Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Production marchande et non marchande, facteurs de production, valeur ajoutée, PIB et ses limites, croissance, externalités (SES de 2nde)
À propos de cette page
Ce lexique sur « Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? » en seconde donne les définitions précises dont on a besoin au bac : chaque terme avec ses synonymes, ses antonymes et les distinctions à ne pas manquer. Au programme : Qui crée des richesses ? Une grande diversité d'organisations, Production marchande et production non marchande, Produire, c'est combiner des facteurs de production, Mesurer la richesse créée : valeur ajoutée et PIB. Le sens de chaque mot est repris selon l'époque et selon le point de vue, parce qu'une définition bien posée ouvre une partie de devoir. Les repères d'analyse sont expliqués avec l'usage qu'on en fait dans une copie. Lexique gratuit rédigé par un professeur particulier à Marseille pour les élèves de seconde.
Production
Activité socialement organisée qui crée des biens ou des services destinés à satisfaire des besoins, en combinant des facteurs de production.
À ne pas confondre
Richesse (patrimoine) — La production est un flux créé pendant une période ; le patrimoine est un stock accumulé à une date donnée.
Selon l'époque et le point de vue — Smith (1776) ne tenait pour productif que le travail créant des objets ; Say (1803) y inclut les services, conception retenue par la comptabilité nationale.
Ce que le mot permet d'écrire — Point de départ de tout sujet sur la création de richesses ; ne pas oublier les services, qui représentent aujourd'hui l'essentiel de la production française.
Production marchande
Production destinée à être vendue à un prix économiquement significatif, c'est-à-dire couvrant plus de la moitié des coûts de production.
À ne pas confondre
Production non marchande — Celle-ci est fournie gratuitement ou à un prix couvrant moins de 50 % des coûts.
Selon l'époque et le point de vue — Critère fixé par les conventions de la comptabilité nationale (SCN de l'ONU, système européen des comptes) et appliqué par l'INSEE.
Ce que le mot permet d'écrire — Pour classer une production, raisonne sur le financement et non sur la nature du producteur : une association peut vendre une production marchande.
Production non marchande
Production fournie gratuitement ou à un prix inférieur à la moitié de son coût, financée principalement par des prélèvements obligatoires ; elle est évaluée à son coût de production.
À ne pas confondre
Production domestique — La production domestique des ménages pour eux-mêmes n'est pas comptée dans le PIB ; la production non marchande l'est.
Selon l'époque et le point de vue — Son intégration aux comptes nationaux accompagne l'essor de l'État-providence après 1945.
Ce que le mot permet d'écrire — Faute fréquente : croire que le PIB ne compte que ce qui est vendu. Les services des écoles et hôpitaux publics y figurent.
Économie sociale et solidaire (ESS)
Ensemble des organisations (associations, coopératives, mutuelles, fondations, sociétés agréées) qui produisent selon une gouvernance démocratique et une lucrativité limitée.
À ne pas confondre
Administration publique — Une organisation de l'ESS est privée, même si elle reçoit des subventions.
Selon l'époque et le point de vue — Héritière des coopératives et mutuelles du XIXe siècle, l'ESS est définie en droit français par la loi du 31 juillet 2014.
Ce que le mot permet d'écrire — Utile pour montrer la diversité des producteurs ; ne pas la réduire au bénévolat : elle emploie de nombreux salariés.
Facteurs de production
Ressources combinées pour produire : travail, capital, ressources naturelles, mis en œuvre grâce à une technologie.
À ne pas confondre
Consommations intermédiaires — Elles font partie du capital au sens large mais disparaissent dans la production, contrairement au capital fixe.
Selon l'époque et le point de vue — Les économistes classiques (Smith, Ricardo) distinguaient terre, travail et capital ; la technologie a pris une place centrale au XXe siècle.
Ce que le mot permet d'écrire — Sert dans les sujets sur l'organisation de la production ; toujours montrer que les facteurs sont à la fois complémentaires et en partie substituables.
Capital fixe
Biens de production durables (machines, bâtiments, logiciels) utilisés pendant plus d'un an et qui s'usent progressivement.
