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Histoire-Géographie 2ⁿᵈᵉ

Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Histoire-Géographie

L'ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »

Grandes découvertes, empires espagnol et portugais, Amérindiens, traite, Séville et Lisbonne, premier « monde global » (programme d'histoire de 2nde)

À propos de cette page
Ce cours d'histoire-géographie en seconde sur « L'ouverture atlantique : les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde » » suit le programme officiel d'histoire-géographie de seconde. Il présente les définitions, les propriétés et les méthodes essentielles, accompagnées d'exemples résolus pour bien comprendre. Au programme : D'une mer à l'océan : pourquoi l'Europe se tourne vers l'Atlantique, 1492-1522 : l'extension du monde connu par les Européens, Conquérir et organiser : les empires espagnol et portugais, Pour les Amérindiens, un choc sans précédent ; Tenochtitlan / Mexico, une ville entre deux mondes. Chaque notion est expliquée pas à pas, puis mise en pratique grâce à des exercices interactifs, un QCM et une évaluation corrigée. Idéal pour réviser à son rythme, combler ses lacunes et progresser, en autonomie ou avec un professeur. Cours rédigé par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de seconde à réussir en histoire-géographie.

2 sujets traités : l’analyse des termes, la problématique, le plan en trois parties avec ses appuis précis, et surtout l’introduction et la conclusion entièrement rédigées — les deux moments que les copies ratent le plus.

Sujet 1 — Les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde » pour l'Europe et pour les Amériques (1492-fin du XVIe siècle)

Analyse des termes — « Nouveau Monde » désigne les Amériques, nommées ainsi par les Européens au début du XVIe siècle ; le mot « conséquences » oblige à traiter les deux rives de l'Atlantique, et même l'Afrique et l'Asie qui y sont reliées. Les bornes vont du premier voyage de Colomb (1492) à la fin du XVIe siècle, quand l'argent de Potosí et l'union des couronnes ibériques (1580) donnent au système atlantique sa pleine ampleur.

Problématique — En quoi la découverte du « Nouveau Monde » bouleverse-t-elle l'organisation du monde au XVIe siècle, au profit des Européens et au prix de l'effondrement des sociétés amérindiennes ?

Introduction rédigéeLe 12 octobre 1492, les trois navires de Christophe Colomb abordent une île des Bahamas que ses habitants nomment Guanahani. Colomb croit avoir atteint l'Asie ; il vient en réalité de mettre en contact deux parties du monde qui s'ignoraient. Les Européens appellent bientôt ces terres le « Nouveau Monde », expression qui traduit leur seul point de vue : les Amériques étaient peuplées de plusieurs dizaines de millions d'habitants selon la plupart des estimations, organisés parfois en puissants empires comme ceux des Mexicas et des Incas. De 1492 à la fin du XVIe siècle, cette découverte entraîne la conquête du continent par l'Espagne et le Portugal et transforme les deux rives de l'Atlantique. En quoi la découverte du « Nouveau Monde » bouleverse-t-elle l'organisation du monde au XVIe siècle, au profit des Européens et au prix de l'effondrement des sociétés amérindiennes ? Nous verrons d'abord comment le monde connu des Européens s'élargit et se partage entre deux empires ibériques, puis le choc démographique et social que subissent les Amériques, enfin la transformation de l'Europe et la naissance d'un premier monde global.

I. Un monde élargi, partagé entre deux empires ibériques

  • Les voyages élargissent brutalement le monde connu des Européens.Colomb aux Bahamas le 12 octobre 1492, Vasco de Gama à Calicut en 1498, tour du monde de Magellan et Elcano (1519-1522).
  • Le monde est partagé, puis les empires américains sont conquis.Traité de Tordesillas (7 juin 1494) ; chute de Tenochtitlan le 13 août 1521 ; capture d'Atahualpa à Cajamarca en 1532.
  • Deux formes d'empire s'organisent.Conseil des Indes (1524), vice-royautés de Nouvelle-Espagne (1535) et du Pérou (1542) ; comptoirs portugais de Goa (1510) et Malacca (1511).

II. Pour les Amériques, un choc démographique et social sans précédent

  • Le choc microbien provoque un effondrement démographique.Variole à Tenochtitlan en 1520 ; chute de l'ordre de 80 à 90 % en un siècle dans le centre du Mexique selon les estimations.
  • Le travail forcé organise l'exploitation des Indiens.Encomienda (lois de Burgos, 1512) ; mita réorganisée par le vice-roi Toledo dans les années 1570 pour Potosí.
  • La traite des Africains commence pour remplacer la main-d'œuvre indienne.Licence de Charles Quint en 1518 ; plantations sucrières du Brésil ; de l'ordre de 250 000 à 300 000 captifs déportés au XVIe siècle.

III. Une Europe transformée et un premier monde global

  • Les métaux précieux enrichissent l'Espagne et bouleversent les prix.Environ 7 400 tonnes d'argent enregistrées à Séville de 1503 à 1600 (Hamilton) ; prix multipliés par quatre environ en Espagne ; analyse de Bodin en 1568.
  • Les centres économiques se déplacent vers l'Atlantique, sans effacer la Méditerranée.Monopole de Séville (Casa de Contratación, 1503), Casa da Índia de Lisbonne, rôle d'Anvers et des banquiers génois.
  • Les échanges relient les quatre parties du monde et suscitent un débat moral.Galion de Manille (1565-1571) ; plantes et animaux échangés ; controverse de Valladolid (1550-1551).
Conclusion rédigéeEn un siècle, la découverte du « Nouveau Monde » a donc profondément transformé le monde. Elle a élargi l'horizon des Européens et donné naissance à deux empires ibériques, l'un territorial en Amérique, l'autre maritime en Asie. Pour les Amériques, elle a été une catastrophe : effondrement démographique causé d'abord par les épidémies, travail forcé, début de la traite des Africains. Pour l'Europe, elle a apporté l'or et l'argent, déplacé les centres du commerce vers Séville, Lisbonne et Anvers, et relié pour la première fois les quatre parties du monde. Cette domination n'a pas été sans débat, comme le montre la controverse de Valladolid. Au XVIIe siècle, d'autres puissances, Provinces-Unies, Angleterre et France, contesteront le monopole ibérique sur l'Atlantique.

