Ressources · 1ʳᵉ · Spécialité Physique-Chimie
Son : caractéristiques et perception
Ondes sonores, fréquence, amplitude, vitesse et perception auditive — programme de Spécialité Physique-Chimie 1re
À propos de cette page
Exercices corrigés, classés du plus simple au plus complexe. Cherche d'abord seul au brouillon, puis déplie la correction détaillée pour vérifier ta méthode et tes raisonnements.
Exercice 1 — Lecture d'un oscillogramme
FacileUn microphone enregistre un son pur émis par un générateur. Sur l'oscillogramme, on mesure 8 périodes complètes en 20,0 ms. La célérité du son dans l'air de la salle vaut 341 m·s⁻¹.
- a) Déterminer la période du son, en secondes.
- b) Calculer sa fréquence et indiquer si le son est audible.
- c) Calculer la longueur d'onde correspondante.
a) La durée de 20,0 ms correspond à 8 périodes, donc s. La période vaut ms.
b) Par définition, Hz. Cette valeur appartient à l'intervalle 20 Hz – 20 kHz : le son est audible, Hz (son de hauteur moyenne).
c) La longueur d'onde vérifie m, soit m avec deux chiffres significatifs. Conclusion : pendant une période de 2,50 ms, l'onde parcourt 85 cm dans l'air.
Exercice 2 — Du niveau sonore à l'intensité
FacileDans un restaurant, un sonomètre affiche 52 dB pendant une conversation, puis 85 dB lorsque la salle est pleine. On donne I₀ = 1,0 × 10⁻¹² W·m⁻².
- a) Calculer l'intensité sonore correspondant à 52 dB.
- b) Calculer l'intensité sonore correspondant à 85 dB.
- c) Par quel facteur l'intensité sonore a-t-elle été multipliée ?
a) De on tire . Ainsi
b) De même,
c) Le facteur vaut
Exercice 3 — Célérité selon le milieu
FacileLors d'un exercice d'alerte, un signal sonore émis par une corne de brume parcourt 750 m dans l'air en 2,21 s. Dans l'eau du port, la célérité du son vaut 1480 m·s⁻¹.
- a) Calculer la célérité du son dans l'air ce jour-là.
- b) Calculer la durée que mettrait le son pour parcourir la même distance dans l'eau.
- c) Expliquer pourquoi le son se propage plus vite dans l'eau que dans l'air.
a) La célérité se calcule par m·s⁻¹, soit m·s⁻¹ (trois chiffres significatifs). Cette valeur est cohérente avec la célérité attendue dans l'air, de l'ordre de 340 m·s⁻¹.
b) De on tire s, soit s. La durée est divisée par un facteur voisin de 4,4.
c) Dans un liquide, les molécules sont beaucoup plus proches et les interactions entre elles bien plus fortes que dans un gaz. La perturbation de pression se transmet donc d'une molécule à la suivante plus rapidement : plus un milieu est dense et peu compressible, plus la célérité du son y est grande. C'est encore plus net dans un solide comme l'acier.
Exercice 4 — Corde de guitare et fondamental
MoyenLa corde la plus grave d'une guitare a une longueur vibrante L = 0,648 m et émet un son de fondamental f₁ = 110 Hz.
- a) Calculer la célérité de l'onde le long de cette corde.
- b) Déterminer la fréquence de l'harmonique de rang 3.
- c) Le guitariste appuie sur une frette : la longueur vibrante devient L' = 0,432 m, la tension restant inchangée. Calculer la nouvelle fréquence fondamentale.
- d) Montrer que cette nouvelle fréquence vaut exactement 3/2 fois la précédente.
a) Pour une corde fixée à ses deux extrémités, , donc m·s⁻¹, soit m·s⁻¹. Cette célérité concerne l'onde sur la corde, pas le son dans l'air.
b) Les modes propres vérifient , donc .
c) La tension et la masse linéique n'ayant pas changé, la célérité sur la corde reste la même. Alors
d) Le rapport des fréquences vaut
Exercice 5 — Empiler des haut-parleurs
MoyenUn haut-parleur seul produit, en un point donné d'une salle, un niveau d'intensité sonore de 73 dB. On ajoute ensuite d'autres haut-parleurs identiques au même endroit.
- a) Montrer que deux haut-parleurs identiques produisent un niveau de 76 dB en ce point.
- b) Calculer le niveau obtenu avec quatre haut-parleurs.
- c) Déterminer le nombre de haut-parleurs nécessaires pour atteindre 83 dB.
a) Un haut-parleur seul donne . Deux sources identiques apportent chacune la même intensité, donc . Le niveau devient
b) Avec quatre haut-parleurs, et dB, donc .
c) Passer de 73 dB à 83 dB représente un écart de 10 dB, donc une intensité multipliée par . Comme chaque haut-parleur apporte , il en faut 10 au total. On mesure ici le coût énergétique du volume : dix fois plus de matériel pour un son perçu seulement « deux fois plus fort ».
Exercice 6 — Source ponctuelle isotrope
MoyenUne sirène d'alarme, assimilée à une source ponctuelle isotrope, rayonne une puissance sonore P = 1,8 W. On néglige l'absorption par l'air et les réflexions.
- a) Calculer l'intensité sonore à 5,0 m de la sirène.
- b) En déduire le niveau d'intensité sonore en ce point.
