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Grammaire et réécriture au brevet de français : la méthode
Méthode des questions de grammaire et de la réécriture du brevet : identifier natures et fonctions, analyser une phrase, transformer un passage sans erreur de copie
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Devoir surveillé – Grammaire et réécriture au brevet de français : la méthode
Méthode des questions de grammaire et de la réécriture du brevet : identifier natures et fonctions, analyser une phrase, transformer un passage sans erreur de copie
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 3ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Classes et fonctions : répondre avec le terme exact
(4 pts)- a)« Longtemps, Léa resta immobile sur le pont. » Donne la fonction de « immobile » et justifie ta réponse.
- b)« Devant elle, l'océan s'étendait, immense et imprévisible. » Donne la fonction précise de « Devant elle » et montre deux manipulations qui le prouvent.
- c)« Le capitaine distribua les cartes marines aux passagers. » Donne la fonction de « les cartes marines » et de « aux passagers », puis prouve-la en remplaçant les deux groupes par des pronoms.
- d)Un élève a écrit : « Dans « un voyage long et difficile », « long et difficile » est COD de « voyage ». » Explique son erreur et corrige sa réponse.
Exercice 2 – Analyser une phrase complexe
(4 pts)- a)« Elle ne savait pas encore que ce voyage changerait sa vie. » Recopie la phrase, place la subordonnée entre crochets, indique le subordonnant, puis donne la nature et la fonction de la subordonnée.
- b)« Le vent, qui venait du large, fouettait les voiles. » Donne la nature de la subordonnée et son antécédent.
- c)« Quand le bateau quitta le port, Léa pleurait en silence. » Donne la nature et la fonction de la subordonnée, avec une manipulation.
- d)« La nuit tomba, les passagers regagnèrent leurs cabines et le pont se vida. » Combien de propositions compte cette phrase ? Comment sont-elles reliées ?
Exercice 3 – Formation des mots et sens en contexte
(4 pts)- a)« l'océan, immense et imprévisible » : identifie et nomme les trois éléments qui composent « imprévisible ».
- b)Explique le sens de « imprévisible » dans cette phrase, en t'appuyant sur ses éléments.
- c)« Loin de chez elle, Léa se sentait déracinée. » Décompose « déracinée », puis explique son sens figuré dans la phrase.
- d)Donne trois mots de la même famille que « navigation », de trois classes grammaticales différentes, en précisant leur classe.
Exercice 4 – Temps, modes et valeurs
(4 pts)- a)« Quand le bateau quitta le port » : donne le temps, le mode et la valeur de « quitta ».
- b)« Chaque soir, Léa relisait les lettres de sa mère. » Donne le temps, le mode et la valeur de « relisait ».
- c)« Elle avait promis qu'elle écrirait chaque semaine. » Donne le temps, le mode et la valeur de « écrirait ».
- d)« Sa mère souhaitait qu'elle revienne avant l'hiver. » Donne le temps et le mode de « revienne », puis explique pourquoi ce mode est employé.
Exercice 5 – Réécriture
(4 pts)- a)Réécris en remplaçant « Léa » par « Léa et Inès » : « Léa était restée seule sur le pont. Elle s'était assise contre le mât et regardait la côte qui disparaissait. »
- b)Réécris en remplaçant « je » par « nous » (deux garçons) : « J'ai longtemps attendu cette lettre ; je l'ai lue deux fois et je l'ai rangée dans mon sac. »
- c)Passe au discours indirect, en commençant par « Léa promit à sa mère » : « Je vous écrirai dès demain », promit Léa à sa mère.
- d)Consigne : remplacer « il » par « elles ». Phrase : « Il s'était levé tôt ; la côte qu'il avait tant aimée le rendait triste. » Copie d'élève : « Elles s'étaient levés tôt ; la côte qu'elles avaient tant aimées les rendaient triste. » Relève et corrige les quatre erreurs.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Grammaire et réécriture au brevet de français : la méthode
Méthode des questions de grammaire et de la réécriture du brevet : identifier natures et fonctions, analyser une phrase, transformer un passage sans erreur de copie
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Français 3ᵉ
Exercice 1 – Classes et fonctions : répondre avec le terme exact
(4 pts)- a)Attribut du sujet « Léa » : « resta » est un verbe d'état (on peut le remplacer par « était »). (1)
- b)Complément circonstanciel de lieu : suppression (« L'océan s'étendait, immense et imprévisible ») et déplacement (« L'océan s'étendait devant elle »). (1)
- c)« les cartes marines » : COD ; « aux passagers » : COI (ou COS) ; « Le capitaine les leur distribua. » (1)
- d)Un nom n'a pas de COD, seul un verbe en a : « long » et « difficile » sont des adjectifs qualificatifs épithètes (coordonnés) du nom « voyage ». (1)
Erreur fréquente — Confondre la nature et la fonction, ou donner une fonction sans la prouver : le terme exact et la manipulation vont toujours ensemble.
