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L’Europe de la « révolution industrielle » : un nouveau monde de machines
Une révolution née en Grande-Bretagne et ses régions industrielles ; charbon, vapeur et fer, puis électricité et pétrole ; le chemin de fer et la première mondialisation ; l’usine et le capitalisme ; des villes qui explosent ; une société de classes
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Devoir surveillé – L’Europe de la « révolution industrielle » : un nouveau monde de machines
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 4ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Repères et vocabulaire ★★
(4 pts)Réponds à chaque question.
- a)Classe du plus ancien au plus récent, avec l’année de chacun : machine à vapeur de Watt · automobile de Benz · fonte au coke de Darby · convertisseur Bessemer · Exposition universelle de Londres.
- b)Définis industrialisation et capitalisme en une phrase chacun.
- c)Explique la différence entre exode rural et urbanisation, puis le lien entre les deux.
- d)Un élève écrit : « La révolution industrielle commence en France en 1837 avec le chemin de fer. » Corrige les deux erreurs.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau ★★
(4 pts)Lis le tableau, puis réponds.
| Royaume-Uni | France | Allemagne | Belgique | États-Unis | |
|---|---|---|---|---|---|
| Charbon, 1840-1844 (Mt par an) | 34,2 | 3,5 | 4,4 | 4,1 | — |
| Charbon, 1900-1904 (Mt par an) | 230,4 | 33,0 | 157,3 | 23,3 | — |
| Part de la production industrielle mondiale, 1870 | 31,8 % | 10,3 % | 13,2 % | 2,9 % | 23,3 % |
| Part de la production industrielle mondiale, 1913 | 14,0 % | 6,4 % | 15,7 % | 2,1 % | 35,8 % |
- a)Par combien la production de charbon du Royaume-Uni est-elle multipliée entre 1840-1844 et 1900-1904 ? Et celle de l’Allemagne ? Arrondis à l’unité.
- b)En 1840-1844, compare la Belgique et la France. Pourquoi ce résultat est-il remarquable ? Explique-le avec le cours.
- c)Quel pays assure la plus grande part de la production industrielle mondiale en 1870 ? Et en 1913 ?
- d)Montre avec deux chiffres que l’Allemagne rattrape le Royaume-Uni.
Exercice 3 – Analyse de document ★★★
(4 pts)Lis ce document, puis réponds aux questions.
« Je suis réconcilié avec les chemins de fer ; c’est décidément très beau. […] C’est un mouvement magnifique et qu’il faut avoir senti pour s’en rendre compte. La rapidité est inouïe. Les fleurs du bord du chemin ne sont plus des fleurs, ce sont des taches ou plutôt des raies rouges ou blanches ; […] les blés sont de grandes chevelures jaunes, les luzernes sont de longues tresses vertes ; les villes, les clochers et les arbres dansent et se mêlent follement à l’horizon. […] Il y avait de chaque côté soixante wagons, plus de mille personnes ainsi emportées. »
— Victor Hugo, lettre à sa femme Adèle après un aller-retour d’Anvers à Bruxelles en train, août 1837 (la dernière phrase décrit deux trains qui se croisent).
- a)Présente le document : auteur, nature, date, trajet décrit.
- b)Relève deux images qui traduisent la vitesse du train.
- c)Pourquoi Hugo peut-il déjà voyager en train en Belgique à cette date ? Réponds avec une date du cours.
- d)Avec tes connaissances, montre que le chemin de fer transforme l’économie (deux effets).
Exercice 4 – Développement construit ★★★
(4 pts)Rédige un développement construit d’une quinzaine de lignes : comment l’industrialisation transforme-t-elle l’économie et la société européennes au XIXᵉ siècle ? Aide-toi des questions.
- a)Écris une introduction qui définit l’industrialisation, la situe et annonce deux parties.
- b)Première partie : les transformations de l’économie (au moins trois exemples datés).
- c)Deuxième partie : les transformations des villes et de la société (au moins trois exemples précis).
- d)Conclusion : une phrase qui nuance (rythmes différents selon les pays).
Exercice 5 – Vrai ou faux ? Justifie ★★
(4 pts)Écris « vrai » ou « faux », puis justifie en une phrase.
