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Les figures de style (approfondissement)
Analogie, opposition, insistance & atténuation : reconnaître les figures et analyser leur effet
À propos de cette page
Ces exercices corrigés sur « Les figures de style (approfondissement) » en troisième permettent de s'entraîner et de vérifier ses acquis en français. Ils suivent le programme officiel de troisième et sont classés par difficulté (facile, moyen, difficile). Au programme : À quoi sert une figure de style ?, Les figures d'analogie, Les figures d'opposition, Les figures d'insistance et d'amplification. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » : la correction est immédiate et tolère majuscules, espaces et ponctuation. Cet entraînement aide à mémoriser les méthodes, repérer ses erreurs et gagner en confiance avant un contrôle. Exercices gratuits proposés par un professeur particulier à Marseille pour réviser français en troisième.
Entraîne-toi par niveau. Écris ta réponse puis clique sur « Vérifier » (ou tape Entrée). La correction tolère majuscules, espaces et ponctuation.
Facile
Ex. 1 — Comparaison, métaphore ou personnification ?Nomme la figure d'analogie employée dans chaque phrase.
« Le TGV filait tel un éclair gris à travers les champs. »
L'outil « tel » signale la comparaison.« La bibliothèque est un labyrinthe de papier. »
Le verbe « être » identifie sans outil : métaphore.« Le réveil hurlait sa colère à six heures. »
Un objet reçoit une émotion et un cri humains.« Ses mots, semblables à des flèches, l'atteignirent en plein cœur. »
« semblables à » est un outil de comparaison.« L'automne de sa vie fut paisible. »
« L'automne de sa vie » identifie la vieillesse à une saison, sans outil.« Les vagues, en riant, se jetaient sur les rochers. »
Rire est une action humaine prêtée aux vagues.Voir le corrigé
- comparaison — L'outil « tel » signale la comparaison.
- métaphore — Le verbe « être » identifie sans outil : métaphore.
- personnification — Un objet reçoit une émotion et un cri humains.
- comparaison — « semblables à » est un outil de comparaison.
- métaphore — « L'automne de sa vie » identifie la vieillesse à une saison, sans outil.
- personnification — Rire est une action humaine prêtée aux vagues.
Ex. 2 — Figures d'insistanceNomme la figure : anaphore, répétition, hyperbole, gradation ou énumération.
« Il a fait un froid de mille loups cette nuit. »
Exagération évidente.« Je veux du soleil, je veux la mer, je veux les vacances. »
« Je veux » en tête de trois groupes.« Il était ému, bouleversé, anéanti. »
L'intensité monte d'un terme à l'autre.« Sur l'étal : des pommes, des poires, des figues, des raisins, des noix. »
Liste sans ordre d'intensité.« Encore, encore, encore une histoire ! suppliait l'enfant. »
Même mot repris, mais pas en tête de propositions successives : simple répétition.« Cette valise pèse une tonne ! »
Une tonne pour une valise : exagération.Voir le corrigé
- hyperbole — Exagération évidente.
- anaphore — « Je veux » en tête de trois groupes.
- gradation — L'intensité monte d'un terme à l'autre.
- énumération — Liste sans ordre d'intensité.
- répétition — Même mot repris, mais pas en tête de propositions successives : simple répétition.
- hyperbole — Une tonne pour une valise : exagération.
Moyen
Ex. 3 — Opposition et atténuationNomme la figure : antithèse, oxymore, chiasme, litote ou euphémisme.
« Le jour, elle dormait ; la nuit, elle travaillait. »
Jour/nuit, dormir/travailler s'opposent dans deux propositions parallèles.« Elle avança d'un pas immobile. »
« pas » et « immobile » se contredisent dans le même groupe.« Son grand-père est parti rejoindre les étoiles. »
La mort est adoucie par une image douce : euphémisme, pas litote.« Ce n'est pas le pire élève que j'aie eu », dit le professeur du premier de la classe.
Formule négative qui laisse entendre bien plus : c'est le meilleur.« Vivre pour lire, lire pour vivre. »
Structure croisée A B / B A.« Cette douce brûlure du premier soleil de printemps. »
« douce » et « brûlure » se contredisent dans le même groupe nominal.« Le directeur a été remercié » (pour : renvoyé).
Une réalité désagréable est adoucie.Voir le corrigé
- antithèse — Jour/nuit, dormir/travailler s'opposent dans deux propositions parallèles.
- oxymore — « pas » et « immobile » se contredisent dans le même groupe.
- euphémisme — La mort est adoucie par une image douce : euphémisme, pas litote.
- litote — Formule négative qui laisse entendre bien plus : c'est le meilleur.
- chiasme — Structure croisée A B / B A.
- oxymore — « douce » et « brûlure » se contredisent dans le même groupe nominal.
- euphémisme — Une réalité désagréable est adoucie.
Ex. 4 — SubstitutionsNomme la figure (métonymie, synecdoque ou périphrase) et, quand c'est demandé, précise le lien.
« Toute la classe a éclaté de rire. » — Figure ?
