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SVT 5ᵉ

Ressources · 5ᵉ · SVT

La respiration

Échanges gazeux chez les animaux et les végétaux

À propos de cette page
Cette activité de compréhension sur « La respiration » en cinquième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en SVT. Elle suit le programme officiel de cinquième. Au programme : Respirer : un échange de gaz commun aux êtres vivants, Les échanges gazeux à l'échelle de l'organisme, Les organes respiratoires des animaux, La respiration des végétaux. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en SVT en cinquième.
1Lis le document, puis réponds aux questions.

Respirer dans un milieu pauvre en dioxygène

Un litre d'eau de rivière contient, dans le meilleur des cas, une trentaine de fois moins de dioxygène qu'un litre d'air. Pour un poisson, chaque litre d'eau qui passe sur ses branchies vaut donc peu ; il lui en faut beaucoup, et il doit en extraire le maximum.

Les branchies sont logées de chaque côté de la tête, sous un volet osseux, l'opercule. Chacune porte des centaines de lamelles, elles-mêmes couvertes de replis microscopiques : chez une truite de 300 grammes, leur surface totale dépasse celle de tout le reste du corps. Leur paroi ne mesure que quelques millièmes de millimètre et le sang circule juste dessous. Sur les lamelles, le sang s'écoule dans le sens opposé à celui de l'eau : ce contre-courant permet au sang de capter jusqu'à 80 % du dioxygène dissous, alors qu'un poumon humain n'en prélève qu'un quart à chaque inspiration.

Pour renouveler l'eau, le poisson pompe : il ouvre la bouche en fermant les opercules, puis ferme la bouche en ouvrant les opercules. L'eau entre par l'avant, traverse les branchies et sort par l'arrière, toujours dans le même sens. Les grands nageurs comme le thon ont abandonné ce pompage : ils nagent bouche entrouverte, et c'est leur vitesse qui pousse l'eau sur les branchies. S'ils s'arrêtent, ils s'asphyxient.

Sorties de l'eau, les lamelles se collent les unes aux autres et leur surface s'effondre : un poisson à l'air libre se noie dans l'air, alors que le dioxygène y est trente fois plus abondant. Certains poissons ont contourné l'obstacle. Le poisson-chat grimpeur d'Asie garde ses branchies humides dans une chambre spéciale et peut ramper plusieurs heures d'une mare à l'autre pendant la saison sèche.

2Questions
Q1 Comment s'appelle le volet osseux qui protège les branchies ?
Q2 Quelle proportion du dioxygène dissous le sang d'un poisson peut-il capter grâce au contre-courant ?
Q3 Cite deux caractéristiques des lamelles branchiales qui en font une bonne surface d'échange.
Q4 Explique le principe du contre-courant et son intérêt.
Q5 Pourquoi un thon meurt-il s'il cesse de nager ?
Q6 Le texte dit qu'un poisson « se noie dans l'air ». Explique ce paradoxe.
Q7 En quoi le poisson-chat grimpeur illustre-t-il que l'organe respiratoire dépend de l'animal et non du milieu ?
Voir le corrigé
  1. l'opercule
  2. 80 %
  3. Réponse libre — exemple : Une très grande surface (replis microscopiques), une paroi extrêmement fine, et le sang qui circule juste dessous.
  4. Réponse libre — exemple : Le sang circule dans le sens inverse de l'eau : tout le long de la lamelle, le sang rencontre de l'eau plus riche en O₂ que lui, ce qui lui permet de continuer à en capter jusqu'au bout — d'où un rendement bien meilleur que celui d'un poumon.
  5. Réponse libre — exemple : Il ne pompe plus l'eau avec sa bouche et ses opercules : c'est sa nage qui pousse l'eau sur ses branchies. Immobile, l'eau n'est plus renouvelée et il s'asphyxie.
  6. Réponse libre — exemple : Hors de l'eau, les lamelles se collent et la surface d'échange disparaît ; le dioxygène est pourtant abondant, mais le poisson n'a plus de surface pour le capter.
  7. Réponse libre — exemple : Il conserve des branchies, organe « aquatique », mais les garde humides dans une chambre pour continuer à respirer hors de l'eau : ce n'est pas le milieu qui impose l'organe, c'est l'animal qui s'adapte avec le sien.
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Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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