Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

Document — Émile Durkheim, Les Règles de la méthode sociologique, chapitre I « Qu’est-ce qu’un fait social ? », Paris, Félix Alcan, 1895.

« Quand on regarde les faits tels qu’ils sont et tels qu’ils ont toujours été, il saute aux yeux que toute éducation consiste dans un effort continu pour imposer à l’enfant des manières de voir, de sentir et d’agir auxquelles il ne serait pas spontanément arrivé. Dès les premiers temps de sa vie, nous le contraignons à manger, à boire, à dormir à des heures régulières, nous le contraignons à la propreté, au calme, à l’obéissance ; plus tard, nous le contraignons pour qu’il apprenne à tenir compte d’autrui, à respecter les usages, les convenances, nous le contraignons au travail, etc., etc. Si, avec le temps, cette contrainte cesse d’être sentie, c’est qu’elle donne peu à peu naissance à des habitudes, à des tendances internes qui la rendent inutile, mais qui ne la remplacent que parce qu’elles en dérivent. [...] Or, ce qui rend ces derniers particulièrement instructifs, c’est que l’éducation a justement pour objet de faire l’être social. »

Contexte : en 1895, Durkheim, chargé de cours à l’université de Bordeaux, veut fonder la sociologie comme une science autonome ; il prend l’éducation des enfants comme exemple de fait social, extérieur à l’individu et contraignant.

Document 1 — Lettre de Jules Ferry, ministre de l’Instruction publique, aux instituteurs, 17 novembre 1883 (extraits).

« Vous êtes l’auxiliaire et, à certains égards, le suppléant du père de famille ; parlez donc à son enfant comme vous voudriez que l’on parlât au vôtre. »

La lettre suit les lois de 1881 et 1882 : école primaire gratuite, puis obligatoire de 6 à 13 ans et laïque ; l’instruction religieuse est remplacée par une instruction morale et civique.

Document 2 — Au lycée aujourd’hui (texte écrit pour l’exercice). Lina, en seconde, travaille avec régularité, comme le lui demandent ses parents. Plusieurs camarades la surnomment « l’intello » et rient quand elle participe. Au fil des semaines, elle lève la main moins souvent. Dominique Pasquier (Cultures lycéennes, 2005) décrit cette pression des pairs à la conformité.

Document 1 — Répartition des familles avec au moins un enfant mineur, France métropolitaine (en %).

Source : Insee Focus n° 249, 13 septembre 2021 (enquête Famille et logements 2011, recensement 2020).

Document 2 — Insee Première n° 2032, janvier 2025. En 2023, 4 % des enfants mineurs vivent en résidence alternée, contre 3 % en 2018 ; c’est le cas de 14 % des enfants dont les parents sont séparés. La part des enfants qui vivent avec leur mère seule passe de 13 % avant un an à 32 % à 17 ans.

Document 1 — Score moyen des élèves de petite section de maternelle selon le domaine et le milieu social, 2022.

Scores de moyenne 250 et d’écart-type 50 pour l’ensemble des élèves. Milieu social selon la profession du responsable de l’élève. Élèves entrés en petite section en 2021, évalués en février 2022. Source : DEPP, panel petite section ; Insee, France, portrait social, 2025.

Document 2 — D’après Bernard Lahire (dir.), Enfances de classe, Seuil, 2019 (résumé rédigé pour l’exercice). L’ouvrage, de plus de mille pages, est consacré à trente-cinq enfants de grande section de maternelle, âgés de 5 à 6 ans, issus de milieux très contrastés. Les chercheurs ont mené des entretiens avec les parents, les enseignants, parfois d’autres proches, et observé l’enfant : logement, livres et lecture du soir, écrans, alimentation, sommeil, loisirs, rapport au temps et aux règles. Thèse : ces enfants, qui fréquentent la même institution scolaire, ne vivent pas dans le même monde ; dès 5 ans, les inégalités sociales sont inscrites dans leurs habitudes, leur langage et leur rapport à l’école.

Document 1 — Parmi les élèves les plus performants en mathématiques, part de ceux qui pensent avoir réussi le test de rentrée (en %), rentrée 2024.

Source : DEPP, questionnaires élèves, septembre 2024 ; Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, édition 2026.

Document 2 — Part des femmes parmi les titulaires d’une licence sportive, France, 2022 (ordres de grandeur arrondis).

D’après INJEP-MEDES, recensement des licences délivrées par les fédérations sportives agréées, 2022.

Document 1 — Boys in White (texte écrit pour l’exercice). En 1961, Howard Becker, Blanche Geer, Everett Hughes et Anselm Strauss publient l’enquête qu’ils ont menée auprès des étudiants en médecine de l’université du Kansas. Les étudiants arrivent avec l’idéal de « soigner tout le monde ». Au fil des années, ils apprennent ce que leurs aînés jugent important : trier ce qui sera évalué, parler le jargon de l’hôpital, garder une distance avec le patient, accepter la mort.

Document 2 — Temps moyen consacré chaque jour aux tâches domestiques, France métropolitaine, 2010, personnes de 15 ans ou plus (ménage, cuisine, linge, courses, soins aux enfants, bricolage, jardinage) : femmes 3 h 52, hommes 2 h 24. Source : INSEE, enquête Emploi du temps 2009-2010, Insee Première n° 1377, 2011.

Document 3 — D’après Jean-Claude Kaufmann, La Trame conjugale, 1992 (résumé). En interrogeant des couples sur leur linge, Kaufmann montre que chacun arrive avec ses habitudes ; celui ou celle qui « voit » le premier le linge sale s’en charge, et cette répartition devient une routine qui se fixe, souvent au détriment des femmes.