La question démographique : répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

1. a)Le PIB est la richesse produite par tout le pays en un an ; le PIB par habitant est cette richesse divisée par le nombre d’habitants, une moyenne. 2 100 000 000 000 ÷ 70 000 000 = 30 000 dollars par habitant. (1)
2. b)Le PNUD (ONU), depuis 1990. Trois dimensions : la santé (espérance de vie), l’éducation (durée de scolarisation), le niveau de vie (revenu par habitant). Note de 0 à 1 ; en dessous de 0,550, il est faible. (1)
3. c)Les pays développés (États-Unis, Japon, France…), les pays émergents (Chine, Inde, Brésil…) et les PMA (Niger, Haïti, Afghanistan…). (1)
4. d)Exemples : l’ONU et ses 17 ODD (objectifs non obligatoires) ; une ONG comme Médecins sans frontières qui soigne (moyens limités, dépend des dons) ; le microcrédit qui prête à des femmes ; les États riches et l’APD (en baisse en 2025, parfois détournée). (1)

À retenir — un acteur se présente toujours avec son action et sa limite.

1. a)FAUX : la croissance (le PIB augmente) ne garantit pas le développement ; la richesse peut profiter à une minorité, sans écoles ni soins pour tous (pays pétroliers comme la Guinée équatoriale). (1)
2. b)FAUX : il est passé d’environ 2,3 milliards de personnes en 1990 à environ 824 millions en 2024 (Banque mondiale). (1)
3. c)FAUX : elles existent aussi entre les régions d’un pays (Kerala et Bihar en Inde) et à l’intérieur des villes (bidonvilles et quartiers riches). (1)
4. d)FAUX : elle ne suit pas l’équateur (l’Australie est au « Nord ») et elle est dépassée : la Corée du Sud est devenue un pays développé, les pays du Golfe sont très riches, les émergents s’enrichissent ; on parle « des Suds ». (1)

Méthode — une justification s’appuie sur un exemple précis : un pays, un chiffre, une date.

1. a)Richesse : Norvège, Qatar, Brésil, Niger. Développement (IDH) : Norvège, Qatar, Brésil, Niger. Oui, les deux classements sont identiques ici. (1)
2. b)89 900 ÷ 730 ≈ 123, soit environ 120 fois. (1)
3. c)L’éducation : 10,8 ans d’école en moyenne au Qatar contre 13,1 en Norvège. Autre explication : la richesse du gaz et du pétrole est concentrée ; la plupart des habitants du Qatar sont des travailleurs étrangers, souvent mal payés. (1)
4. d)Brésil : pays émergent (IDH 0,786, « élevé » ; 10 300 dollars par habitant, une économie qui s’industrialise). Niger : PMA (IDH 0,419, « faible » ; 730 dollars par habitant). (1)

Erreur fréquente — un PIB par habitant élevé ne garantit pas un IDH aussi élevé : la richesse doit aussi se traduire en santé et en école.

1. a)1995 : 2,26 ÷ 5,74 ≈ 0,394, soit environ 39 % ; 2018 : 0,856 ÷ 7,70 ≈ 0,111, soit environ 11 %. (1)
2. b)856 × 0,57 ≈ 488 millions de personnes. (1)
3. c)488 ÷ 1 110 ≈ 0,44, soit environ 44 % : plus de quatre habitants sur dix. (1)
4. d)Non : dans le monde, la part est passée de 39 % à 11 %, mais en Afrique subsaharienne elle touche encore 44 % des habitants. Le recul vient surtout de l’Asie (Chine, Inde) : la pauvreté se concentre désormais en Afrique. (1)

Le point clé — une part (en %) se calcule en divisant un nombre de personnes par une population ; un nombre s’obtient en multipliant la population par la part.

1. a)Sans port, tout ce que le Tchad importe ou exporte doit traverser les pays voisins : les transports sont plus longs et plus chers, et ils dépendent de la situation politique des voisins. (1)
2. b)Si le prix mondial du cacao chute, ou si une maladie touche les plantations, les revenus du pays s’effondrent d’un coup : l’économie n’est pas diversifiée. (1)
3. c)La guerre détruit les écoles, les hôpitaux, les routes ; elle fait fuir les habitants (réfugiés, déplacés) ; elle arrête le commerce et les investissements ; l’argent part dans les armes plutôt que dans la santé et l’école. (1)
4. d)A : mondiale (entre deux pays). B : nationale (entre deux régions d’un même pays). C : locale (deux quartiers d’une même ville). (1)

Astuce — pour expliquer, relie toujours la cause à sa conséquence sur les conditions de vie (école, santé, revenus).