Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

1. a)Autriche-Hongrie → Serbie (28 juillet) ; Allemagne → Russie (1^er août) ; Allemagne → France (3 août) ; Royaume-Uni → Allemagne (4 août). (1)
2. b)Par le jeu des alliances : l’Autriche-Hongrie, soutenue par l’Allemagne, attaque la Serbie ; la Russie mobilise pour protéger la Serbie ; l’Allemagne déclare la guerre à la Russie puis à la France, alliée de la Russie ; l’invasion de la Belgique neutre fait entrer le Royaume-Uni dans la guerre. (1)
3. c)Italie (mai 1915) : Entente → États-Unis (avril 1917) : Entente → Brest-Litovsk (mars 1918) : Empires centraux, libérés du front russe → offensive de mars 1918 : Empires centraux, mais elle est arrêtée en juillet. (1)
4. d)Le 11 novembre 1918, c’est un armistice : il arrête les combats. La paix avec l’Allemagne est signée plus tard, par le traité de Versailles, le 28 juin 1919. (1)

Erreur fréquente — confondre l’armistice (11 novembre 1918, fin des combats) et la paix (traité de Versailles, 28 juin 1919).

1. a)Un message officiel du président de la République, Raymond Poincaré, adressé au Parlement (députés et sénateurs) le 4 août 1914, au début de la guerre. Il est lu par le président du Conseil, René Viviani : le président de la République ne prend pas lui-même la parole devant les Chambres. (1)
2. b)L’agresseur est l’Allemagne, qui vient de déclarer la guerre à la France. Expression : « la France aura pour elle le droit » (le droit, « l’éternelle puissance morale »). (1)
3. c)« l’union sacrée ». Les socialistes, pacifistes et internationalistes, dont le chef Jaurès vient d’être assassiné (31 juillet), acceptent de soutenir le gouvernement et votent avec tous les autres les lois de guerre. (1)
4. d)Efficace : la France peut se dire attaquée (déclaration de guerre allemande, invasion de la Belgique neutre), ce qui rallie tous les partis. Limite : c’est un discours officiel de mobilisation, qui tait les responsabilités partagées (alliances, course aux armements, nationalismes, en France aussi). (1)

Méthode — présenter un document : qui écrit, quand, à qui, et dans quel but.

1. a)L’Allemagne (2,04 millions). Dans l’Entente, la Russie (1,81 million), devant la France (1,40 million). (1)
2. b)France : 1,40 ÷ 39,6 ≈ 3,5 %. Allemagne : 2,04 ÷ 64,9 ≈ 3,1 %. La France perd moins de soldats que l’Allemagne, mais une plus grande part de sa population. (1)
3. c)Ils n’entrent en guerre qu’en avril 1917, et leurs soldats ne combattent en masse qu’en 1918 : quelques mois de combats seulement. (1)
4. d)Par exemple la faim (blocus de l’Allemagne), les maladies (grippe espagnole), les massacres et les déportations (Louvain, génocide des Arméniens). Pas de registres comme pour les soldats, des causes mêlées, des territoires occupés ou des empires disparus. (1)

Méthode — un pourcentage se calcule partie ÷ total : ici, soldats morts ÷ population.

1. a)Faux : la première attaque au chlore a lieu à Ypres, en Belgique, le 22 avril 1915, près d’un an avant Verdun. (1)
2. b)Faux : il est organisé par le gouvernement des Jeunes-Turcs, à la tête de l’Empire ottoman, contre ses propres sujets arméniens, à partir d’avril 1915. (1)
3. c)Faux : près de 600 000 soldats des colonies servent dans l’armée française, et la plupart viennent combattre en Europe. (1)
4. d)Vrai : malgré Tannenberg, la Russie continue de combattre ; elle ne sort de la guerre qu’après la prise du pouvoir par les bolcheviks (octobre-novembre 1917), par la paix de Brest-Litovsk, le 3 mars 1918, plus de trois ans et demi après Tannenberg. (1)

Méthode — une justification = une connaissance précise (une date, un lieu, un acteur), pas seulement « c’est faux ».

1. a)Une guerre totale mobilise toutes les ressources d’un pays (hommes, économie, esprits) et efface la limite entre soldats et civils ; 1914-1918 ; plan : le front, l’arrière, les civils. (1)
2. b)Ex. : Verdun (février-décembre 1916, environ 300 000 morts), la Somme (1916, plus d’un million de victimes), les gaz (Ypres, avril 1915), les gueules cassées. (1)
3. c)Ex. : usines d’armement et emprunts nationaux ; les munitionnettes (environ 430 000 en 1918) ; près de 600 000 soldats des colonies ; propagande et censure (« bourrage de crâne »). (1)
4. d)Ex. : génocide des Arméniens (1915-1916, au moins 1,2 million de morts), blocus qui affame l’Allemagne, Louvain (1914), bombardements de villes. Conclusion : toute la société est engagée, d’où près de 10 millions de soldats et des millions de civils morts. (1)

Méthode — chaque paragraphe = une idée, expliquée, puis prouvée par des exemples datés.