- a)« Une usine à vapeur doit être construite au bord d’une rivière. »
- b)« En 1900, la majorité des Français vivent en ville. »
- c)« La bourgeoisie du XIXᵉ siècle doit sa place à sa naissance, comme la noblesse. »
- d)« James Watt a inventé la machine à vapeur. »
Bon courage !
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Corrigé et barème – L’Europe de la « révolution industrielle » : un nouveau monde de machines
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Histoire 4ᵉ
Exercice 1 – Repères et vocabulaire ★★
(4 pts)- a)Darby (1709) → Watt (1769) → Exposition de Londres (1851) → Bessemer (1856) → Benz (1886). (1)
- b)Industrialisation : développement de l’industrie (usines, machines, charbon) qui entraîne toute l’économie ; capitalisme : système où usines et machines appartiennent à des particuliers qui investissent pour le profit. (1)
- c)Exode rural : départ des campagnes vers les villes (un mouvement) ; urbanisation : hausse de la part des citadins (une proportion) ; l’exode rural nourrit l’urbanisation. (1)
- d)Elle commence en Grande-Bretagne vers 1760-1780 ; 1837 est l’ouverture de Paris-Saint-Germain, première ligne française conçue pour les seuls voyageurs. (1)
Méthode — pour classer des événements, j’écris d’abord l’année à côté de chacun, puis je les range.
Exercice 2 – Lecture d’un tableau ★★
(4 pts)- a)230,4 ÷ 34,2 ≈ 6,7, soit environ 7 ; 157,3 ÷ 4,4 ≈ 35,8, soit environ 36 : l’Allemagne progresse bien plus vite. (1)
- b)La Belgique (4,1 Mt) produit plus que la France (3,5 Mt), un pays bien plus grand : grâce au charbon de Wallonie, la Belgique est le premier pays du continent à s’industrialiser. (1)
- c)En 1870, le Royaume-Uni (31,8 %) ; en 1913, les États-Unis (35,8 %). (1)
- d)Charbon : × 36 contre × 7 ; production industrielle : 15,7 % en 1913, devant le Royaume-Uni (14,0 %). (1)
Méthode — je cite les chiffres du tableau avec leur unité, puis je les compare par une division ou une différence.
Exercice 3 – Analyse de document ★★★
(4 pts)- a)Lettre privée de l’écrivain Victor Hugo à sa femme, août 1837, après un aller-retour Anvers-Bruxelles, en Belgique. (1)
- b)Les fleurs devenues « des taches ou plutôt des raies » ; les blés en « grandes chevelures jaunes » ; les villes et les clochers qui « dansent » (deux au choix). (1)
- c)La Belgique est en avance : Bruxelles-Malines, le 5 mai 1835, est la première ligne de voyageurs du continent exploitée seulement à la vapeur. (1)
- d)Un marché national (produits partout, prix rapprochés) ; d’énormes commandes de rails, de locomotives et de charbon ; un transport plus rapide et moins cher. (1)
Méthode — je présente le document, je cite ses mots entre guillemets, puis je les explique avec le cours.
Exercice 4 – Développement construit ★★★
(4 pts)- a)Ex. : née en Grande-Bretagne vers 1760-1780, l’industrialisation gagne l’Europe au XIXᵉ siècle ; elle change la production, puis la société. (1)
- b)Ex. : vapeur de Watt (1769), textile mécanisé, coke puis acier Bessemer (1856), rail (Liverpool-Manchester, 1830), sociétés par actions et banques. (1)
- c)Ex. : exode rural, Manchester × 4 de 1801 à 1851, choléra de 1832, travaux d’Haussmann, bourgeoisie, classes moyennes, ouvriers. (1)
- d)Ex. : l’Angleterre est urbaine dès 1851, la France reste rurale en 1901 ; vers 1880, électricité et pétrole lancent une seconde industrialisation. (1)
Méthode — une introduction qui situe et annonce, deux parties avec trois exemples précis chacune, une conclusion qui nuance.
