L’Europe des Lumières

1. a)Mouvement intellectuel européen du XVIII^e siècle, fondé sur la raison, le progrès et le bonheur, qui critique les abus de l’Ancien Régime. Exemple : Newton explique par une seule loi la chute des corps et le mouvement des planètes ; si la raison trouve les lois de la nature, elle peut aussi réformer la société. (1)
2. b)Un écrivain engagé qui examine tout par la raison et combat les abus : Voltaire ne se contente pas d’écrire le Traité sur la tolérance, il mène campagne de 1762 à 1765 pour faire réhabiliter Jean Calas. (1)
3. c)Le gouvernement d’un souverain qui lit les philosophes et réforme son État d’en haut, sans partager son pouvoir. Exemple : Joseph II accorde en 1781 la liberté de culte aux protestants et aux orthodoxes (ou Frédéric II supprime la torture). (1)
4. d)L’Encyclopédie est dirigée par Diderot et d’Alembert (Rousseau n’y écrit que des articles) ; elle paraît de 1751 à 1772, pas en une année ; elle veut rassembler les savoirs et critiquer les abus, non préparer une révolution que ses auteurs n’imaginent pas. (1)

Méthode — une définition d’histoire dit quand, où, quoi, puis s’appuie sur un exemple précis.

1. a)Lettres philosophiques → condamnation de l’Encyclopédie → exécution de La Barre → Déclaration des droits de l’homme et du citoyen. (1)
2. b)1734 · 1759 · 1766 · 1789. (1)
3. c)1772 − 1751 = 21 ans. (1)
4. d)Sous Louis XV (1715-1774) pour les deux livres ; sous Louis XVI (1774-1792) pour la Déclaration. Les grands textes des Lumières précèdent la Révolution d’une génération : ils ont formé ceux qui la feront. (1)

Méthode — pour classer des dates, je retrouve d’abord la décennie de chacune, puis l’ordre à l’intérieur.

1. a)Exemple : au XVIII^e siècle, des philosophes veulent éclairer les hommes par la raison ; ils critiquent, proposent, diffusent. (1)
2. b)Exemple : intolérance (Voltaire, Traité sur la tolérance, 1763) ; arbitraire (lettre de cachet, Voltaire à la Bastille, 1717) ; justice cruelle (Beccaria, 1764) ; privilèges (Le Mariage de Figaro, 1784). (1)
3. c)Exemple : séparation des pouvoirs (Montesquieu, 1748), souveraineté du peuple (Rousseau, 1762), monarchie éclairée (Voltaire) ; Voltaire se méfie du peuple, Rousseau lui confie le pouvoir. (1)
4. d)Exemple : salons (Mme Geoffrin), cafés (Procope), académies, loges, livres imprimés hors de France ; limites : une élite, femmes et esclaves oubliés ; héritage : Déclarations de 1776 et de 1789. (1)

Méthode — une introduction qui définit et annonce, trois parties nettes (critiquer, proposer, diffuser), un exemple précis par idée, une conclusion qui nuance.

1. a)Hommes : 47 − 29 = 18 points ; femmes : 27 − 14 = 13 points. En proportion, les femmes progressent plus vite : 27 ÷ 14 ≈ 1,9 (presque doublé) contre 47 ÷ 29 ≈ 1,6 pour les hommes. (1)
2. b)1 000 × 47 ÷ 100 = 470 mariés ; 1 000 × 27 ÷ 100 = 270 mariées. (1)
3. c)Plus de la moitié des hommes et près des trois quarts des femmes ne signent pas en 1786-1790 : les livres touchent une élite (nobles, bourgeois, clercs) ; le peuple reçoit les idées autrement (lectures à voix haute, chansons, images). (1)
4. d)Les filles sont moins scolarisées, et l’on juge l’instruction inutile à leur rôle d’épouse et de mère (Rousseau veut pour elles une éducation tournée vers le foyer). Condorcet, lui, réclame des droits pour les femmes (1790). (1)

Méthode — je présente le tableau (source, période, espace), je calcule en posant chaque opération, puis je relie les chiffres au cours.

1. a)Extrait d’un ouvrage de philosophie politique, De l’esprit des lois, publié en 1748 par Montesquieu (1689-1755), magistrat et philosophe des Lumières ; le chapitre porte sur la constitution de l’Angleterre, prise pour modèle. (1)
2. b)Législatif : faire, corriger ou abroger les lois. Exécutif : faire la paix ou la guerre, envoyer ou recevoir des ambassades, assurer la sûreté. Judiciaire (« puissance de juger ») : punir les crimes, juger les différends entre particuliers. (1)
3. c)« Le même monarque » pourrait « faire des lois tyranniques pour les exécuter tyranniquement » : celui qui écrit la règle et l’applique n’est arrêté par personne. Séparer les pouvoirs protège les citoyens de l’arbitraire. (1)
4. d)En France, le roi fait les lois, les fait appliquer et peut enfermer sans jugement (lettre de cachet) : il réunit les trois pouvoirs. Parler d’un pays étranger permet de critiquer sans attaquer le roi de front et d’échapper aux poursuites (le livre paraît sans nom d’auteur). L’idée passera dans la Déclaration de 1789 (article 16). (1)

Méthode — je présente le document, je relève les mots du texte entre guillemets, puis je les explique avec le cours.