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Français 5ᵉ

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Le récit de voyage et l'ailleurs

Lecture & analyse : découvrir l'autre et décrire le nouveau monde (français 5e)

À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Le récit de voyage et l'ailleurs » en cinquième permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en français. Ils suivent le programme officiel de cinquième et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : Le récit de voyage : raconter l'ailleurs, Les grands voyageurs et leurs textes, Le narrateur-voyageur : « je » et les temps du récit, Décrire un monde nouveau. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » : la correction est immédiate et tolère majuscules, espaces et ponctuation. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser français en cinquième.

Entraîne-toi par niveau. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » (ou tape Entrée). La correction tolère majuscules, espaces et ponctuation.

Facile
Ex. 1 — Le vocabulaire du voyageDonne le mot correspondant à la définition.
Quitter le port (verbe).
S'arrêter dans un port au cours du voyage (expression).
Le marin posté en haut du mât pour guetter.
Une région, un pays (nom souvent employé dans les récits anciens).
Les habitudes de vie d'un peuple.
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  1. appareiller — Appareiller = lever l'ancre et partir.
  2. faire escale — Faire escale.
  3. la vigie — La vigie crie « Terre ! ».
  4. une contrée — Contrée.
  5. les mœurs — Les mœurs, les coutumes.
Ex. 2 — Récit ou description ?Écris « récit » si la phrase raconte une action, « description » si elle décrit un lieu ou un peuple.
Le 12 octobre, nous débarquâmes sur une plage de sable blanc.
Les maisons, rondes et basses, étaient couvertes de feuilles de palmier.
Un vieil homme s'avança et me tendit un fruit inconnu.
L'air sentait la cannelle et le sel ; des oiseaux rouges traversaient le ciel.
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  1. récit — Action datée : récit.
  2. description — Imparfait, adjectifs : description.
  3. récit — Actions successives au passé simple.
  4. description — Sens et couleurs : description.
Moyen
Ex. 3 — Les procédés de la descriptionQuel procédé est employé ? Réponds par : comparaison, hyperbole, énumération, mot emprunté ou appel aux sens.
Des fruits aussi gros que la tête d'un homme.
On y trouve des perroquets, des singes, des tortues, des serpents et mille bêtes sans nom.
Les habitants dorment dans des hamacs suspendus entre deux arbres.
Jamais aucun homme n'avait contemplé rivage plus splendide.
Un parfum de fleurs écrasées flottait dans la chaleur moite.
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  1. comparaison — Outil « aussi… que ».
  2. énumération — Liste d'éléments.
  3. mot emprunté — « hamac » vient d'une langue des Caraïbes.
  4. hyperbole — Exagération.
  5. appel aux sens — Odorat et toucher.
Ex. 4 — Quel regard ?Le regard du narrateur est-il « admiratif », « curieux » ou « méprisant » ?
Ces peuples ignorent tout : ils vivent nus comme des bêtes et n'ont ni lois ni rois.
Je passai la journée à observer comment ils tressaient leurs filets, et je tentai d'apprendre quelques mots de leur langue.
Leur hospitalité nous fit honte : ils partageaient tout, sans rien demander.
Leurs canots, si légers et si rapides, dépassaient nos chaloupes les plus fines.
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  1. méprisant — Comparaison dégradante, jugement sans nuance.
  2. curieux — Observation, désir de comprendre.
  3. admiratif — Éloge, comparaison en défaveur des Européens.
  4. admiratif — Vocabulaire mélioratif.
Difficile
Ex. 5 — Les temps du récit de voyageConjugue au temps qui convient (passé simple ou imparfait), à la 1re personne du singulier ou selon le sujet.
Le troisième jour, je (apercevoir) enfin la côte, qui (sembler) ___ couverte de forêts. (deux réponses séparées par une virgule)
Nous (descendre) dans les chaloupes ; la mer (être) ___ d'huile. (deux réponses séparées par une virgule)
Des habitants (accourir) sur la plage ; ils (porter) ___ des colliers de coquillages. (deux réponses séparées par une virgule)
Je (vouloir) leur parler, mais je ne (connaître) ___ pas un mot de leur langue. (deux réponses séparées par une virgule)
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  1. aperçus, semblait — Événement / description.
  2. descendîmes, était — Action / état.
  3. accoururent, portaient — Action / description.
  4. voulus, connaissais — Décision ponctuelle / état durable (l'imparfait « voulais », désir qui dure, est aussi juste).
Ex. 6 — Écrire le voyageRéponds à la consigne (réponse libre).
Décris en deux phrases un marché inconnu en faisant appel à trois sens différents.
Écris une phrase où le narrateur compare un élément inconnu à quelque chose de son pays.
Écris une phrase où ce sont les habitants qui s'étonnent du voyageur (renversement du regard).
Rédige l'entrée d'un journal de bord (date + deux phrases au passé composé ou au présent).
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  1. Réponse libre — exemple : Sur les étals s'entassaient des fruits violets et des épices ocre dont l'odeur poivrée me piquait les yeux. Des marchands criaient dans une langue chantante, et je goûtai une pâte sucrée qui collait aux doigts.
  2. Réponse libre — exemple : Leurs maisons, rondes et hautes, ressemblaient à nos meules de foin, mais on y entrait par le toit.
  3. Réponse libre — exemple : Les enfants touchaient mes bottes en riant : jamais ils n'avaient vu d'hommes aux pieds enfermés dans du cuir.
  4. Réponse libre — exemple : 14 mars. Nous avons mouillé ce matin dans une baie fermée par deux montagnes. Les habitants nous apportent des fruits et refusent nos pièces.
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