Exercice 5 – Vrai ou faux ? Justifie ★★
(4 pts)- a)Faux : la vapeur remplace la roue hydraulique ; l’usine s’installe près des mines de charbon ou des villes. (1)
- b)Faux : en 1901, 59 % des Français vivent encore à la campagne. (1)
- c)Faux : elle doit sa place à sa fortune (usines, banques, commerce) et met en avant le travail et le mérite. (1)
- d)Faux : la machine de Newcomen pompe l’eau des mines dès 1712 ; Watt la rend plus économe (1769), puis capable de faire tourner des machines. (1)
Méthode — la justification s’appuie sur un fait précis : une date, un chiffre, un exemple.
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Ce contrôle d'histoire 4ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « L’Europe de la « révolution industrielle » : un nouveau monde de machines » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Repères et vocabulaire ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Lecture d’un tableau ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Analyse de document ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Développement construit ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Vrai ou faux ? Justifie ★★/ 4 pts
Notions évaluées
révolution industrielle, industrialisation, Grande-Bretagne, 1760-1780, révolution agricole, enclosures, jachère, Bakewell, capitaux, empire, bassin houiller, Belgique, Wallonie, Liège, Charleroi, Cockerill, Seraing, 1817, Ruhr, Krupp, Essen, 1811, Japon, Lancashire, Manchester, Cottonopolis, Black Country, Birmingham, bassin du Nord, Anzin, Le Creusot, Saxe, Chemnitz, textile, coton, jenny, Hargreaves, 8 broches, mule, Crompton, 1779, métier à tisser mécanique, Cartwright, 1785, machine à vapeur, Newcomen, 1712, James Watt, 1769, condenseur séparé, mouvement de rotation, 1781, sidérurgie, haut fourneau, fonte, coke, Darby, 1709, convertisseur Bessemer, 1856, acier, Exposition universelle, Crystal Palace, 1851, tour Eiffel, 1889, fer puddlé, seconde industrialisation, électricité, Edison, 1879, pétrole, chimie, automobile, Benz, 1886, États-Unis, Allemagne, chemin de fer, Stockton-Darlington, 1825, Stephenson, Locomotion, Rocket, Rainhill, Liverpool-Manchester, 1830, Bruxelles-Malines, 1835, Saint-Étienne, Andrézieux, Paris-Saint-Germain, 1837, Le Pecq, marché national, heure légale, 1891, navire à vapeur, canal de Suez, 1869, télégraphe électrique, Morse, 1844, câble transatlantique, 1866, première mondialisation, artisan, atelier, usine, contremaître, capitaux, capitalisme, profit, société par actions, action, actionnaire, dividende, Bourse, banque, Crédit lyonnais, Henri Germain, 1863, Schneider, 1836, 10 000 ouvriers, bourgeoisie, exode rural, urbanisation, Londres, Paris, recensement de 1851, 59 % de ruraux en 1901, taudis, choléra, 1832, Haussmann, 1853-1870, Belgrand, égouts, squares, Buttes-Chaumont, société d’ordres, classes sociales, bourgeoisie, classes moyennes, ouvriers, prolétariat, paysans, 42 % des actifs, Bon Marché, Boucicaut, question sociale.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « L’Europe de la « révolution industrielle » : un nouveau monde de machines » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'histoire de quatrième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « L’Europe de la « révolution industrielle » : un nouveau monde de machines » du programme officiel d'histoire en quatrième, soit : la révolution industrielle, née en Grande-Bretagne vers 1760-1780, ses causes (charbon, révolution agricole, capitaux, empire) et sa diffusion (Belgique, France, Allemagne, États-Unis, Japon), les régions industrielles ; le textile mécanisé, la machine à vapeur, le coke, l’acier Bessemer, les Expositions universelles, la seconde industrialisation vers 1880 ; le chemin de fer, le marché national, la navigation à vapeur, le canal de Suez, le télégraphe, la première mondialisation ; l’usine, les capitaux, le capitalisme, les sociétés par actions, la Bourse, les banques, les grandes entreprises ; l’exode rural, l’urbanisation, les taudis et les épidémies, les travaux d’Haussmann ; la société de classes : bourgeoisie, classes moyennes, ouvriers, paysans.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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