Ressources · 4ᵉ · Histoire
Fiche de révision : la Révolution française (1789-1799)
La crise de 1789 ; l’été 1789 et la fin de l’Ancien Régime ; la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen ; la monarchie constitutionnelle et son échec ; la République, la guerre et la Terreur ; du Directoire à Bonaparte, une société révolutionnée
Révolutions : la Révolution française
Fiche méthode
(Histoire 4ᵉ · Thème 1 · Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions)
La démarche pour raconter et expliquer la Révolution française
1. Je situe. Quand (1789-1799), où (Versailles, Paris, les campagnes, les frontières) et sous quel régime.
2. J’enchaîne. Les causes (trois crises), les ruptures (1789, 1792), la Terreur (1793-1794), la fin (1799).
3. Je juge. Ce que la Révolution crée (droits, nation souveraine, égalité devant la loi), ce qu’elle détruit et ce qu’elle coûte.
Cas 1 · Expliquer la crise de 1789
Réflexe — trois crises, un fait chacune : dette, prix du pain, bourgeoisie.
Exemple. Pourquoi les privilégiés aggravent-ils la crise financière ?
Ils refusent de payer un impôt égal pour tous : l’État, dont la dette absorbe la moitié du budget, ne peut pas trouver l’argent qui lui manque.
Attention — en 1789, le tiers état veut réformer, pas renverser le roi.
Cas 2 · Raconter l’été 1789
Réflexe — qui agit, comment, ce qui change.
Exemple. Juin ou juillet 1789 : quelle différence ?
En juin, des députés changent le pouvoir par un vote ; en juillet, le peuple de Paris prend les armes.
Attention — la monarchie ne tombe pas le 14 juillet : le roi reste jusqu’en 1792.
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Cas 3 · Présenter la DDHC
Réflexe — qui, quand, quoi, puis un article relié à l’Ancien Régime.
Exemple. Quel article relier à la monarchie absolue ?
L’article 16 : sous l’Ancien Régime, le roi décide seul des lois, de leur application et de la justice ; la DDHC exige que ces pouvoirs soient séparés.
Attention — les femmes et les esclaves sont exclus des droits proclamés.
Cas 4 · Expliquer l’échec de la monarchie
Réflexe — fuite → méfiance → guerre → soupçon → insurrection.
Exemple. Pourquoi Louis XVI s’enfuit-il en 1791 ?
Il n’accepte pas la Révolution : il veut rejoindre des troupes restées fidèles, près de la frontière.
Attention — monarchie constitutionnelle ne veut pas dire République.
Cas 5 · Expliquer la Terreur
Réflexe — les dangers → les mesures → la fin.
Exemple. Pourquoi la Terreur s’arrête-t-elle à l’été 1794 ?
La menace étrangère recule et les députés, qui craignent d’être guillotinés à leur tour, renversent Robespierre.
Attention — expliquer n’est pas justifier ; la Terreur n’est pas l’œuvre d’un seul homme.
Cas 6 · Faire le bilan
Réflexe — ce qui disparaît, ce qui naît, ce que cela coûte.
Exemple. Un changement de la vie quotidienne ?
Depuis 1792, on déclare une naissance à la mairie et non plus au curé : l’état civil est tenu par les communes.
Attention — le Directoire est une République, mais le suffrage y est censitaire.
Les pièges
- Croire que le 14 juillet 1789 met fin à la monarchie : elle tombe le 10 août 1792.
- Confondre monarchie absolue (le roi décide seul) et monarchie constitutionnelle (le roi partage le pouvoir).
- Confondre la Constituante (1789-1791), la Législative (1791-1792) et la Convention (1792-1795).
- Oublier que les droits de 1789 ne valent pas pour tous : femmes, esclaves, citoyens passifs.
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