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Solidarité : un principe républicain, de la commune au monde
Les rappels de 6e sur la fraternité, l’intérêt général et les collectivités, ce qu’est la solidarité et quand la loi l’impose, l’État, les collectivités et les associations unis pour réduire les inégalités, les associations et l’engagement, l’impôt comme participation de chacun, et la solidarité européenne et mondiale
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Solidarité : un principe républicain, de la commune au monde
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 5ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Notions et repères ★★
(4 pts)Réponds en une ou deux phrases à chaque question.
- a)Définis la solidarité, puis explique ce qui la distingue de la charité.
- b)Quel article de la Constitution dit que la France est une République « sociale » ? Que signifie ce mot ?
- c)Cite deux textes qui obligent à être solidaire et ce que chacun impose.
- d)Quelle différence entre un bénévole et un volontaire ? Donne un exemple de volontariat avec l’âge requis.
Exercice 2 – Étude de cas : solidaires dans une commune ★★
(4 pts)À Saint-Aubin, Mme Girard, 83 ans, vit seule et ne peut plus faire ses courses ; son fils habite à 600 km. Le collège de la ville, devenu trop petit, doit être agrandi. Les élèves de 5e veulent collecter des jouets pour une association. Un parent d’élève affirme : « Avec toutes ces associations, l’État et les collectivités ne servent à rien. »
- a)Cite deux acteurs publics qui peuvent aider Mme Girard, avec ce que chacun peut faire.
- b)Que doit le fils de Mme Girard à sa mère si elle est dans le besoin ? Cite le texte.
- c)Qui paie l’agrandissement du collège, et avec quel argent ?
- d)Réponds au parent d’élève en deux arguments.
Exercice 3 – Analyse de document : l’impôt dans la Déclaration de 1789 ★★★
(4 pts)« Article 13. Pour l’entretien de la force publique, et pour les dépenses d’administration, une contribution commune est indispensable : elle doit être également répartie entre tous les citoyens, en raison de leurs facultés.
Article 14. Tous les citoyens ont le droit de constater, par eux-mêmes ou par leurs représentants, la nécessité de la contribution publique, de la consentir librement, d’en suivre l’emploi […]. »
Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, 26 août 1789.
- a)Présente le document : sa nature, sa date, et dis s’il s’applique encore aujourd’hui.
- b)Relève l’expression qui montre que chacun doit payer selon ses moyens. Quel impôt actuel applique le mieux ce principe ? Explique.
- c)D’après l’article 14, qui décide de l’impôt ? Qui le fait concrètement aujourd’hui, et quand ?
- d)Un élève affirme : « La TVA respecte parfaitement l’article 13. » Discute cette affirmation.
Exercice 4 – Calculer des impôts et des dons ★★
(4 pts)Léna et son père font des achats, puis un don. Les prix sont donnés hors taxe.
- a)Une trottinette coûte 240 € hors taxe, avec une TVA de 20 %. Calcule la TVA, puis le prix payé.
- b)Des courses alimentaires coûtent 60 € hors taxe, avec une TVA de 5,5 %. Calcule la TVA, puis le prix payé.
- c)Ces taxes sont-elles des impôts directs ou indirects ? Justifie, puis cite un impôt de l’autre catégorie.
- d)Le père de Léna donne 90 € aux Restos du Cœur (réduction d’impôt de 75 %). Calcule sa réduction d’impôt et le coût réel de son don.
Exercice 5 – Solidarité européenne et mondiale ★★★
(4 pts)La même année, une sécheresse frappe un pays d’Afrique de l’Est, et des inondations dévastent une région d’un pays de l’Union européenne.
- a)Pour la sécheresse en Afrique de l’Est, nomme une agence de l’ONU et une ONG qui peuvent agir, et ce que fait chacune.
- b)Pour les inondations en Europe, quels outils de l’Union européenne peuvent aider le pays touché ?
- c)Un pays riche, dont le revenu national est de 2 500 milliards d’euros, consacre 0,5 % de ce revenu à l’aide au développement. Calcule ce montant, celui qu’il faudrait pour atteindre l’objectif de l’ONU, puis l’écart.