Exercice 2 – Analyser une phrase complexe
(4 pts)- a)Elle ne savait pas encore [que ce voyage changerait sa vie] ; subordonnant « que » (conjonction) ; subordonnée conjonctive complétive, COD de « savait » (« Elle ne le savait pas encore »). (1)
- b)Subordonnée relative introduite par le pronom relatif « qui » ; antécédent : « le vent ». (1)
- c)Subordonnée conjonctive circonstancielle de temps, CC de temps de « pleurait » : déplaçable (« Léa pleurait en silence quand le bateau quitta le port »). (1)
- d)Trois propositions indépendantes : les deux premières juxtaposées (virgule), la troisième coordonnée par « et ». (1)
À retenir — Un verbe conjugué égale une proposition ; c'est le mot qui les relie (rien, une conjonction de coordination, un subordonnant) qui en donne le type.
Exercice 3 – Formation des mots et sens en contexte
(4 pts)- a)Préfixe im- (in- devant p), radical prévis- (de « prévoir »), suffixe -ible. (1)
- b)im- marque le contraire, -ible la possibilité : qu'on ne peut pas prévoir ; l'océan peut changer brusquement. (1)
- c)Préfixe dé- (séparation), radical racin- (racine), terminaison du participe passé -ée ; au figuré : arrachée à son pays et à ses habitudes, comme une plante à sa terre. (1)
- d)Naviguer (verbe), navigateur (nom), navigable (adjectif). (1)
Repère — Découper ne suffit pas : on nomme chaque élément, puis on bâtit le sens en réutilisant préfixe, radical et suffixe avant de le vérifier dans le texte.
Exercice 4 – Temps, modes et valeurs
(4 pts)- a)Passé simple de l'indicatif ; action ponctuelle et achevée, au premier plan du récit. (1)
- b)Imparfait de l'indicatif ; valeur d'habitude (« chaque soir »). (1)
- c)Conditionnel présent ; valeur de futur dans le passé (la promesse est faite dans le passé). (1)
- d)Présent du subjonctif ; mode imposé par un verbe de souhait (« souhaitait que »). (1)
Le point clé — Temps, mode, valeur : trois informations distinctes, et la valeur se lit toujours dans le contexte de la phrase.
Exercice 5 – Réécriture
(4 pts)- a)« Léa et Inès étaient restées seules sur le pont. Elles s'étaient assises contre le mât et regardaient la côte qui disparaissait. » (1)
- b)« Nous avons longtemps attendu cette lettre ; nous l'avons lue deux fois et nous l'avons rangée dans notre sac. » (« lue », « rangée » restent accordés avec l' = la lettre) (1)
- c)« Léa promit à sa mère qu'elle lui écrirait dès le lendemain. » (1)
- d)levés → levées ; aimées → aimée (COD « que » = la côte) ; rendaient → rendait (sujet « la côte ») ; triste → tristes (attribut de « les »). (1)
Attention — Chaque mot modifié doit avoir sa raison : un participe qui s'accorde avec un COD placé avant ne suit pas le nouveau sujet, et un verbe s'accorde avec son vrai sujet.
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Ce contrôle de français 3ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Grammaire et réécriture au brevet de français : la méthode » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Classes et fonctions : répondre avec le terme exact/ 4 pts
- Exercice 2 — Analyser une phrase complexe/ 4 pts
- Exercice 3 — Formation des mots et sens en contexte/ 4 pts
- Exercice 4 — Temps, modes et valeurs/ 4 pts
- Exercice 5 — Réécriture/ 4 pts
Notions évaluées
Étape 1 : décoder la consigne et répondre avec le terme exact, Étape 2 : fonctions et expansions, prouvées par les manipulations, Étape 3 : analyser une phrase complexe, Étape 4 : formation des mots, sens, temps et modes, La réécriture en 4 temps, Les accords en chaîne : les pièges de la réécriture.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Grammaire et réécriture au brevet de français : la méthode » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de troisième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Grammaire et réécriture au brevet de français : la méthode » du programme officiel de français en troisième, soit Étape 1 : décoder la consigne et répondre avec le terme exact, Étape 2 : fonctions et expansions, prouvées par les manipulations, Étape 3 : analyser une phrase complexe, Étape 4 : formation des mots, sens, temps et modes.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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