Ressources · 2ⁿᵈᵉ · Espagnol (LVB)
Jeunesse, école et avenir
Espaces et échanges — le monde scolaire hispanique, les aspirations des jeunes et les choix d'orientation (programme de 2nde)
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Jeunesse, école et avenir
Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Comprensión escrita — El día que elegí mi camino
(4 pts)Lee el texto con atención y responde en español a las cuatro preguntas. — EL DÍA QUE ELEGÍ MI CAMINO. Me llamo Lucía, tengo dieciséis años y estudio primero de bachillerato en un instituto público de Valencia. El año pasado, en cuarto de la ESO, no sabía qué hacer con mi vida : me gustaban las ciencias, pero también el dibujo, y mis padres repetían que debía elegir algo serio. Un martes de marzo, una antigua alumna del instituto vino a hablarnos de su trabajo. Era arquitecta. Nos enseñó los planos de una biblioteca que había construido en un barrio obrero y nos explicó que su oficio unía las matemáticas y el dibujo. Aquella tarde volví a casa corriendo y le dije a mi madre : ya lo sé, seré arquitecta. Desde entonces todo ha cambiado. He elegido las asignaturas de ciencias, dedico dos horas a la semana a un taller de dibujo y he pedido una beca para estudiar en Madrid. No será fácil : la carrera dura cinco años y la nota de la EvAU tendrá que ser muy alta. Algunos amigos dicen que soy demasiado optimista ; yo pienso que, cuando uno sabe adónde va, el camino se hace más corto. En septiembre volveré al instituto con una idea clara en la cabeza. Tengo miedo, claro, pero el miedo también empuja.
- a)¿Quién es Lucía ? Indica su edad, su curso y la ciudad donde estudia. (1 pt)
- b)¿Qué acontecimiento cambió su orientación ? Resúmelo en dos frases. (1 pt)
- c)Algunos amigos dicen que es demasiado optimista : justifica esta opinión con dos elementos precisos del texto. (1 pt)
- d)Explica con tus propias palabras la frase : cuando uno sabe adónde va, el camino se hace más corto. (1 pt)
Exercice 2 – El futuro simple : formas regulares e irregulares
(4 pts)Escribe el verbo entre paréntesis en futuro simple. Cuidado con los radicales irregulares y con las tildes.
- a)El año que viene, Lucía ___ (empezar) segundo de bachillerato. (1 pt)
- b)Sus padres ___ (tener) que ayudarla económicamente. (1 pt)
- c)Nosotros ___ (hacer) las prácticas en junio. (1 pt)
- d)¿Tú ___ (poder) acompañarme a la reunión de orientación ? (1 pt)
Exercice 3 – Hablar del porvenir : cuando, en cuanto, ojalá, ir a
(4 pts)Transforma o completa las frases siguiendo la indicación entre paréntesis.
- a)Transforma : Termino el curso y viajo a México. → Cuando ___ el curso, ___ a México. (subordonnée au subjonctif, principale au futur) (1 pt)
- b)Traduce al español : Dès que je connaîtrai ma note, je m'inscrirai. (1 pt)
- c)Completa : Ojalá ___ (nosotros, aprobar) todos la selectividad. (1 pt)
- d)Reescribe con ir a + infinitivo : Me matriculo la semana que viene. (1 pt)
Exercice 4 – Léxico del instituto y falsos amigos
(4 pts)Traduce al español las cuatro frases siguientes. Cuidado con los falsos amigos del mundo escolar.
- a)Elle a échoué à son examen de physique. (1 pt)
- b)Mon petit frère est encore à l'école primaire. (1 pt)
- c)J'aimerais faire des études de médecine. (1 pt)
- d)Tous les élèves doivent assister à la réunion d'orientation. (1 pt)
Exercice 5 – Expresión escrita — Dentro de diez años
(4 pts)Escribe un texto de 120 a 150 palabras titulado Dentro de diez años : imagina tu vida, tus estudios y tu trabajo dentro de una década. Respeta las cuatro exigencias siguientes, que se evalúan por separado.
- a)Emplea al menos seis verbos en futuro simple, de los cuales dos irregulares. (1 pt)
- b)Incluye una frase construida con cuando o en cuanto + subjuntivo presente. (1 pt)
- c)Usa tres conectores distintos (en primer lugar, además, sin embargo, por eso, al fin y al cabo). (1 pt)
- d)Termina con una opinión personal introducida por creo que o no creo que, con el modo verbal correcto. (1 pt)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Jeunesse, école et avenir
Durée : 90 min – Sans document – Sur 20 points · Espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ
Exercice 1 – Comprensión escrita — El día que elegí mi camino
(4 pts)- a)Lucía tiene dieciséis años, estudia primero de bachillerato y vive en Valencia, donde va a un instituto público. (0,25 pt por cada dato correcto, 0,25 pt por la corrección de la lengua.) (1)
- b)Un martes de marzo, una antigua alumna arquitecta fue al instituto a hablar de su trabajo y enseñó los planos de una biblioteca. Lucía descubrió que ese oficio unía las matemáticas y el dibujo, sus dos pasiones, y decidió ese mismo día que sería arquitecta. (1)
- c)Dos elementos posibles : la carrera de Arquitectura dura cinco años, y la nota de la EvAU tendrá que ser muy alta ; se puede añadir que ha pedido una beca para irse a Madrid, es decir, lejos de su familia. (0,5 pt por elemento.) (1)
- d)Significa que tener un objetivo claro da fuerza y hace que los esfuerzos parezcan menos largos : la meta organiza el trabajo y las dificultades se soportan mejor. Se acepta toda reformulación personal correcta, sin copiar el texto. (1)
Repère — Une réponse de compréhension se justifie toujours par un élément précis du texte, reformulé et non recopié.