- d)Montre, avec deux gestes précis, qu’un collégien peut lui aussi participer à la solidarité mondiale.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Solidarité : un principe républicain, de la commune au monde
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · EMC 5ᵉ
Exercice 1 – Notions et repères ★★
(4 pts)- a)Lien qui rend les membres d’un groupe responsables les uns des autres : chacun contribue selon ses moyens et est aidé selon ses besoins. La charité est un don libre, qui dépend du donateur ; la solidarité organisée crée des droits et des devoirs. (1)
- b)L’article 1er. Une République sociale protège chacun contre les risques de la vie et cherche à réduire les inégalités : la Nation assure une protection à des individus libres et égaux en droits. (1)
- c)Deux au choix : Code pénal, art. 223-6 (porter secours à une personne en danger, au moins en appelant les secours) ; Code civil, art. 205 (obligation alimentaire envers ses parents dans le besoin) ; préambule de 1946, alinéa 11 (droit à des moyens convenables d’existence pour qui ne peut pas travailler). (1)
- d)Le bénévole n’est pas payé et n’a pas de contrat ; le volontaire signe un engagement de plusieurs mois et reçoit une indemnité. Exemple : le service civique, de 16 à 25 ans (ou le corps européen de solidarité, de 18 à 30 ans). (1)
À retenir — charité : je donne si je veux ; solidarité : j’ai le devoir de contribuer et le droit d’être aidé.
Exercice 2 – Étude de cas : solidaires dans une commune ★★
(4 pts)- a)Le département : l’allocation personnalisée d’autonomie (APA) paie une partie d’une aide à domicile. La commune : son centre communal d’action sociale (CCAS) peut l’aider et l’orienter vers les aides et les services à domicile. (Les voisins et les associations peuvent aussi aider, mais ce ne sont pas des acteurs publics.) (1)
- b)L’obligation alimentaire (Code civil, art. 205) : les enfants doivent aider leurs parents dans le besoin. (1)
- c)Le département, qui a la charge des collèges, avec l’argent public : les impôts payés par tous selon leurs moyens. (1)
- d)Les associations dépendent des dons, qui varient, et ne créent pas de droits : une aide garantie (APA, RSA, école gratuite) ne peut venir que de la loi et de l’impôt. L’État et les collectivités financent aussi des services ouverts à tous (le collège agrandi) que les associations ne pourraient pas payer ; les acteurs se complètent. (1)
Méthode — pour chaque besoin : quelle échelle, quel acteur, quel outil, et est-ce un droit ou un don ?
Exercice 3 – Analyse de document : l’impôt dans la Déclaration de 1789 ★★★
(4 pts)- a)Deux articles de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789. Elle s’applique toujours : le préambule de la Constitution de 1958 y renvoie. (1)
- b)« En raison de leurs facultés » : selon leurs moyens. L’impôt sur le revenu, impôt direct, augmente avec le revenu (plus on gagne, plus on paie) et n’est pas payé par les revenus les plus faibles. (1)
- c)Les citoyens, « par eux-mêmes ou par leurs représentants » : c’est le consentement à l’impôt. Aujourd’hui, le Parlement, élu par les citoyens, vote chaque année le budget de l’État. (1)
- d)Pas tout à fait : la TVA est comprise dans le prix, et chacun paie la même somme pour un même achat, quel que soit son revenu ; elle ne tient pas compte des « facultés ». C’est l’impôt sur le revenu qui le fait ; le taux réduit de 5,5 % sur la plupart des produits alimentaires allège seulement la TVA sur les achats de première nécessité. (1)
Repère — impôt direct : selon ses revenus ou ses biens ; impôt indirect : compris dans le prix, le même pour tous.
