Lycée · 2ⁿᵈᵉ · Français
Narratologie : point de vue, temps, personnage romanesque
Outils d'analyse du récit — focalisation, temps narratif et construction du personnage (programme Français 2nde, lycée général)
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Maîtrise du vocabulaire narratologique
/ 4 pts- Définissez en une phrase chacun des trois types de focalisation (zéro, interne, externe) en précisant à chaque fois ce que le narrateur sait ou ne sait pas. (3 pts)
- Donnez un exemple d'œuvre littéraire pour chacun des trois types de focalisation. (1 pt)
Exercice 2 — Analyse du temps dans un extrait
/ 5 pts- Lisez cet extrait fictif : « Il avait grandi dans ce village, y avait souffert, aimé. Vingt ans plus tard, il y revenait enfin. Comme la place avait changé ! Les marronniers n'étaient plus là. Il s'arrêta, le cœur serré. »
- 1. Relevez et nommez une anachronie présente dans cet extrait. (2 pts)
- 2. Relevez un exemple de style indirect libre et justifiez votre identification. (2 pts)
- 3. Quelle figure de rythme représente la première phrase (« Il avait grandi… aimé ») ? (1 pt)
Exercice 3 — Schéma actantiel
/ 4 pts- Appliquez le schéma actantiel de Greimas au roman Le Rouge et le Noir de Stendhal.
- Identifiez et justifiez brièvement : le sujet, l'objet de la quête, le destinateur, au moins un adjuvant et au moins un opposant. (4 pts)
Exercice 4 — Rédaction : le personnage romanesque
/ 4 pts- En vous appuyant sur au moins deux œuvres étudiées en cours ou en lecture personnelle, expliquez comment le romancier construit un personnage « rond » (complexe et évolutif) par opposition à un personnage « plat ».
- Votre réponse sera organisée en un paragraphe structuré d'environ 15 lignes. (4 pts)
Exercice 5 — Question de synthèse : narrateur et point de vue
/ 3 pts- Lisez cet extrait fictif : « Marie rentra chez elle. La pluie tombait. Elle avait tout perdu. Non, ce n'était pas possible, il devait y avoir une erreur. Elle referma la porte doucement, comme si le bruit pouvait briser quelque chose. »
- 1. Identifiez la focalisation et justifiez avec deux indices précis. (1,5 pt)
- 2. Relevez le passage en style indirect libre et expliquez son effet sur le lecteur. (1,5 pt)
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Maîtrise du vocabulaire narratologique
Corrigé :
• Focalisation zéro : le narrateur omniscient sait tout sur tous les personnages (pensées, passé, futur). Ex. : Madame Bovary, Germinal.
• Focalisation interne : le narrateur adopte le point de vue d'un seul personnage ; il ne connaît que ce que ce personnage voit et pense. Ex. : L'Étranger (Camus), La Chartreuse de Parme (scène de Waterloo).
• Focalisation externe : le narrateur observe de l'extérieur, comme une caméra ; il ne décrit que comportements et faits. Ex. : Robbe-Grillet, La Jalousie ; Hemingway.
Barème : 1 pt × 3 définitions = 3 pts ; exemples = 1 pt global (au moins 2 exemples valides acceptés).
Exercice 2 — Analyse du temps dans un extrait
Corrigé :
1. Anachronie : « Il avait grandi dans ce village, y avait souffert, aimé » = analepse (flash-back sur le passé du personnage) — 2 pts (1 pt identification, 1 pt justification).
2. SIL : « Comme la place avait changé ! » = pensée du personnage intégrée sans guillemets ni verbe introducteur, à l'imparfait. On reconnaît le SIL à la tournure exclamative et à l'absence de verbe de pensée — 2 pts (1 pt relevé, 1 pt justification).
3. Sommaire : « Il avait grandi dans ce village, y avait souffert, aimé » résume en une phrase toute une période de vie = sommaire — 1 pt.
Exercice 3 — Schéma actantiel
Corrigé :
• Sujet : Julien Sorel — héros de la quête sociale et amoureuse — 1 pt.
• Objet : la réussite sociale et l'amour (Mme de Rênal, puis Mathilde de la Môle) — 0,5 pt.
• Destinateur : l'ambition née de la lecture de Napoléon (le Mémorial de Sainte-Hélène), l'idéal napoléonien — 0,5 pt.
• Adjuvant : Mme de Rênal (soutien affectif), l'abbé Chélan (formation) — 0,5 pt (au moins 1).
• Opposant : la société aristocratique, M. de Rênal, Mathilde (ambivalente), la lettre finale de Mme de Rênal — 0,5 pt (au moins 1).
Réponses alternatives valides : toute réponse bien justifiée par le texte de Stendhal est acceptée. Barème souple.
Exercice 4 — Rédaction : le personnage romanesque
Corrigé indicatif :
Critères d'évaluation :
• Définition claire de « personnage plat » et « personnage rond » (selon E.M. Forster) — 1 pt.
• Exemples précis tirés d'au moins deux œuvres (Emma Bovary, Julien Sorel, Meursault, Vautrin, père Grandet…) — 1 pt.
• Analyse des procédés de construction (caractérisation directe/indirecte, SIL, évolution psychologique, focalisation interne…) — 1 pt.
• Qualité de la rédaction, organisation, syntaxe — 1 pt.
Exemple de réponse attendue : distinction flat/round ; Emma Bovary (round : complexe, évolutive, victimisée mais aussi responsable) vs père Grandet (flat : l'avarice comme trait unique). Procédés : SIL pour Emma, portrait direct pour Grandet.
Exercice 5 — Question de synthèse : narrateur et point de vue
Corrigé :
1. Focalisation interne (point de vue de Marie) — 1,5 pt :
• Indice 1 : « Elle avait tout perdu » = état intérieur du personnage perçu depuis son point de vue.
• Indice 2 : la comparaison finale (« comme si le bruit pouvait briser quelque chose ») reflète la fragilité ressentie par Marie, non une observation extérieure.
2. SIL : « Non, ce n'était pas possible, il devait y avoir une erreur » — 1,5 pt :
• Pas de guillemets, pas de verbe introducteur, mais c'est clairement la pensée de Marie (négation, modalité — « ce n'était pas possible »).
• Effet : le lecteur est plongé directement dans la conscience bouleversée de Marie ; cela crée de l'empathie et une sensation d'urgence émotionnelle.
Ce contrôle de français 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Narratologie : point de vue, temps, personnage romanesque » : 5 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Maîtrise du vocabulaire narratologique/ 4 pts
- Exercice 2 — Analyse du temps dans un extrait/ 5 pts
- Exercice 3 — Schéma actantiel/ 4 pts
- Exercice 4 — Rédaction : le personnage romanesque/ 4 pts
- Exercice 5 — Question de synthèse : narrateur et point de vue/ 3 pts
Notions évaluées
Le récit, la diégèse et le narrateur, Les instances narratives : qui raconte ? depuis où ?, La focalisation (point de vue narratif), Le temps du récit : ordre, durée et fréquence, Le personnage romanesque : construction et fonctions, Le discours rapporté : parole et pensée des personnages.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (37 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Narratologie : point de vue, temps, personnage romanesque » ?
- 60 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de français de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Narratologie : point de vue, temps, personnage romanesque » du programme officiel de français en seconde, soit Le récit, la diégèse et le narrateur, Les instances narratives : qui raconte ? depuis où ?, La focalisation (point de vue narratif), Le temps du récit : ordre, durée et fréquence.
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