Ressources · 5ᵉ · Histoire
Fiche de révision : la société féodale et seigneuriale
Le temps des seigneurs après les Carolingiens ; hommage, fief et vassal ; la seigneurie, réserve et tenures, et le ban ; redevances, corvées, banalités, serfs et vilains ; le château et le chevalier ; défrichements, essor agricole et chartes de franchise
L’ordre seigneurial : seigneurs et paysans
Fiche méthode
(Histoire 5ᵉ · Thème 2 · Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIᵉ-XVᵉ siècles))
La démarche pour expliquer la société féodale
1. Je situe. Dans le temps (843, vers l’an mil, 989, 1027, 1155, XIᵉ-XIIIᵉ siècles) et dans l’espace (le château, la réserve, les tenures, le village).
2. Je distingue. Les liens entre puissants (vassal et seigneur, fief) et les liens entre le seigneur et ses paysans (seigneurie, ban, redevances).
3. J’explique avec un exemple. Chaque mot du cours dans une situation concrète : « je fais mes journées de corvée sur la réserve » vaut mieux que « il y a des corvées ».
Cas 1 · Expliquer la naissance de la féodalité
Réflexe — rois faibles + invasions → protection → châteaux → liens personnels.
Exemple. Pourquoi obéir au seigneur plutôt qu’au roi ?
Parce que le seigneur est proche et protège ; le roi est loin et faible.
Attention — l’an 1000 est au Xᵉ siècle (901-1000).
Cas 2 · Décrire le lien féodal
Réflexe — hommage → foi → investiture ; vassal : aide et conseil ; seigneur : protection et fief.
Exemple. Un vassal ne vient pas à l’ost.
Il manque à l’aide : félonie, le fief peut être saisi.
Attention — le fief est confié, pas donné.
1 / 2
Cas 3 · Lire le plan d’une seigneurie
Réflexe — château → réserve → tenures → moulin, four, pressoir.
Exemple. Qui cultive la réserve ?
Les domestiques du seigneur et les paysans, par leurs corvées.
Attention — seigneurie ≠ fief.
Cas 4 · Classer ce que doit le paysan
Réflexe — argent, nature, travail, usage payant ; dîme → Église.
Exemple. Chevage, formariage, mainmorte ?
Des charges de serf : le paysan qui les paie n’est pas libre.
Attention — le serf n’est pas un esclave : il ne peut pas être vendu.
Cas 5 · Décrire le château et le chevalier
Réflexe — motte de terre et de bois → donjon de pierre ; adoubement ; Paix et Trêve de Dieu.
Exemple. À quoi sert le château ?
Résidence, forteresse et symbole du pouvoir du seigneur.
Attention — adoubement (chevalier) ≠ hommage (vassal).
Cas 6 · Expliquer l’essor des campagnes
Réflexe — population → défrichements et techniques → chartes de franchise.
Exemple. Pourquoi un seigneur accorde-t-il une charte ?
Pour attirer ou garder des paysans, devenus précieux.
Attention — une charte fixe les charges, elle ne supprime pas la seigneurie.
Les pièges
- Confondre le vassal (un puissant qui reçoit un fief) et le serf (un paysan non libre).
- Croire que la dîme va au seigneur.
- Écrire que le vilain n’est pas libre.
- Confondre l’hommage (on devient vassal) et l’adoubement (on devient chevalier).
- Prendre la pyramide féodale pour une réalité : beaucoup de vassaux ont plusieurs seigneurs.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
2 / 2
À propos de cette page
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Prof d'histoire-géo à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs