Collège · 5ᵉ · EMC
Agir pour l'égalité femmes-hommes et lutter contre les discriminations
Conquête de l'égalité en droit, inégalités qui persistent, stéréotypes, discriminations et moyens d'agir (programme 2024)
À propos de cette page
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Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Télécharge le sujet en PDF, travaille sur une feuille sans aide, puis vérifie avec le corrigé téléchargeable ci-dessous.
Exercice 1 — Repères et définitions
/ 4 pts- Cite deux droits obtenus par les femmes au XXe siècle, avec leur année.
- Définis « stéréotype » et « discrimination » en montrant ce qui les distingue.
- Quelle loi énumère les critères de discrimination, et combien y en a-t-il ?
- Nomme deux formes de rejet combattues par la loi autres que le sexisme, et donne une loi qui les punit.
Exercice 2 — Étude de documents : la parité
/ 4 ptsDocument 1 — Constitution du 4 octobre 1958, article 1er (dernier alinéa, ajouté en 1999 et complété en 2008). « La loi favorise l'égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu'aux responsabilités professionnelles et sociales. »
Document 2 — Loi du 6 juin 2000 « tendant à favoriser l'égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives » (extrait, élections municipales). « Sur chacune des listes, l'écart entre le nombre des candidats de chaque sexe ne peut être supérieur à un. »
- Présente les deux documents (nature, date) et explique pourquoi le document 1 a dû être modifié avant que le document 2 puisse être voté.
- Explique avec tes mots la règle posée par le document 2. Une liste de 33 candidats peut-elle comporter 18 hommes ? Justifie.
- Le document 1 parle aussi des « responsabilités professionnelles et sociales ». Cite une mesure prise dans ce domaine depuis 2008.
- Explique pourquoi, malgré ces textes, seulement 1 maire sur 5 est une femme aujourd'hui.
Exercice 3 — Lecture d'un tableau : les femmes à l'Assemblée nationale
/ 4 ptsPart des femmes parmi les députés à l'Assemblée nationale (577 sièges depuis 1986).
| Année d'élection | 1945 | 1997 | 2007 | 2017 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|
| Part de femmes | 5,6 % | 10,9 % | 18,5 % | 38,8 % | 36 % |
- Pourquoi le tableau commence-t-il en 1945 et non avant ? Justifie avec une date du cours.
- Décris l'évolution générale entre 1945 et 2017, en citant deux valeurs.
- Entre 1997 et 2017, la part des femmes a presque quadruplé. Quelle loi explique en grande partie cette accélération ? Explique son mécanisme.
- Calcule le nombre de femmes députées en 2024 (577 sièges), puis explique pourquoi ce nombre reste éloigné de la parité malgré la loi.
Exercice 4 — Étude de cas : quatre situations à qualifier
/ 4 ptsPour chaque situation, indique s'il s'agit d'un stéréotype, d'une inégalité, d'une discrimination (précise le critère) ou d'une différence de traitement légale, puis justifie en une phrase.
- Une auto-école refuse d'inscrire un jeune homme sourd, alors qu'un aménagement de l'examen existe.
- Un catalogue de jouets montre uniquement des filles avec les poupées et des garçons avec les circuits de voitures.
- Une compagnie de bus accorde un tarif réduit aux moins de 26 ans.
- En France, moins de 3 élèves ingénieurs sur 10 sont des filles.
Exercice 5 — Argumentation guidée : « L'égalité entre les femmes et les hommes est-elle atteinte en France ? »
/ 4 ptsRédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes en suivant les quatre étapes. Chaque étape doit s'appuyer sur au moins un fait précis du cours (date, loi, chiffre, institution). Tu présentes les arguments, pas ton avis personnel.
- Montre que l'égalité en droit est aujourd'hui acquise, avec deux lois datées.
- Montre, avec deux chiffres, que l'égalité réelle n'est pas atteinte.
- Explique, avec un exemple, comment les stéréotypes entretiennent ces inégalités.
- Conclus en présentant deux moyens d'agir : un qui relève de l'État ou de la loi, un qui relève de chacun.
Ce contrôle de emc 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Agir pour l'égalité femmes-hommes et lutter contre les discriminations » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Repères et définitions/ 4 pts
- Exercice 2 — Étude de documents : la parité/ 4 pts
- Exercice 3 — Lecture d'un tableau : les femmes à l'Assemblée nationale/ 4 pts
- Exercice 4 — Étude de cas : quatre situations à qualifier/ 4 pts
- Exercice 5 — Argumentation guidée : « L'égalité entre les femmes et les hommes est-elle atteinte en France ? »/ 4 pts
Notions évaluées
L'égalité femmes-hommes : une conquête, Des inégalités qui persistent, Les stéréotypes, racine des inégalités, Qu'est-ce qu'une discrimination ? Ce que dit la loi, Racisme, antisémitisme, xénophobie, haine anti-LGBT, handicap : des discriminations combattues, Agir : institutions, associations, engagement.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Agir pour l'égalité femmes-hommes et lutter contre les discriminations » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de emc de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Agir pour l'égalité femmes-hommes et lutter contre les discriminations » du programme officiel de emc en cinquième, soit L'égalité femmes-hommes : une conquête, Des inégalités qui persistent, Les stéréotypes, racine des inégalités, Qu'est-ce qu'une discrimination ? Ce que dit la loi.
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