Révolutions : Napoléon et l’Empire

1. a)Code civil (mars 1804) → sacre (décembre 1804) → Blocus continental → Leipzig → Cent-Jours. (1)
2. b)1804 · 1804 · 1806 · 1813 · 1815. (1)
3. c)Première abdication le 6 avril 1814, après la campagne de France : exil à l’île d’Elbe. Seconde abdication le 22 juin 1815, après Waterloo : déportation à Sainte-Hélène. (1)
4. d)1821 − 1804 = 17 ans (il meurt à Sainte-Hélène, dans l’Atlantique Sud, le 5 mai 1821). (1)

Méthode — pour classer des événements, j’écris d’abord leur date à côté de chacun, puis je les range.

1. a)Consulat : régime de 1799 à 1804 où le Premier consul, Bonaparte, a seul le pouvoir réel ; plébiscite : vote par oui ou non ; il donne une apparence démocratique à un pouvoir personnel. (1)
2. b)Accord entre Bonaparte et le pape Pie VII : l’Église retrouve sa place (catholicisme reconnu comme religion de la grande majorité des Français, clergé payé par l’État) ; Bonaparte obtient la paix religieuse et nomme les évêques. (1)
3. c)Recrutement obligatoire des jeunes hommes, désignés par tirage au sort ; les guerres sans fin réclament toujours plus de soldats, et les pays dépendants doivent aussi en fournir : ils y voient une domination étrangère. (1)
4. d)Restauration : retour de Louis XVIII, frère de Louis XVI, en avril 1814 ; Cent-Jours : retour de Napoléon au pouvoir, du 20 mars au 22 juin 1815, entre les deux règnes de Louis XVIII. (1)

Méthode — une définition dit ce qu’est le mot, puis l’illustre par un exemple précis du chapitre.

1. a)Lettre de l’empereur Napoléon à son frère Jérôme, placé en 1807 sur le trône du royaume de Westphalie, créé en Allemagne après la défaite de la Prusse ; datée du 15 novembre 1807. (1)
2. b)Emplois ouverts aux talents (égalité devant la loi, fin des privilèges) ; abolition du servage et des liens féodaux (nuit du 4 août) ; Code Napoléon, procès publics, jurys (une justice égale pour tous). (1)
3. c)Attacher les sujets à leur nouveau roi en leur offrant plus que l’Ancien Régime : un peuple satisfait ne se soulèvera pas ; la Prusse, vaincue à Iéna (1806), est l’ancien maître et le rival. (1)
4. d)Non : le texte donne le point de vue du conquérant ; en réalité, conscription, impôts, blocus et occupation provoquent la guérilla espagnole (1808) et le réveil national allemand (Fichte, 1807-1808). (1)

Méthode — je présente le document, je cite les mots du texte entre guillemets, puis je les explique avec le cours.

1. a)Faux : il est sacré à Notre-Dame de Paris, le 2 décembre 1804, et se couronne lui-même devant le pape : sa couronne ne vient pas de la tradition des rois. (1)
2. b)Faux : la Moskova (7 septembre 1812) est une victoire française ; l’armée est détruite par la retraite (froid, faim, terre brûlée, cosaques). (1)
3. c)Vrai : décret de Berlin (1806) : interdiction à l’Europe soumise de commercer avec le Royaume-Uni, faute de pouvoir l’envahir après Trafalgar. (1)
4. d)Faux : les vainqueurs redessinent les frontières entre monarques (Belgique donnée aux Pays-Bas, Pologne partagée…) sans consulter les peuples. (1)

Méthode — la justification s’appuie sur un fait précis : une date, un lieu, un acteur.

1. a)Exemple : de 1799 à 1815, Bonaparte devenu Napoléon Iᵉʳ gouverne la France et une grande partie de l’Europe ; garde-t-il l’héritage de 1789 ? (1)
2. b)Exemple : égalité civile et propriété dans le Code civil (1804), Légion d’honneur au mérite, préfets et lycées, abolition des droits seigneuriaux dans les pays conquis. (1)
3. c)Exemple : coup d’État et plébiscites, censure de la presse, police de Fouché, sacre et noblesse d’Empire (1808), esclavage rétabli (1802), femme mariée soumise à son mari. (1)
4. d)Exemple : il fixe les acquis sociaux de 1789 dans un État fort, mais sans liberté politique : la Révolution est « finie » au double sens, achevée et arrêtée. (1)

Méthode — une introduction qui situe et annonce, deux parties avec trois exemples datés chacune, une conclusion qui répond à la question.