Collège · 5ᵉ · Géographie
Des inégalités devant le développement
Mesurer et comprendre les écarts de développement dans le monde
À propos de cette page
Ce cours de géographie en cinquième sur « Des inégalités devant le développement » suit le programme officiel de géographie de cinquième. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : Développement et richesse : de quoi parle-t-on ?, Mesurer le développement : PIB par habitant et IDH, Un monde inégal : pays développés, émergents, PMA, La pauvreté recule, mais reste massive. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de cinquième à réussir en géographie.
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Développement et richesse : de quoi parle-t-on ?
Définitions.
• La richesse d'un pays, c'est ce qu'il produit et possède : on la mesure avec le PIB (produit intérieur brut), la valeur de tout ce qui est produit en un an.
• Le développement, c'est l'amélioration des conditions de vie : se nourrir, se soigner, aller à l'école, avoir un logement, de l'eau potable, des droits.
• La pauvreté est l'absence de ces conditions. La Banque mondiale parle d'extrême pauvreté en dessous d'environ 3 dollars par jour et par personne.
• La richesse d'un pays, c'est ce qu'il produit et possède : on la mesure avec le PIB (produit intérieur brut), la valeur de tout ce qui est produit en un an.
• Le développement, c'est l'amélioration des conditions de vie : se nourrir, se soigner, aller à l'école, avoir un logement, de l'eau potable, des droits.
• La pauvreté est l'absence de ces conditions. La Banque mondiale parle d'extrême pauvreté en dessous d'environ 3 dollars par jour et par personne.
Attention ! Richesse et développement ne vont pas toujours ensemble. Un pays peut être riche grâce au pétrole (Guinée équatoriale, Nigeria) sans que la majorité des habitants aient accès à l'eau potable ou à l'école : la richesse est mal répartie.
Exemple. Le PIB par habitant vaut environ 45 000 dollars en France, 12 000 en Chine, 2 500 en Inde et 600 au Niger (Banque mondiale, 2023). Écart France / Niger : environ 75 fois.
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Mesurer le développement : PIB par habitant et IDH
| Indicateur | Ce qu'il mesure | Limite |
|---|---|---|
| PIB par habitant | La richesse produite en un an divisée par la population (en dollars) | Une moyenne : ne dit rien de la répartition ni des conditions de vie |
| IDH (indice de développement humain, créé en 1990 par le PNUD, l'agence de l'ONU pour le développement) | Combine trois dimensions : espérance de vie (santé), durée de scolarisation (éducation), revenu par habitant (niveau de vie). Note de 0 à 1 | Ne mesure ni les inégalités internes, ni les libertés, ni l'environnement |
| Indicateurs simples | Mortalité infantile, accès à l'eau potable, taux d'alphabétisation… | Chacun ne couvre qu'un aspect |
Astuce. Deux repères pour lire l'IDH : la Suisse et la Norvège sont en tête (≈ 0,97) ; la Somalie, le Soudan du Sud et le Niger ferment la liste (≈ 0,38-0,39). La France est 28ᵉ sur 193.
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Un monde inégal : pays développés, émergents, PMA
| Catégorie | Exemples | Caractéristiques |
|---|---|---|
| Pays développés (le « Nord ») | États-Unis, Japon, Union européenne, Australie | IDH très élevé, économie de services, population vieillissante ; ≈ 15 % de l'humanité mais plus de la moitié de la richesse mondiale |
| Pays émergents | Chine, Inde, Brésil, Mexique, Indonésie, Turquie, Afrique du Sud | Croissance rapide depuis les années 1990-2000, industrialisation, classe moyenne en essor, mais très fortes inégalités internes |
| Pays les moins avancés (PMA) | Niger, Tchad, Mali, RD Congo, Afghanistan, Haïti, Bangladesh | IDH faible, économie agricole, forte croissance démographique, souvent des conflits |
La « limite Nord-Sud », tracée dans les années 1980 pour séparer pays riches et pays pauvres, est aujourd'hui dépassée : la Chine, la Corée du Sud ou les pays du Golfe se sont enrichis, tandis que des pays du « Nord » comptent aussi des pauvres.
