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Ressources · 1ʳᵉ · Espagnol (LVB)

Migrations et diasporas dans le monde hispanophone

Espaces et échanges : comprendre les flux migratoires et les communautés de la diaspora hispanique (programme de 1re LVB)

À propos de cette page
Cette activité de compréhension sur « Migrations et diasporas dans le monde hispanophone » en première entraîne à lire, analyser et répondre à des questions en espagnol (LVB). Elle suit le programme officiel de première. Au programme : Les grandes migrations hispanophones : panorama historique, Causes des migrations : facteurs d'expulsion et d'attraction, La diaspora mexicaine et latino aux États-Unis, Les migrations intra-latino-américaines. Lis le document, réponds puis vérifie immédiatement tes réponses pour progresser. Un bon moyen de travailler la méthode, d'enrichir son vocabulaire et de préparer les contrôles. Ressource gratuite proposée par un professeur particulier à Marseille pour réussir en espagnol (LVB) en première.
1Lis le texte suivant, extrait d'un reportage sur la diaspora mexicaine aux États-Unis, puis réponds aux questions.

« Me llamo Lucía, tengo 32 años y llegué a Los Ángeles desde Oaxaca hace diez años. Al principio fue muy difícil: no hablaba bien inglés, no conocía a nadie y el trabajo era duro. Limpiaba casas de lunes a sábado. Pero poco a poco fui echando raíces. Aprendí inglés en clases nocturnas, abrí una pequeña cuenta bancaria y, sobre todo, encontré a otros oaxaqueños en el barrio. Formamos una asociación cultural y cada año organizamos la Guelaguetza, una fiesta tradicional de Oaxaca, aquí en Los Ángeles. Mis hijos hablan español e inglés: son americanos, pero también son mexicanos. Nunca olvidaré de dónde vengo, aunque ya no sé muy bien adónde pertenezco. Vivo entre dos mundos, y a veces eso duele, pero también es una riqueza. »

— Reportaje inspirado en testimonios de la diáspora mexicana en Los Ángeles.

2Questions
Q1 ¿De dónde viene Lucía y adónde emigró ? (répondez en français ou en espagnol)
Q2 Quel était le premier travail de Lucía aux États-Unis ? Citez le terme espagnol utilisé dans le texte.
Q3 Qu'est-ce que la Guelaguetza ? Qu'est-ce que son maintien à Los Ángeles illustre ?
Q4 Expliquez l'expression 'vivir entre dos mundos' utilisée par Lucía. Quelles tensions et richesses évoque-t-elle ?
Q5 Identifiez dans le texte deux facteurs d'intégration réussis pour Lucía.
Voir le corrigé
  1. Lucía vient de Oaxaca (Mexique) et a émigré à Los Ángeles (États-Unis) — La réponse est explicite dans la première phrase du texte.
  2. elle nettoyait des maisons — Limpiaba casas = elle faisait le ménage dans des maisons.
  3. Réponse libre — exemple : La Guelaguetza est une fête traditionnelle de l'État de Oaxaca, au Mexique. Son maintien à Los Ángeles illustre le phénomène du transnacionalismo : les migrants maintiennent vivantes leurs traditions culturelles d'origine même à l'étranger, renforçant ainsi la cohésion de leur communauté.
  4. Réponse libre — exemple : 'Vivre entre deux mondes' signifie appartenir à deux cultures simultanément sans être pleinement dans l'une ni dans l'autre. Lucía évoque la tension de ne plus savoir où elle appartient, ce qui peut créer un sentiment de déracinement (desarraigo). Mais elle reconnaît aussi que cette double identité est une richesse : ses enfants sont bilingues et biculturels, capables de naviguer entre les deux mondes.
  5. apprendre l'anglais et créer une association culturelle — Lucía cite les cours d'anglais du soir (clases nocturnas) et la formation d'une association culturelle avec d'autres Oaxacans.
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