La révolution industrielle

1. Classe du plus ancien au plus récent : tour Eiffel · machine à vapeur de Watt · première ligne de voyageurs de Stephenson · procédé Bessemer · Exposition universelle de Londres, avec l'année de chacun.
2. Définis industrialisation et capitalisme en une phrase chacun.
3. Explique la différence entre exode rural et urbanisation.
4. Un élève écrit : « La révolution industrielle commence en France en 1837 avec le chemin de fer. » Corrige les deux erreurs.

Valeurs arrondies, d'après les statistiques nationales.

1. Par combien la production britannique de charbon est-elle multipliée entre 1800 et 1900 ? Et la production française ? Que constates-tu ?
2. Calcule la longueur de voies construites en France entre 1850 et 1900, puis la moyenne par an. Compare avec la Grande-Bretagne sur la même période.
3. En quelle année la Grande-Bretagne devient-elle une nation majoritairement urbaine ? La France l'est-elle en 1900 ? Justifie avec les chiffres.
4. En t'appuyant sur deux lignes du tableau, montre que la France a rattrapé la Grande-Bretagne dans un domaine mais pas dans un autre.

« Il faut les voir arriver chaque matin en ville et en partir chaque soir. Il y a, parmi eux, une multitude de femmes pâles, maigres, marchant pieds nus au milieu de la boue, […] et un nombre encore plus considérable de jeunes enfants, non moins sales, non moins hâves, couverts de haillons tout gras de l'huile des métiers tombée sur eux pendant qu'ils travaillent. […] Ainsi, pour les ouvriers des filatures de coton, la journée est de quinze heures et demie, dont treize heures de travail effectif. »
— Louis-René Villermé, médecin, Tableau de l'état physique et moral des ouvriers employés dans les manufactures de coton, de laine et de soie, 1840 (enquête à Mulhouse)

1. Présente le document : auteur et sa profession, nature, date, lieu observé.
2. Relève trois détails qui montrent la pauvreté des ouvriers décrits.
3. Quelle durée de travail effectif l'auteur relève-t-il ? Combien d'heures de présence cela représente-t-il par semaine de six jours ?
4. Quelle loi votée l'année suivante répond en partie à ce constat ? Explique pourquoi elle reste peu efficace.

1. « L'industrialisation commence par la sidérurgie, puis gagne le textile. »
2. « Le chemin de fer favorise la création d'un marché national. »
3. « En 1900, la majorité des Français sont ouvriers d'usine. »
4. « La bourgeoisie du XIX^e siècle tire sa position de sa naissance, comme la noblesse. »

1. Rédige un développement construit d'une quinzaine de lignes répondant à la question : comment l'industrialisation transforme-t-elle l'économie et la société européennes au XIX^e siècle ?
2. Première partie attendue : les transformations économiques (énergie, machines, usines, transports), avec au moins trois exemples datés.
3. Deuxième partie attendue : les transformations sociales et urbaines (nouvelles classes, villes, question sociale), avec au moins trois exemples précis.
4. Conclusion : une phrase qui nuance (rythmes différents selon les pays, permanence du monde rural).