Les figures de style (approfondissement)

1. a)Ils capturent des albatros qui suivent le navire, « pour s'amuser » : par ennui et par cruauté, ils veulent se divertir en humiliant l'oiseau. (1)
2. b)« maladroits », « honteux », « gauche », « veule », « comique », « laid » (quatre attendus). Ces adjectifs de faiblesse et de ridicule s'opposent à la majesté de « rois de l'azur » : l'oiseau souverain dans le ciel devient pitoyable sur le pont. (1)
3. c)Il imite en boitant la démarche de l'oiseau qui, dans le ciel, volait avec aisance ; cette moquerie révèle la cruauté et la bêtise des marins, qui ridiculisent ce qui les dépasse. (1)
4. d)Au Poète (vers 13). Comme l'albatros, le poète est grand dans son domaine (la pensée, les hauteurs, « la tempête ») mais inadapté et moqué dans la vie ordinaire (« exilé sur le sol au milieu des huées ») : ce qui fait sa grandeur (« ses ailes de géant ») le handicape parmi les hommes. (1)

Repère — Un poème construit sur une comparaison finale se lit à rebours : la dernière strophe donne la clé de tout ce qui précède.

1. a)Une périphrase (à valeur métaphorique) : les albatros sont appelés « rois de l'azur » ; elle les ennoblit, souligne leur majesté dans le ciel, et rend leur chute sur le pont plus cruelle. (1)
2. b)Comparaison : comparé = « leurs grandes ailes blanches », comparant = « des avirons », outil = « Comme ». Les ailes, faites pour voler, deviennent des objets lourds et inutiles qui traînent : l'image dit la déchéance de l'oiseau hors de son élément. (1)
3. c)Une antithèse : « naguère si beau » s'oppose à « comique et laid » (avec un jeu sur le temps : avant/maintenant). Elle résume le renversement brutal du vol à la capture et souligne la pitié ou la moquerie. (1)
4. d)Ce qui devrait servir à s'élever (des ailes immenses, hyperbolisées par « de géant ») devient un obstacle sur le sol : le poète est handicapé par sa grandeur même. La strophe repose sur une comparaison (« semblable au ») qui fait de l'oiseau une allégorie du poète. (1)

Le point clé — Une figure ne s'analyse jamais seule : son effet se comprend par rapport au renversement du poème, du ciel (grandeur) au pont (humiliation).

1. a)« Souvent » : complément circonstanciel de temps (adverbe) ; « pour s'amuser » : complément circonstanciel de but ; « des albatros » : COD du verbe « prennent ». (1)
2. b)Proposition subordonnée relative ; antécédent : « albatros » (repris par l'apposition « vastes oiseaux des mers », réponse acceptée aussi) ; « indolents compagnons de voyage » est un groupe nominal en apposition à « Qui » / aux albatros. (1)
3. c)Phrase exclamative, de forme affirmative ; « comme » est ici un adverbe exclamatif (intensité), non une conjonction de comparaison. (1)
4. d)Présent de l'indicatif (« est », « hante », « se rit ») à valeur de vérité générale : la strophe énonce une définition du Poète valable en tout temps. (1)

Attention — « Comme » n'introduit pas toujours une comparaison : devant une exclamation, c'est un adverbe d'intensité, et la figure n'est plus la même.

1. a)« Souvent, pour s'amuser, un marin prenait des albatros, vastes oiseaux des mers, » (1)
2. b)« qui suivaient, indolents compagnons de voyage, le navire glissant sur les gouffres amers. » (1)
3. c)« prenait » : imparfait, car « Souvent » indique une action habituelle, répétée (valeur itérative) ; « suivaient » : imparfait, car il décrit un état durable des oiseaux (arrière-plan). Le passé simple « prit » n'est pas fautif (il peut exprimer une répétition dans une période limitée : « il vint souvent nous voir »), mais l'imparfait rend mieux l'habitude. (1)
4. d)« Souvent » exprime une habitude, alors que la consigne réserve le passé simple aux actions : une action habituelle se rend naturellement à l'imparfait itératif, d'où « prenait » ; « prit » reste correct, mais moins juste. (1)

Astuce — Avant de transposer au passé, cherche les adverbes de fréquence (souvent, chaque jour, toujours) : ils appellent le plus souvent l'imparfait (habitude), le passé simple restant possible pour une répétition limitée dans le temps.

1. a)Exemple : « Sur la falaise, le goéland planait comme un cerf-volant sans fil (comparaison) ; il était le maître du vent (métaphore). » (1)
2. b)Exemple : « Le seigneur des falaises (périphrase) se laissait porter, et le vent lui-même semblait le servir (personnification). » (1)
3. c)Exemple : « Là-haut, il régnait ; sur le parking, il mendiait. » (antithèse) ou « Il volait pour manger, il mange maintenant pour ne plus voler. » (chiasme) (1)
4. d)Exemple : « Il trébucha, glissa, s'étala de tout son long devant mille regards (gradation + hyperbole). Ainsi, ce vieil acteur que j'avais vu triompher sur scène ne savait plus, en ville, traverser une rue. » (rapprochement avec une personne) (1)

À retenir — Une figure réussie sert le sens du texte : le renversement grandeur/ridicule doit se lire dans les images elles-mêmes, pas seulement dans le récit.