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La pauvreté recule, mais reste massive
En trente ans, l'extrême pauvreté a été divisée par quatre en proportion, surtout grâce à la croissance de la Chine et de l'Inde. Mais elle stagne depuis 2019 (pandémie de Covid-19, guerres, hausse des prix) et se concentre désormais : environ 6 pauvres sur 10 vivent en Afrique subsaharienne.
Des écarts de conditions de vie. Espérance de vie : ≈ 84 ans au Japon, ≈ 53 ans au Nigeria. Mortalité infantile : moins de 4 ‰ en France, plus de 60 ‰ dans plusieurs pays du Sahel. Durée moyenne de scolarisation : ≈ 12 ans en France, ≈ 2 ans au Niger.
Attention ! À l'autre bout de l'échelle, le 1 % le plus riche de l'humanité possède près de la moitié de la richesse mondiale. Les inégalités entre pays reculent, mais les inégalités entre personnes restent immenses.
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Des inégalités à toutes les échelles
Les inégalités ne s'observent pas seulement entre les pays. On les retrouve à l'intérieur d'un pays et même à l'intérieur d'une ville : on dit qu'elles existent à toutes les échelles.
| Échelle | Exemple d'inégalité |
|---|---|
| Mondiale | PIB par habitant : Norvège ≈ 87 000 dollars, Burundi ≈ 250 dollars |
| Nationale | Au Brésil, le Sudeste industriel est bien plus riche que le Nordeste rural ; en Inde, le Kerala a un IDH proche de l'Europe, le Bihar est très pauvre |
| Locale (ville) | À Rio ou à Mumbai, des bidonvilles (favelas, slums) sans eau courante voisinent avec des quartiers fermés et gardés (gated communities) et des tours de luxe |
Astuce. Les pays riches ne sont pas épargnés : en France, environ 14 % de la population vit sous le seuil de pauvreté (moins de 60 % du revenu médian) ; aux États-Unis, plus de 600 000 personnes sont sans abri.
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Pourquoi de telles inégalités ?
Contre-exemple. La Corée du Sud était, en 1960, aussi pauvre que le Ghana. En misant sur l'école, l'industrie et les exportations, elle est devenue un pays développé (IDH 0,93). Le sous-développement n'est donc pas une fatalité.
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Réduire les inégalités : quels acteurs, quelles actions ?
| Acteur | Action |
|---|---|
| ONU | 17 Objectifs de développement durable (ODD) adoptés en 2015 pour 2030 : « pas de pauvreté », « faim zéro », « éducation de qualité », « eau propre »… |
| États riches | Aide publique au développement (APD) : dons et prêts, ≈ 220 milliards de dollars par an, mais bien moins que les 0,7 % du PIB promis par la plupart des pays |
| Banque mondiale, FMI | Prêts pour construire routes, écoles, barrages, en échange de réformes |
| ONG | Médecins sans frontières, Action contre la faim, Oxfam : soins, nourriture, puits, plaidoyer |
| Les habitants eux-mêmes | Microcrédit (petits prêts, souvent aux femmes), transferts d'argent envoyés par les émigrés (≈ 650 milliards de dollars par an, trois fois l'APD) |
Attention ! L'aide a des limites : elle peut être détournée par la corruption, créer une dépendance, ou servir les intérêts du pays donateur. Beaucoup de spécialistes jugent plus efficaces le commerce équitable, l'annulation des dettes et l'éducation des filles.
En bref
- Développement = amélioration des conditions de vie ; ne se confond pas avec la richesse (PIB), qui peut être mal répartie.
- L'IDH (0 à 1) combine santé, éducation et revenu : Suisse 0,97, France 0,91, Inde 0,64, Niger 0,39.
- Trois types de pays : développés, émergents (Chine, Inde, Brésil…), PMA (≈ 45, surtout en Afrique subsaharienne).
- L'extrême pauvreté est passée de 38 % de l'humanité (1990) à ≈ 9 % (≈ 700 millions), concentrée en Afrique subsaharienne.
- Les inégalités existent à toutes les échelles : entre pays, entre régions (Brésil), dans les villes (bidonvilles / quartiers fermés).
- Causes cumulées : histoire coloniale, guerres, enclavement, dépendance à une ressource, faible scolarisation. Réponses : ODD, APD, ONG, microcrédit.
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