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Spécialité SES 1ʳᵉ

Ressources · 1ʳᵉ · Spécialité SES

Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?

Les groupes sociaux et la diversité des liens (familles, pairs, travail, associations, réseaux) ; les critères de construction des PCS ; les réseaux, la force des liens faibles et les sociabilités numériques ; Durkheim, la solidarité mécanique et organique et l’individualisation ; les quatre liens de Paugam ; les facteurs qui affaiblissent ou rompent les liens (précarités, isolements, ségrégations, ruptures familiales).

À propos de cette page
Un devoir surveillé de SES 1re de deux heures, noté sur 20, sans calculatrice, au format de l’épreuve composée : mobilisation des connaissances sur les critères de construction des PCS (4 points), étude du tableau de Granovetter sur la force des liens faibles (6 points), raisonnement sur un dossier consacré à l’isolement relationnel en 2024 (10 points). Le corrigé est entièrement rédigé.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 120 min · Noté sur 20
120:00
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Devoir surveillé – Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité SES 1ʳᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Partie 1 — Mobilisation des connaissances ★★

(4 pts)

Répondez à la question de manière rédigée, en mobilisant vos connaissances.

  1. a)Après avoir présenté les critères de construction des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS), vous montrerez qu’elles constituent des catégories statistiques et non des groupes sociaux.

Exercice 2 – Partie 2 — Étude d’un document ★★

(6 pts)

Document — M. Granovetter, « The Strength of Weak Ties », American Journal of Sociology, 1973. Enquête auprès de cadres, techniciens et membres de professions libérales d’une banlieue de Boston ayant récemment changé d’emploi. Parmi ceux qui ont trouvé leur emploi grâce à un contact personnel, fréquence à laquelle ils voyaient ce contact à l’époque :

FréquencePart des contacts
souvent (au moins deux fois par semaine)16,7 %
occasionnellement (plus d’une fois par an mais moins de deux fois par semaine)55,6 %
rarement (une fois par an ou moins)27,8 %

  1. a)À l’aide des données du document, vous ferez une phrase donnant la signification de la donnée 27,8 %, puis vous calculerez la part des contacts utiles que l’enquêté voyait moins de deux fois par semaine. (2 points)
  2. b)À l’aide du document et de vos connaissances, vous montrerez que les liens faibles sont souvent plus utiles que les liens forts pour trouver un emploi. (4 points)

Exercice 3 – Partie 3 — Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire ★★★

(10 pts)

Document 1 — Part des personnes en situation d’isolement relationnel en 2024, en % (Crédoc, enquête Conditions de vie et aspirations, juillet 2024, pour la Fondation de France, rapport Solitudes 2024 ; champ : personnes de 15 ans et plus résidant en France ; sont isolées les personnes qui ne voient leur famille hors du foyer, leurs amis, leurs voisins, leurs collègues hors du travail et les membres d’une association que quelques fois dans l’année ou moins).

PopulationIsolées
Ensemble12
Personnes à bas revenus17
Personnes à hauts revenus7
Chômeurs26
Personnes en activité11
Ouvriers16
Personnes séparées ou divorcées16
Personnes mariées ou en couple11
Personnes vivant seules15
Document 2 — Extraits du rapport Solitudes 2024 (Fondation de France, Cerlis, Audencia, Crédoc) : « La faiblesse des revenus minimise les possibilités de sortir de chez soi, de pratiquer une activité sportive, ludique et récréative ou de recevoir des proches à son domicile. » « La perte d’un emploi, qui entraîne, très souvent, une précarisation des liens sociaux, demeure une cause majeure de l’isolement relationnel. » « Souvent, les couples qui ont évolué dans les mêmes cercles subissent, au moment de leur séparation, une perte importante de leur réseau relationnel. »

  1. a)À l’aide du dossier documentaire et de vos connaissances, vous montrerez que différents facteurs exposent les individus à l’affaiblissement ou à la rupture des liens sociaux.

Bon courage !

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

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Corrigé et barème – Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ?

Durée : 120 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Spécialité SES 1ʳᵉ

Exercice 1 – Partie 1 — Mobilisation des connaissances ★★

(4 pts)
  1. a)Les PCS sont construites par l’INSEE (depuis 1982, PCS 2020 : 6 groupes, 29 catégories) pour classer la population selon sa situation professionnelle. Critères : la profession (ou l’ancienne profession pour un retraité ou un chômeur), le statut (salarié ou indépendant), pour les indépendants le secteur et la taille de l’entreprise (plus de 10 personnes, dirigeant compris : chef d’entreprise), pour les salariés la qualification, la position hiérarchique et l’employeur public ou privé ; jamais le revenu.
    Un groupe social réunit des individus en interactions, qui ont conscience d’appartenir au groupe et sont reconnus comme tels. Les membres d’une PCS, des millions de personnes, ne se connaissent pas et n’ont pas forcément conscience d’une appartenance commune : c’est une catégorie statistique, construite par le statisticien. Elle rassemble pourtant des personnes à la position sociale proche (revenus, diplômes, modes de vie), ce qui la rend utile pour comparer les pratiques. (4)

Attention — Chaque notion s’accompagne de son auteur et de sa date ; un critère des PCS ne se confond jamais avec le revenu.

