Ressources · 5ᵉ · Géographie
Fiche de révision : des ressources limitées
Sources renouvelables et non renouvelables, mix énergétique, énergies fossiles et leurs producteurs, nucléaire et renouvelables, une consommation très inégale, l’étude de cas de la Chine, la dépendance et la transition énergétique
Des ressources limitées : l’énergie, une ressource à ménager
Fiche méthode
(Géographie 5ᵉ · Thème 2 · Des ressources limitées, à gérer et à renouveler)
La démarche pour rédiger un développement construit
1. Je lis le sujet et j’entoure les mots importants (énergie, ressource, inégalités, transition…).
2. Je fais un plan en deux ou trois idées : par exemple, une énergie surtout fossile, une consommation inégale, des solutions pour ménager la ressource.
3. Je rédige une introduction qui définit le mot clé, un paragraphe par idée avec un exemple localisé et chiffré (un pays, un chiffre, sa date, sa source), puis une conclusion nuancée.
4. J’emploie le vocabulaire du cours (renouvelable, fossile, mix énergétique, tep, intermittent, dépendance, sobriété, efficacité) et je relis.
Cas 1 · Classer une source d’énergie
Réflexe — se reconstitue-t-elle pendant une vie humaine ? oui → renouvelable ; non → non renouvelable ; restes d’êtres vivants enfouis → fossile.
Exemple. Le fioul d’une vieille chaudière.
Il vient du pétrole : non renouvelable, énergie fossile.
Attention — l’électricité n’est pas une source : on la fabrique à partir d’une source.
Cas 2 · Présenter une énergie fossile
Réflexe — usages, deux grands producteurs, durée des réserves (réserves ÷ production par an), puis le défaut : le CO₂.
Exemple. Un pays a 2 400 millions de barils de réserves et en extrait 80 millions par an.
: 30 ans de réserves, si la production ne change pas et si l’on ne découvre rien.
Attention — la durée des réserves change avec les découvertes et la consommation : ce n’est pas une date de fin.
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Cas 3 · Juger une énergie
Réflexe — deux colonnes, avantages et limites : CO₂ ? renouvelable ? pilotable ou intermittente ? risques et dégâts ?
Exemple. Une ferme solaire dans le désert.
Avantages : renouvelable, sans CO₂ en fonctionnant, de moins en moins chère. Limites : intermittente (rien la nuit), besoin de stockage et de métaux.
Attention — sans CO₂ ≠ renouvelable (le nucléaire) ; renouvelable ≠ sans dégâts (un barrage noie une vallée).
Cas 4 · Comparer des consommations
Réflexe — par habitant = total ÷ habitants ; rapport = la plus grande ÷ la plus petite ; puis j’explique : développement, climat, choix.
Exemple. Un habitant de l’Arabie saoudite consomme environ 6,7 tep par an, un habitant de l’Égypte 0,9 tep.
: environ 7 fois plus (pays pétrolier riche, climatisation, voitures).
Attention — premier au total ne veut pas dire premier par habitant.
Cas 5 · Mener une étude de cas (la Chine)
Réflexe — pourquoi le pays consomme autant, d’où vient son énergie, ce qu’il fait pour changer, puis les limites.
Exemple. La Chine construit des centrales à charbon et des parcs solaires.
Sa demande d’électricité monte très vite : les renouvelables s’ajoutent au charbon plus qu’elles ne le remplacent.
Attention — premier émetteur de CO₂ au total, mais un Chinois émet moins qu’un Américain.
Cas 6 · Classer une action de transition
Réflexe — produire autrement ? renoncer à une consommation (sobriété) ? même service avec moins d’énergie (efficacité) ?
Exemple. Une mairie éteint l’éclairage public de 1 h à 5 h du matin.
On renonce à un service la nuit : c’est de la sobriété. Changer les lampes pour des LED serait de l’efficacité.
Attention — un pays qui importe son énergie est dépendant : une guerre ou un détroit fermé fait flamber les prix.
Les pièges
- L’uranium n’est pas une énergie fossile, et le nucléaire n’est pas renouvelable.
- Réserves pour 50 ans ≠ plus rien dans 50 ans.
- Intermittente (dépend du temps qu’il fait) ≠ pilotable (produit à la demande).
- Isoler sa maison = efficacité ; baisser le chauffage = sobriété.
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