- c) Déterminer la distance à laquelle le niveau n'est plus que de 74 dB.
a) L'énergie se répartit uniformément sur une sphère de surface , donc , soit W·m⁻².
b)
c) À 74 dB, l'intensité vaut W·m⁻². De on tire
Exercice 7 — Mesure de la célérité par écho
MoyenFace à une falaise située à 102 m, un élève frappe dans ses mains et déclenche un chronomètre. Il entend l'écho 0,60 s plus tard.
- a) Calculer la célérité du son dans l'air lors de cette mesure.
- b) Un camarade refait la mesure un jour plus froid et trouve une durée plus longue. Interpréter ce résultat.
- c) Un troisième élève écrit v = d / Δt et trouve 170 m·s⁻¹. Expliquer son erreur.
a) Entre l'émission et la réception de l'écho, l'onde parcourt un aller-retour, soit une distance m. Donc , valeur conforme à l'ordre de grandeur attendu dans l'air.
b) La distance parcourue est inchangée, donc une durée plus grande signifie une célérité plus faible : diminue quand augmente. La célérité du son dans l'air diminue lorsque la température baisse, car l'agitation thermique des molécules, qui transmet la perturbation, est plus faible.
c) Il a oublié l'aller-retour : la distance réellement parcourue par l'onde n'est pas 102 m mais 204 m. En divisant par deux la distance, il obtient une célérité deux fois trop petite ( m·s⁻¹). Dans toute mesure par écho, il faut écrire .
Exercice 8 — Deux spectres, une même note
DifficileDeux instruments jouent la même note. L'analyse spectrale donne : instrument A, raies à 262 Hz, 524 Hz, 786 Hz et 1048 Hz ; instrument B, raies à 262 Hz, 786 Hz et 1310 Hz.
- a) Déterminer pour chaque instrument la fréquence du fondamental et la période du son.
- b) Les deux sons ont-ils la même hauteur ? Justifier.
- c) Identifier les rangs des harmoniques présents dans chaque spectre.
- d) Expliquer pourquoi un auditeur distingue immédiatement les deux instruments, et préciser lequel pourrait être une clarinette.
a) Le fondamental est la raie de plus basse fréquence : Hz pour A comme pour B. La période vaut s, soit ms pour les deux sons.
b) La hauteur d'un son est fixée par la fréquence de son fondamental. Les deux fondamentaux étant égaux à 262 Hz, les deux sons ont la même hauteur : ils correspondent à la même note (un do3).
c) Pour A : , , ; les rangs 1, 2, 3 et 4 sont présents. Pour B : et ; seuls les rangs 1, 3 et 5 — tous impairs — sont présents.
d) Les deux sons ont la même hauteur, mais des spectres différents : ils ne diffèrent donc que par le timbre, seule caractéristique liée au nombre et à l'amplitude relative des harmoniques. L'instrument B, dont le spectre ne comporte que des harmoniques de rang impair, a le comportement d'un tuyau fermé à une extrémité : c'est la clarinette.
Exercice 9 — Exposition au bruit dans un atelier
DifficileDans un atelier, une machine A produit à elle seule un niveau de 88 dB au poste de travail, une machine B un niveau de 91 dB au même endroit. La réglementation impose de ne pas dépasser 85 dB en exposition quotidienne.
- a) Calculer l'intensité sonore due à chaque machine au poste de travail.
- b) Déterminer le niveau d'intensité sonore lorsque les deux machines fonctionnent ensemble.
- c) Calculer le facteur par lequel il faut diviser l'intensité totale pour respecter la réglementation, et l'atténuation correspondante en décibels.
a)
b) Les intensités s'additionnent : W·m⁻². D'où
c) Le seuil de 85 dB correspond à W·m⁻². Le facteur de réduction nécessaire vaut , soit une division de l'intensité par environ 6. En décibels, l'atténuation vaut : capotage des machines ou protections individuelles sont donc indispensables.
Exercice 10 — Tuyau sonore et température
DifficileUn tuyau d'orgue ouvert à ses deux extrémités a une longueur L = 0,55 m. L'église est chauffée à 25 °C, température à laquelle la célérité du son dans l'air vaut 346 m·s⁻¹.
- a) Calculer la fréquence du mode fondamental du tuyau.
- b) Donner les fréquences des harmoniques de rang 2 et 3.
- c) L'hiver, sans chauffage, la célérité tombe à 334 m·s⁻¹. Calculer la nouvelle fréquence fondamentale et l'écart avec la précédente.
- d) Justifier que la longueur d'onde du mode fondamental dans le tuyau, elle, n'a pas changé.
a) Pour une colonne d'air ouverte aux deux extrémités, les modes propres vérifient . Le fondamental vaut donc Hz, soit Hz.
b) et .
c) La longueur du tuyau est inchangée, seule varie : Hz, soit Hz. L'écart vaut Hz, soit une baisse relative de . L'orgue joue donc nettement plus bas à froid : c'est pourquoi on chauffe les églises avant un concert.
d) Le mode fondamental est imposé par la géométrie du tuyau : il correspond à une demi-longueur d'onde entre les deux extrémités, soit m. Cette relation ne fait intervenir ni ni la température. Vérification : m et m. C'est la fréquence, et non la longueur d'onde, qui suit les variations de célérité.
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