Œuvre intégrale en théâtre et parcours associé

Exercice 1 — Identifier les types de prises de parole au théâtre
Corrigé :
Tirade : longue réplique d'un seul personnage développant une idée (ex. : monologue de Figaro dans Le Mariage de Figaro, V, 3 — mais attention : le monologue est une forme particulière de tirade en solo).
Monologue : discours d'un personnage seul ou se croyant seul (ex. : Phèdre avouant sa passion après le départ de sa confidente).
Aparté : réplique entendue du public mais pas des autres personnages sur scène — crée une complicité (ex. : L'Avare, Molière).
Stichomythie : échange de répliques très courtes et alternées créant une tension maximale (ex. : confrontations dans Phèdre).

Exercice 2 — Analyser un registre et ses procédés
Corrigé :
a) Le registre satirique domine (critique sociale par la dérision et l'ironie).
b) Procédés :
• Interrogation rhétorique (« Qu'avez-vous fait pour tant de biens ? ») : Figaro interpelle le Comte directement, sans attendre de réponse — dénonce l'injustice de façon cinglante.
• Antithèse / ironie (« grand seigneur » / « grand génie ») : le parallélisme met en évidence le décalage entre le rang et le mérite réel, tournant en dérision la noblesse de sang.
c) Beaumarchais (1784) s'inscrit dans la pensée des Lumières en défendant le mérite individuel contre les privilèges héréditaires — idée centrale chez Voltaire et Rousseau. Figaro incarne la roture capable de surpasser la noblesse par son intelligence.

Exercice 3 — Construire un projet de lecture
Corrigé (exemple) :
Jean Racine (1639-1699), maître de la tragédie classique, signe avec Phèdre (1677) un chef-d'œuvre du registre tragique. Cette scène de l'acte II constitue le nœud dramatique de la pièce : c'est l'aveu d'amour de Phèdre à son beau-fils Hippolyte. Projet de lecture : Nous montrerons comment Racine fait de cet aveu un moment de basculement tragique, où la parole libérée est aussi celle qui condamne. Mouvements : 1. La mise à distance par la troisième personne : Phèdre parle d'elle-même comme d'une autre (vers 1 à X) ; 2. Le basculement à la première personne (« Je l'aime ») : l'aveu consommé et ses conséquences dramatiques (vers X à la fin).

Exercice 4 — Question de grammaire
Corrigé :
La proposition « dans mes veines cachée » est une proposition subordonnée relative (introduite implicitement par le pronom relatif sous-entendu « que », antécédent : ardeur). Elle a une fonction d'épithète au sein du GN « une ardeur dans mes veines cachée ».
L'inversion (hyperbate) : l'adjectif attribut « cachée » est rejeté en fin de vers après le complément de lieu « dans mes veines » — procédé qui mime dramatiquement le secret longtemps enfoui qui se dévoile, créant un effet de suspense poétique et tragique.

Exercice 5 — Problématique de parcours associé
Corrigé :
a) Problématique possible : « Comment la figure du valet au théâtre, de Molière à Beaumarchais, devient-elle le vecteur d'une critique subversive de la hiérarchie sociale ? »
b) Textes possibles :
• Marivaux, L'Île des esclaves (1725) : les maîtres et les valets échangent leurs rôles dans une île utopique, inversant radicalement la hiérarchie sociale — éclairage direct sur le rapport maître/valet.
• Molière, Le Bourgeois gentilhomme (1670), scènes des valets : les serviteurs rusés Covielle et Nicole commentent avec ironie les prétentions sociales de leur maître, montrant l'intelligence des gens du peuple face à la sottise des maîtres.