À ne pas confondre
Capital financier — Le capital financier désigne des sommes d'argent ou des titres (actions) ; le capital fixe est un outil de production.
Selon l'époque et le point de vue — La distinction capital fixe / capital circulant remonte aux classiques, dont Smith en 1776.
Ce que le mot permet d'écrire — L'achat d'une machine est un investissement, pas une consommation intermédiaire : ne pas le déduire de la valeur ajoutée.
Consommations intermédiaires
Biens et services achetés à d'autres producteurs et détruits ou transformés au cours de la production (matières premières, énergie, services de transport).
À ne pas confondre
Salaires — Les salaires rémunèrent le travail et sont payés à partir de la valeur ajoutée ; ce ne sont pas des consommations intermédiaires.
Selon l'époque et le point de vue — Notion clé de la comptabilité nationale, qui permet d'éviter les doubles comptes.
Ce que le mot permet d'écrire — Indispensable pour tout calcul de valeur ajoutée.
Valeur ajoutée
Richesse créée par un producteur : valeur de sa production moins la valeur des consommations intermédiaires utilisées.
À ne pas confondre
Chiffre d'affaires — Le chiffre d'affaires est le montant total des ventes ; il inclut la valeur de ce qui a été acheté à d'autres.
Bénéfice — Le bénéfice n'est qu'une partie de la valeur ajoutée, ce qui reste après salaires, impôts et intérêts.
Selon l'époque et le point de vue — Concept systématisé par les comptables nationaux au milieu du XXe siècle ; la TVA française (1954) porte précisément sur elle.
Ce que le mot permet d'écrire — Elle mesure la contribution d'une organisation à la production ; faute classique : la confondre avec le profit.
Produit intérieur brut (PIB)
Somme des valeurs ajoutées des producteurs résidant sur le territoire pendant un an, augmentée des impôts sur les produits et diminuée des subventions sur les produits.
À ne pas confondre
Revenu national brut (RNB) — Le RNB ajoute les revenus reçus de l'étranger et retire ceux versés à l'étranger ; le PIB s'en tient au territoire.
Selon l'époque et le point de vue — Issu des travaux de Kuznets (1934) et généralisé après 1945 ; SCN de l'ONU en 1953.
Ce que le mot permet d'écrire — Principal indicateur de la production ; ne jamais écrire qu'il mesure le bien-être ou le patrimoine.
Productivité du travail
Rapport entre la production et la quantité de travail utilisée (par heure travaillée ou par travailleur).
À ne pas confondre
Intensité du travail — Travailler plus vite ou plus longtemps n'est pas la même chose que produire plus avec le même temps grâce à de meilleures techniques.
Selon l'époque et le point de vue — Smith l'illustre en 1776 par la manufacture d'épingles ; le taylorisme et le fordisme (début du XXe siècle) en font un objectif d'organisation.
Ce que le mot permet d'écrire — Clé pour expliquer la croissance intensive ; préciser si elle est horaire ou par tête.
Croissance économique
Augmentation durable de la production d'un pays, mesurée par le taux de variation du PIB en volume.
À ne pas confondre
Développement — Le développement désigne l'amélioration durable des conditions de vie (santé, éducation) ; il peut y avoir croissance sans développement.
Selon l'époque et le point de vue — Objectif central des politiques économiques après 1945 ; interrogé depuis le rapport Meadows (1972).
Ce que le mot permet d'écrire — Toujours préciser « en volume » et, si l'on parle du niveau de vie, raisonner par habitant.
PIB en volume
PIB corrigé de la variation des prix, qui mesure l'évolution des quantités produites.
À ne pas confondre
PIB en valeur — Le PIB en valeur est calculé aux prix courants : il augmente aussi avec l'inflation.
Selon l'époque et le point de vue — Les comptables nationaux mesurent les volumes aux prix de l'année précédente, puis chaînent les évolutions.
Ce que le mot permet d'écrire — Approximation utile pour de faibles taux : taux en volume ≈ taux en valeur − taux de hausse des prix.