Exercice 2 – El futuro simple : formas regulares e irregulares
(4 pts)- a)empezará — verbe régulier : infinitif entier + -á, avec accent écrit (aucune diphtongaison au futur). (1)
- b)tendrán — tener intercale un d : tendr- + án. (1)
- c)haremos — hacer donne har- ; la forme de nosotros est la seule sans accent écrit. (1)
- d)podrás — poder perd la voyelle de l'infinitif : podr- + ás. (1)
Erreur fréquente — Oublier l'accent écrit transforme le futur en une autre forme verbale : hablará n'est pas hablara.
Exercice 3 – Hablar del porvenir : cuando, en cuanto, ojalá, ir a
(4 pts)- a)Cuando termine el curso, viajaré a México. — après cuando visant l'avenir : subjonctif présent ; le futur reste dans la principale. (1)
- b)En cuanto sepa mi nota, me matricularé. — en cuanto + subjonctif présent de saber ; la principale est au futur simple. (1)
- c)aprobemos — ojalá est suivi du subjonctif ; à la 1re personne du pluriel, aprobar ne diphtongue pas : aprobemos. (1)
- d)Voy a matricularme la semana que viene. (ou : Me voy a matricular la semana que viene.) — le pronom se soude à l'infinitif ou se place devant voy. (1)
Le point clé — Le futur ne franchit jamais la frontière de la subordonnée de temps : il reste dans la proposition principale.
Exercice 4 – Léxico del instituto y falsos amigos
(4 pts)- a)Ha suspendido su examen de física. — suspender = échouer ; on accepte aussi : No ha aprobado su examen de física. (1)
- b)Mi hermano pequeño todavía va al colegio. — el colegio désigne l'école primaire ; on accepte : está todavía en primaria. (1)
- c)Me gustaría estudiar Medicina. (ou : Me gustaría hacer la carrera de Medicina.) — pas d'article devant le nom de la discipline. (1)
- d)Todos los alumnos deben asistir a la reunión de orientación. — asistir a = assister à ; la préposition a est obligatoire. (1)
Attention — Un faux ami traduit mot à mot fait perdre le point entier : carrera, colegio, éxito et asistir se vérifient avant d'être écrits.
Exercice 5 – Expresión escrita — Dentro de diez años
(4 pts)- a)Attendu : six futurs corrects au minimum, dont deux irréguliers pris dans la liste des douze (tendré, haré, podré, saldré, vendré, diré, sabré, querré, pondré, habrá). On retire 0,5 pt si un seul irrégulier apparaît, 1 pt si aucun. (1)
- b)Attendu : une subordonnée de temps au subjonctif présent, principale au futur. Toute occurrence de cuando + futur annule le point. (1)
- c)Attendu : trois connecteurs différents, réellement articulés au sens (et non juxtaposés en début de phrase). 0,5 pt si seulement deux. (1)
- d)Attendu : creo que + indicatif, ou no creo que + subjonctif. Une phrase comme no creo que será ne vaut aucun point. — PROPOSITION RÉDIGÉE : Dentro de diez años tendré veintiséis años y mi vida será muy diferente. En primer lugar, terminaré la carrera de Arquitectura en Madrid y haré unas prácticas en un estudio pequeño. Cuando tenga mi título, me iré un año al extranjero, seguramente a Chile, porque quiero conocer otra manera de construir. Además, seguiré dibujando los fines de semana : el dibujo no es solo un trabajo para mí. Sin embargo, sé que el camino no será fácil y que habrá momentos de duda. Podré contar con mi familia y con los amigos del instituto, que ya me apoyan hoy. Creo que la felicidad no depende del sueldo, sino de hacer algo que tenga sentido. (128 mots) (1)
À retenir — Un sujet d'expression écrite se corrige d'abord sur les consignes : relire en cochant chaque exigence rapporte souvent deux points.
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Ce contrôle d'espagnol (LVB) 2ⁿᵈᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Jeunesse, école et avenir » : 5 exercices, 90 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Comprensión escrita — El día que elegí mi camino/ 4 pts
- Exercice 2 — El futuro simple : formas regulares e irregulares/ 4 pts
- Exercice 3 — Hablar del porvenir : cuando, en cuanto, ojalá, ir a/ 4 pts
- Exercice 4 — Léxico del instituto y falsos amigos/ 4 pts
- Exercice 5 — Expresión escrita — Dentro de diez años/ 4 pts
Notions évaluées
El instituto : le vocabulaire des études, Le futur simple : la formation régulière, Les douze futurs irréguliers, Trois façons de parler de l'avenir, Dire ses projets, ses souhaits et ses doutes, Pièges.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 90 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Jeunesse, école et avenir » ?
- 90 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 90 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'espagnol (LVB) de seconde ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Jeunesse, école et avenir » du programme officiel d'espagnol (LVB) en seconde, soit El instituto : le vocabulaire des études, Le futur simple : la formation régulière, Les douze futurs irréguliers, Trois façons de parler de l'avenir.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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