Le contenant (la classe) pour le contenu (les élèves).« Il a acheté un Picasso aux enchères. » — Figure et lien ?
Métonymie : l'auteur pour l'œuvre (un tableau de Picasso).« Trois mâts entrèrent dans le port. » — Figure ?
La partie (le mât) pour le tout (le navire).« Le billet vert a grimpé face à l'euro. » — Que désigne « le billet vert » et quelle figure est-ce ?
Le dollar ; c'est une périphrase (un groupe de mots remplace le nom) fondée sur la couleur du billet.« La cité phocéenne se prépare aux fêtes. » — Figure ?
Un groupe de mots remplace « Marseille » (fondée par des Grecs de Phocée).« Il n'y avait plus une seule tête blonde dans la cour. » — Figure ?
La partie (la tête) désigne l'enfant entier.Voir le corrigé
- métonymie — Le contenant (la classe) pour le contenu (les élèves).
- Réponse libre — exemple : Métonymie : l'auteur pour l'œuvre (un tableau de Picasso).
- synecdoque — La partie (le mât) pour le tout (le navire).
- Réponse libre — exemple : Le dollar ; c'est une périphrase (un groupe de mots remplace le nom) fondée sur la couleur du billet.
- périphrase — Un groupe de mots remplace « Marseille » (fondée par des Grecs de Phocée).
- synecdoque — La partie (la tête) désigne l'enfant entier.
Difficile
Ex. 5 — Deux figures dans une phraseChaque phrase contient deux figures. Nomme-les toutes les deux (sépare-les par une virgule).
« Ce désert de béton s'étendait sur des milliers de kilomètres. »
« désert de béton » = métaphore de la ville ; « des milliers de kilomètres » = hyperbole.« Le vent chuchotait, murmurait, puis se mit à rugir. »
Le vent parle (personnification) et l'intensité monte (gradation).« Rien n'est plus doux que cette dure victoire. Rien n'est plus amer que cette douce défaite. »
« Rien n'est plus » en tête (anaphore) ; « dure victoire », « douce défaite » (oxymores). On peut ajouter l'antithèse victoire/défaite.« Le fer et le feu ravagèrent la ville ; la ville, elle, ne pardonna jamais. »
« le fer » désigne les armes par leur matière (métonymie) ; la ville pardonne (personnification).Explique en une phrase l'effet produit par l'association des deux figures dans « Ce désert de béton s'étendait sur des milliers de kilomètres ».
La métaphore du désert souligne la froideur et le vide humain de la ville, et l'hyperbole amplifie cette impression d'immensité écrasante où l'on se sent perdu.Voir le corrigé
- métaphore, hyperbole — « désert de béton » = métaphore de la ville ; « des milliers de kilomètres » = hyperbole.
- personnification, gradation — Le vent parle (personnification) et l'intensité monte (gradation).
- anaphore, oxymore — « Rien n'est plus » en tête (anaphore) ; « dure victoire », « douce défaite » (oxymores). On peut ajouter l'antithèse victoire/défaite.
- métonymie, personnification — « le fer » désigne les armes par leur matière (métonymie) ; la ville pardonne (personnification).
- Réponse libre — exemple : La métaphore du désert souligne la froideur et le vide humain de la ville, et l'hyperbole amplifie cette impression d'immensité écrasante où l'on se sent perdu.
Ex. 6 — Écrire avec des figuresRédige les phrases demandées, puis compare avec l'exemple.
Écris une phrase contenant une métaphore filée sur le thème de l'orage, avec au moins trois mots du même champ lexical (par exemple celui de la guerre ou de la musique).
L'orage donna son concert : les timbales du tonnerre, les cymbales des éclairs, puis la longue partition de la pluie sur les toits.Transforme cette phrase plate en une phrase avec anaphore et gradation : « J'étais fatigué, épuisé et à bout de forces. »
Je n'en pouvais plus de marcher, je n'en pouvais plus de parler, je n'en pouvais plus de respirer.Écris une litote pour dire qu'un film t'a énormément plu.
Je ne me suis pas ennuyé une seconde.Écris un chiasme sur le thème de l'école et du jeu.
On apprend en jouant, on joue en apprenant.Écris une phrase où une allitération en [r] imite un bruit de moteur ou de tonnerre, et précise l'effet en quelques mots.
Le tracteur rugissait et ronronnait sur la route rugueuse : le [r] répété fait entendre le grondement du moteur.Voir le corrigé
- Réponse libre — exemple : L'orage donna son concert : les timbales du tonnerre, les cymbales des éclairs, puis la longue partition de la pluie sur les toits.
- Réponse libre — exemple : Je n'en pouvais plus de marcher, je n'en pouvais plus de parler, je n'en pouvais plus de respirer.
- Réponse libre — exemple : Je ne me suis pas ennuyé une seconde.
- Réponse libre — exemple : On apprend en jouant, on joue en apprenant.
- Réponse libre — exemple : Le tracteur rugissait et ronronnait sur la route rugueuse : le [r] répété fait entendre le grondement du moteur.
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