Exercice 4 – Calculer des impôts et des dons ★★
(4 pts)- a)TVA : 240 × 20 ÷ 100 = 48 € ; prix payé : 240 + 48 = 288 €. (1)
- b)TVA : 60 × 5,5 ÷ 100 = 3,30 € ; prix payé : 60 + 3,30 = 63,30 €. (1)
- c)Des impôts indirects : ils sont compris dans le prix et payés par tous les consommateurs, quels que soient leurs revenus. Un impôt direct : l’impôt sur le revenu (ou la taxe foncière). (1)
- d)Réduction (75 % de 90 €) : 0,75 × 90 = 67,50 € ; coût réel : 90 − 67,50 = 22,50 €. (1)
Méthode — TVA = prix hors taxe × taux ÷ 100 ; coût réel d’un don = don − réduction d’impôt.
Exercice 5 – Solidarité européenne et mondiale ★★★
(4 pts)- a)Agence : le PAM (rations alimentaires), l’UNICEF (enfants) ou l’OMS (santé). ONG : Médecins sans frontières (soins d’urgence), Oxfam (lutte contre la pauvreté) ou la Croix-Rouge (secours). (1)
- b)Le Fonds de solidarité de l’Union européenne (2002), pour une aide financière après une catastrophe majeure ; le mécanisme de protection civile de l’Union (2001), pour l’envoi de renforts d’autres pays européens. (1)
- c)0,5 % × 2 500 = 12,5 milliards d’euros ; objectif : 0,7 % × 2 500 = 17,5 milliards d’euros ; écart : 17,5 − 12,5 = 5 milliards d’euros. (1)
- d)Deux gestes au choix : donner à une ONG ; acheter des produits du commerce équitable (prix minimum garanti aux producteurs) ; participer à un jumelage ou à une collecte de son collège ; s’informer et relayer des sources fiables. (1)
Méthode — une question sur la solidarité mondiale se traite à trois échelles : institutions (UE, ONU), États et ONG, citoyens.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle d'EMC 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Solidarité : un principe républicain, de la commune au monde » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Notions et repères ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Étude de cas : solidaires dans une commune ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Analyse de document : l’impôt dans la Déclaration de 1789 ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Calculer des impôts et des dons ★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Solidarité européenne et mondiale ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Fraternité, devise (article 2), intérêt général, République sociale (article 1er), principe de solidarité, entraide, charité, solidarité organisée, cercles de la solidarité, proche aidant, non-assistance à personne en danger (article 223-6 du Code pénal), obligation alimentaire (article 205 du Code civil), préambule de 1946, principe de fraternité (Conseil constitutionnel, 6 juillet 2018), commune, CCAS, département chef de file de l’action sociale, RSA, APA, aide sociale à l’enfance, région, maisons France Services, seuil de pauvreté, association (loi du 1er juillet 1901), reconnue d’utilité publique, bénévolat, volontariat, service civique, corps européen de solidarité, réduction d’impôt (66 %, 75 %, loi Coluche), 115, impôt, contribution commune (DDHC, article 13), consentement à l’impôt (DDHC, article 14), impôt direct, impôt sur le revenu, impôt indirect, TVA, redistribution, cotisation sociale, politique de cohésion, Fonds de solidarité de l’Union européenne, mécanisme de protection civile, ONU, UNICEF, OMS, PAM, HCR, objectifs de développement durable, aide publique au développement (0,7 %), ONG, principes humanitaires, accord de Paris, commerce équitable.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Solidarité : un principe républicain, de la commune au monde » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'EMC de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Solidarité : un principe républicain, de la commune au monde » du programme officiel d'EMC en cinquième, soit : rappels de 6e : la devise, l’intérêt général, les collectivités et leurs missions ; le principe de solidarité, lié à la fraternité, dans une République sociale ; entraide, charité et solidarité organisée, les cercles de la solidarité ; quand la loi oblige à être solidaire (non-assistance à personne en danger, obligation alimentaire, principe de fraternité) ; l’État, les communes, les départements, les régions et les associations unis pour réduire les inégalités, l’exemple de l’école ; associations, bénévolat, volontariat et dons ; l’impôt, participation de chacun à la solidarité nationale (impôts directs et indirects, consentement à l’impôt) ; la solidarité à l’échelle de l’Union européenne et l’aide au développement (ONU, objectifs de développement durable, ONG, accord de Paris).
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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