Exercice 2 – Partie 2 — Étude d’un document ★★

(6 pts)
  1. a)Selon l’enquête de Granovetter (1973), parmi les cadres, techniciens et membres de professions libérales d’une banlieue de Boston ayant trouvé leur emploi grâce à un contact personnel, 27,8 % voyaient ce contact une fois par an ou moins. Moins de deux fois par semaine (occasionnellement ou rarement) : 55,6 + 27,8 = 83,4 %, plus de huit contacts utiles sur dix. (3)
  2. b)Les liens forts (famille, amis proches) relient des personnes des mêmes milieux : ils apportent soutien et informations déjà connues. Les liens faibles font le pont vers d’autres cercles et apportent des informations nouvelles, comme une offre d’emploi : c’est la force des liens faibles. Le document le confirme : 83,4 % des contacts utiles étaient vus moins de deux fois par semaine, seuls 16,7 % souvent. Le réseau coordonne ici par la confiance et la recommandation, ni par le prix ni par l’autorité.
    Limites : l’échantillon est particulier (salariés qualifiés de Boston au début des années 1970), le résultat peut différer pour des emplois peu qualifiés ; et les liens faibles sont inégalement répartis : une connaissance n’aide que si elle a accès à des emplois intéressants, ce qui dépend du capital social (Bourdieu, 1980). (3)

Méthode — Une phrase de lecture reprend la source, la date, le champ et l’unité ; dans l’explication, le chiffre du document vient appuyer le mécanisme, il ne le remplace pas.

Exercice 3 – Partie 3 — Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire ★★★

(10 pts)
  1. a)Les liens sociaux unissent les individus entre eux et à la société en leur apportant protection et reconnaissance (Paugam, 2008). L’isolement relationnel est objectif : des contacts rares avec cinq réseaux (document 1) ; la solitude est un sentiment. Plan : précarité et chômage, puis ruptures familiales et ségrégation, qui se cumulent.
    Le chômage rompt la participation organique (collectif de travail, estime de soi) : en 2024, 26 % des chômeurs sont isolés contre 11 % des actifs, plus du double ; le document 2 en fait « une cause majeure » de l’isolement. Les faibles revenus limitent sorties et invitations : 17 % d’isolés contre 7 % chez les hauts revenus, 10 points d’écart. Castel (1995) : de la vulnérabilité à la désaffiliation ; Paugam (1991) : honte et repli de la disqualification sociale.
    Les ruptures familiales touchent la participation élective : 16 % des personnes séparées ou divorcées sont isolées contre 11 % des personnes en couple, car le couple perd son réseau commun (document 2). Les ségrégations privent de liens faibles vers l’emploi (Granovetter, 1973). Ces facteurs se cumulent (liens entrecroisés) ; la citoyenneté (RSA, Sécurité sociale) sert de dernier filet.
    Vivre seul n’est pas être isolé : 100 − 15 = 85 % des personnes vivant seules ne sont pas isolées. Conclusion : l’affaiblissement des liens n’est ni général ni fatal. Il se concentre là où les difficultés se cumulent ; ailleurs, les liens se transforment plus qu’ils ne disparaissent, comme Durkheim (1893) le soutenait déjà : la société moderne tient par la solidarité organique, et l’individualisation rend les liens plus choisis sans les détruire. (10)

Barème — Chaque temps du raisonnement exploite au moins une donnée du dossier, lue avec sa source et son année, et une notion datée (Castel, 1995 ; Paugam, 1991 et 2008 ; Granovetter, 1973) ; recopier les documents sans les relier au cours ne rapporte pas de points.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de spécialité SES 1ʳᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ? » : 3 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Partie 1 — Mobilisation des connaissances ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Partie 2 — Étude d’un document ★★/ 6 pts
  • Exercice 3 — Partie 3 — Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire ★★★/ 10 pts

Notions évaluées

Lien social, protection, reconnaissance, intégration sociale, insertion, groupe social, catégorie statistique, groupe primaire, groupe secondaire, groupe d’appartenance, groupe de référence, groupe de pairs ; PCS, groupe socioprofessionnel, statut, salarié, indépendant, qualification, position hiérarchique, taille de l’entreprise ; réseau social, sociogramme, petit monde, liens forts, liens faibles, capital social, coordination, sociabilité, sociabilités numériques, fracture numérique ; conscience collective, division du travail, solidarité mécanique, solidarité organique, droit répressif, droit restitutif, communauté, société, individualisation, individualisme ; filiation, participation élective, participation organique, citoyenneté, liens entrecroisés ; disqualification sociale, intégration, vulnérabilité, désaffiliation, isolement, solitude, ségrégation, ruptures familiales.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les études de document corrigées.
  3. Se tester avec le QCM (24 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ? » ?
120 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de spécialité SES de première ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ? » du programme officiel de spécialité SES en première, soit : diversité des liens qui relient les individus au sein de différents groupes sociaux (familles, groupes de pairs, univers professionnel, associations, réseaux), groupe et catégorie statistique, groupes primaire et secondaire, d’appartenance et de référence ; critères de construction des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) ; réseaux sociaux, liens forts et liens faibles, capital social, nouvelles sociabilités numériques ; processus d’individualisation et évolution des formes de solidarité, solidarité mécanique et solidarité organique ; liens de filiation, de participation élective, de participation organique et de citoyenneté ; précarités, isolements, ségrégations et ruptures familiales qui exposent à l’affaiblissement ou à la rupture des liens sociaux.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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