Externalité
Effet de l'activité d'un agent sur le bien-être d'un autre, sans paiement ni compensation ; elle peut être positive ou négative.
À ne pas confondre
Coût de production — Le coût de production est payé par l'entreprise ; le coût d'une externalité négative est supporté par d'autres.
Selon l'époque et le point de vue — Analysée par Arthur Pigou dans The Economics of Welfare (1920).
Ce que le mot permet d'écrire — Centrale pour expliquer pourquoi le PIB ignore les dégâts environnementaux ; toujours préciser qui la subit.
Développement durable
Développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs (rapport Brundtland, 1987).
À ne pas confondre
Croissance verte — La croissance verte est une stratégie parmi d'autres pour atteindre un développement durable ; elle suppose de découpler production et pollution.
Selon l'époque et le point de vue — Popularisé par le rapport Brundtland (1987), puis par le sommet de la Terre de Rio (1992).
Ce que le mot permet d'écrire — Utile en conclusion ou en troisième partie ; ne pas en faire un simple synonyme d'écologie : il inclut aussi les dimensions économique et sociale.
Indice de développement humain (IDH)
Indicateur composite publié par le PNUD depuis 1990, compris entre 0 et 1, qui combine espérance de vie à la naissance, niveau d'éducation et revenu par habitant.
À ne pas confondre
PIB par habitant — Le PIB par habitant ne mesure que la dimension monétaire ; l'IDH ajoute santé et éducation.
Selon l'époque et le point de vue — Conçu par Mahbub ul Haq avec Amartya Sen pour le Programme des Nations unies pour le développement.
Ce que le mot permet d'écrire — Meilleur exemple d'indicateur complémentaire au PIB ; savoir citer ses trois dimensions.
Les repères du programme
Ces couples de mots sont les outils qui font les plans : savoir les employer vaut mieux que connaître un auteur de plus.
Marchand / non marchand
Distinction selon le financement de la production : par les ventes ou par les prélèvements obligatoires.
Ce qu'il débloque — Structure une partie sur la diversité des producteurs.
Exemple — Sur le sujet « Qui produit les richesses ? », il permet de montrer que les administrations publiques produisent autant que des entreprises, sous une autre forme.
Valeur / volume
Le PIB en valeur mêle quantités et prix ; le PIB en volume isole les quantités.
Ce qu'il débloque — Indispensable dès qu'un sujet parle de croissance ou compare deux années.
Exemple — Sur le sujet « La croissance française est-elle forte ? », il permet de montrer qu'une hausse de 5 % en valeur peut n'être qu'une hausse de 1 % en volume.
Production / valeur ajoutée
La production est la valeur totale de ce qui est produit ; la valeur ajoutée ce qui est réellement créé par le producteur.
Ce qu'il débloque — Justifie la méthode de calcul du PIB.
Exemple — Sur le sujet « Comment mesure-t-on les richesses ? », il permet d'expliquer pourquoi on n'additionne pas les chiffres d'affaires.
Flux / stock
Un flux se mesure sur une période (PIB annuel) ; un stock à une date (patrimoine).
Ce qu'il débloque — Évite le contresens « le PIB mesure la richesse d'un pays ».
Exemple — Sur le sujet « Le PIB mesure-t-il la richesse ? », il permet de distinguer la richesse créée dans l'année et la richesse accumulée.
Croissance / développement
La croissance est quantitative ; le développement qualitatif et durable.
Ce qu'il débloque — Nourrit la discussion sur les limites du PIB et les indicateurs alternatifs.
Exemple — Sur le sujet « Le PIB suffit-il à mesurer le progrès d'une société ? », il permet d'introduire l'IDH et le rapport Stiglitz.
Complémentarité / substituabilité
Les facteurs de production s'associent nécessairement, mais l'un peut en partie remplacer l'autre.
Ce qu'il débloque — Organise un raisonnement sur la combinaison productive.
Exemple — Sur le sujet « Montrez que la production combine plusieurs facteurs », il permet d'analyser l'automatisation des caisses de supermarché.
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Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.