Le piège — Ne traiter que les conséquences pour l'Europe, ou raconter les voyages de découverte sans jamais en venir aux conséquences : le sujet porte sur les effets, des deux côtés de l'Atlantique.

Sujet 2 — Les sociétés amérindiennes face à la conquête et à la colonisation espagnoles au XVIe siècle

Analyse des termes — Les « sociétés amérindiennes » sont très diverses, des villages taïnos des Antilles aux empires mexica et inca ; « conquête » (prise militaire) et « colonisation » (installation durable et exploitation) sont deux temps distincts. Les bornes vont de l'arrivée de Colomb à Hispaniola (1492) à la fin du XVIe siècle, dans l'empire espagnol d'Amérique.

Problématique — Comment la conquête et la colonisation espagnoles détruisent-elles les sociétés amérindiennes, et comment celles-ci parviennent-elles malgré tout à survivre en se transformant ?

Introduction rédigéeEn 1519, lorsque Hernán Cortés découvre Tenochtitlan, la capitale des Mexicas compte sans doute entre 150 000 et 250 000 habitants, plus que toute ville d'Espagne ; en 1521, elle n'est plus qu'un champ de ruines. Cet exemple résume le destin des sociétés amérindiennes au XVIe siècle. Ces sociétés, très diverses, des villages taïnos des Antilles aux empires mexica et inca, subissent d'abord la conquête, c'est-à-dire la prise militaire de leurs territoires, puis la colonisation, c'est-à-dire l'installation durable des Espagnols et l'exploitation de leur travail. De l'arrivée de Colomb à Hispaniola en 1492 à la fin du XVIe siècle, elles connaissent un effondrement sans précédent. Comment la conquête et la colonisation espagnoles détruisent-elles les sociétés amérindiennes, et comment celles-ci parviennent-elles malgré tout à survivre en se transformant ? Nous étudierons d'abord la conquête et l'effondrement des empires, puis la domination coloniale et ses effets destructeurs, enfin les résistances et les recompositions de ces sociétés.

I. La conquête : l'effondrement des empires (1492-1533)

  • Les Antilles sont les premières touchées.Installation espagnole à Hispaniola dès le deuxième voyage de Colomb (1493) ; les Taïnos ont presque disparu au milieu du XVIe siècle.
  • L'Empire aztèque tombe grâce aux alliances et aux épidémies.Alliance de Cortés avec les Tlaxcaltèques (1519), variole de 1520, chute de Tenochtitlan le 13 août 1521.
  • L'Empire inca, divisé, est conquis à son tour.Guerre civile entre Atahualpa et Huascar ; capture d'Atahualpa à Cajamarca en novembre 1532, exécution en 1533.

II. La colonisation : une domination destructrice

  • Les épidémies provoquent un effondrement démographique.Chute de l'ordre de 80 à 90 % en un siècle dans le centre du Mexique, avec de nouvelles épidémies en 1545 et 1576.
  • Le travail forcé épuise les populations.Encomienda (lois de Burgos, 1512) ; mita de Potosí réorganisée par Toledo dans les années 1570.
  • L'évangélisation détruit les cultes anciens.Arrivée de douze franciscains au Mexique en 1524 ; destruction des temples, comme le Templo Mayor, sur lequel s'élève Mexico.

III. Survivre, résister, se recomposer

  • Des Amérindiens résistent par les armes.Soulèvement de Manco Inca et siège de Cuzco (1536) ; réduit inca de Vilcabamba jusqu'en 1572 ; guerre du Mixtón au Mexique (1540-1542).
  • Les sociétés se transforment par le métissage.Naissance de populations métisses ; maintien du nahuatl et du quechua, utilisés par les missionnaires ; Mexico, ville à la fois indienne et espagnole.
  • Leur sort suscite un débat en Espagne même.Sermon de Montesinos (1511), Lois nouvelles (1542), controverse de Valladolid (1550-1551).
Conclusion rédigéeAu XVIe siècle, les sociétés amérindiennes ont donc subi un choc d'une violence extrême : les empires mexica et inca ont été abattus en quelques années, et les épidémies, le travail forcé et la destruction des cultes ont provoqué un effondrement démographique considérable. Pourtant, ces sociétés n'ont pas disparu : elles ont résisté, comme à Vilcabamba jusqu'en 1572, et se sont recomposées par le métissage, la conservation de leurs langues et des formes nouvelles de christianisme. Leur sort a même suscité en Espagne un débat inédit sur la légitimité de la conquête. Mais ce débat a aussi une conséquence tragique : la raréfaction de la main-d'œuvre indienne pousse les colons vers l'Afrique, et la traite atlantique prend le relais.

Le piège — Présenter les Amérindiens comme un bloc de victimes passives : il faut distinguer les peuples (Taïnos, Mexicas, Tlaxcaltèques alliés de Cortés, Incas) et montrer leurs résistances et leurs adaptations.

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