Le récit de voyage et l'ailleurs

Lecture & analyse : découvrir l'autre et décrire le nouveau monde (français 5e)

À propos de cette page

Cette activité de compréhension sur « Le récit de voyage et l'ailleurs » en cinquième entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en français. Elle suit le programme officiel de cinquième. Au programme : Le récit de voyage : raconter l'ailleurs, Les grands voyageurs et leurs textes, Le narrateur-voyageur : « je » et les temps du récit, Décrire un monde nouveau. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en français en cinquième.

1Lis cet extrait de relation de voyage (texte original inspiré des récits du XVIIIe siècle), puis réponds aux questions.

Le 6 avril, à l'aube, la vigie cria enfin « Terre ! ». Nous mouillâmes dans une baie si transparente que l'on voyait les coquillages par dix brasses de fond. Aussitôt, une centaine de pirogues entourèrent le navire : elles filaient comme des flèches, et je n'avais jamais vu de rameurs si adroits. Les habitants, grands et vigoureux, portaient des couronnes de fleurs et nous tendaient des bananes, des noix de coco et des fruits que nous ne connaissions pas, plus gros que nos melons. Ils riaient de nos habits de drap, si épais sous ce soleil, et l'un d'eux, touchant la barbe de notre chirurgien, poussa un cri d'étonnement. Je compris ce jour-là que nous étions, pour eux, les étrangers.

Texte original.

2Questions

Q1 À quelle personne le récit est-il écrit ? Quel effet cela produit-il ?

Q2 Relève deux mots du vocabulaire de la navigation.

Q3 Relève une comparaison et une hyperbole dans la description des pirogues et des rameurs.

Q4 Comment le narrateur décrit-il les fruits inconnus ? Quel procédé utilise-t-il ?

Q5 Quel est le regard du narrateur sur les habitants ? Justifie par deux expressions.

Q6 Explique la dernière phrase : que comprend le narrateur et quel renversement s'opère ?

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Réponse libre — exemple : À la 1re personne (« nous », « je ») : effet de témoignage, le lecteur vit la découverte avec le narrateur.
vigie, mouillâmes — vigie, mouiller (jeter l'ancre), brasses (unité de profondeur), navire, pirogues.
Réponse libre — exemple : Comparaison : « elles filaient comme des flèches » ; hyperbole : « je n'avais jamais vu de rameurs si adroits ».
Réponse libre — exemple : Par comparaison avec le connu : « plus gros que nos melons » ; il ne peut pas les nommer et se réfère à son propre pays.
Réponse libre — exemple : Un regard admiratif et curieux : « rameurs si adroits », « grands et vigoureux », « couronnes de fleurs » ; aucun mot péjoratif.
Réponse libre — exemple : Les habitants s'étonnent des Européens (habits, barbe) : le narrateur comprend que l'étrangeté est réciproque, que lui aussi est « l'autre » pour eux. C'est un renversement du regard.

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