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Annales du brevet · 2018 · Sciences

Sujet du brevet 2018 de sciences — Amérique du Nord (Série générale) — Physique-Chimie, Sciences de la vie et de la Terre

Sciences · Série générale · Amérique du Nord · session 2018 · 8 pages · source : Eduscol (ministère de l'Éducation nationale)

Structure du sujet

  1. Partie 1 — Étude physico-chimique d’un lait
  2. Question 1 — indiquer la composition atomique de la molécule de lactose
  3. Question 2 — d’après la réglementation sanitaire européenne, la conservation des produits
  4. Question 3 — la poudre de lait est fabriquée en évaporant totalement l’eau contenue dans le
  5. Partie 2 — Analyse du lactosérum
  6. Question 4 — en exploitant le document 2, expliquer pourquoi on peut faire l’hypothèse que
  7. Question 5 — en utilisant le document 3, proposer un protocole expérimental permettant de

Corrigé

Corrigé détaillé rédigé par Ben, professeur particulier. Chaque question est justifiée comme on l'attend le jour de l'épreuve.

Le corrigé rédigé, question par question

Physique-chimie — Conservation du lait (25 pts)

Partie 1. Étude physico-chimique d'un lait

Question 1. D'après le document 1, la formule du lactose est C12H22O11. Le chiffre placé en indice après chaque symbole indique le nombre d'atomes de cet élément dans la molécule.

Une molécule de lactose est donc composée de 12 atomes de carbone (C), 22 atomes d'hydrogène (H) et 11 atomes d'oxygène (O), soit 12+22+11=45 atomes au total.

Question 2. D'après le document 1, le lait étudié a une activité biologique de 0,99 et un pH de 6,4. On teste les trois conditions de la réglementation :

  • activité biologique < 0,91 ? Non, car 0,99 > 0,91 ;
  • pH < 4,5 ? Non, car 6,4 > 4,5 ;
  • activité biologique < 0,95 et pH < 5,2 ? Non, car 0,99 > 0,95 (et de plus 6,4 > 5,2).

Aucune des trois conditions n'est vérifiée : le lait étudié ne peut pas être conservé à température ambiante. Son activité biologique, très proche de 1, signifie que le risque de développement de micro-organismes est élevé ; le froid ralentit ce développement. C'est pourquoi le lait doit être conservé au froid.

⚠ Piège. Il suffit qu'une seule condition soit vérifiée pour autoriser la conservation à température ambiante. Pour justifier le froid, tu dois donc montrer que les trois conditions sont fausses, en comparant chaque fois les valeurs chiffrées.

Question 3.1. La poudre de lait correspond à tout ce qui reste quand l'eau est entièrement évaporée. D'après le document 1, 100 g de lait contiennent 87,5 g d'eau. La masse des autres constituants (la « matière sèche ») est donc :

m=100−87,5=12,5 soit 12,5 g pour 100 g de lait.

On vérifie avec la somme des constituants : 4,7 g (glucides) + 3,8 g (lipides) + 3,2 g (protéines) + 0,8 g (sels minéraux) = 12,5 g.

Un kilogramme de lait correspond à 1 000 g, soit 10 fois 100 g. La masse de poudre obtenue est proportionnelle à la masse de lait :

mpoudre=12,5×1000100=125

On peut obtenir 125 g de poudre de lait à partir d'un kilogramme du lait étudié.

Question 3.2. D'après le document 1, la masse volumique du lait est de 1,032 kg/L : un litre de lait a donc une masse de 1,032 kg, c'est-à-dire plus d'un kilogramme. Avec une masse de lait plus grande, on obtient davantage de matière sèche. La masse de poudre obtenue à partir d'un litre de lait est donc supérieure à celle trouvée à la question 3.1.

Astuce. « Un litre » est un volume, « un kilogramme » est une masse : la masse volumique fait le lien entre les deux. Comme celle du lait est supérieure à 1 kg/L, un litre de lait « pèse » plus qu'un kilogramme.

Partie 2. Analyse du lactosérum

Question 4. D'après le document 2, lors de la coagulation, « on amène le pH du lait écrémé à la valeur de 4,6 ». Or une solution est acide lorsque son pH est inférieur à 7. Le lactosérum est le liquide qui surnage au-dessus du caillé dans ce mélange de pH 4,6 : il provient du milieu acidifié. On peut donc faire l'hypothèse que le lactosérum est acide (pH voisin de 4,6, donc inférieur à 7).

Question 5. D'après le document 3, l'ion chlorure Cl− se met en évidence avec une solution de nitrate d'argent : il se forme un précipité blanc qui noircit à la lumière.

Protocole :

  1. Mettre des lunettes de protection et des gants (le nitrate d'argent tache la peau).
  2. Verser un peu de lactosérum (quelques millilitres) dans un tube à essais ; s'il est trouble, le filtrer auparavant.
  3. Ajouter quelques gouttes de solution de nitrate d'argent à l'aide d'un compte-gouttes.
  4. Observer, puis laisser le tube quelques minutes à la lumière.

Résultat attendu et conclusion : si un précipité blanc apparaît et noircit à la lumière, alors le lactosérum contient des ions chlorure. On peut réaliser en parallèle le même test avec de l'eau distillée (tube témoin) : aucun précipité ne doit s'y former.

Schéma possible : un compte-gouttes « solution de nitrate d'argent » au-dessus d'un tube à essais « lactosérum », puis le même tube contenant un « précipité blanc qui noircit à la lumière ».

⚠ Piège. Les tests des ions magnésium et calcium donnent aussi un précipité blanc : ce qui identifie l'ion chlorure, c'est le réactif (nitrate d'argent) et le noircissement à la lumière. Cite les deux dans ta conclusion.
Sciences de la vie et de la Terre — L'audition (25 pts)

Question 1 (sur l'annexe) : on coche les réponses suivantes.

1.1. Le graphique du document 1 représente la perte d'audition en fonction de la fréquence des sons (la perte en dB est en ordonnée, la fréquence en Hz en abscisse).

1.2. Pour une fréquence de 1 000 Hz, un individu témoin de 60 ans a une perte d'audition égale à environ 20 dB (la courbe en tirets et points passe juste au-dessous de la graduation 20 dB).

1.3. À 60 ans, la perte d'audition chez un individu témoin est plus importante pour les sons aigus que pour les sons graves : elle reste proche de 20 dB pour les sons graves, mais atteint environ 55 dB à 4 000 Hz.

Question 2.

Pour les fréquences de 125 à 500 Hz (sons graves) : l'individu témoin de 60 ans a une perte d'audition d'environ 18 dB, monsieur X une perte d'environ 20 dB. Les deux pertes sont presque identiques (environ 2 dB d'écart) et restent à la limite de l'audition normale (20 dB). Pour les sons graves, l'audition de monsieur X est donc comparable à celle d'une personne de son âge.

Pour les fréquences de 500 à 4 000 Hz (des sons médiums aux sons aigus) : la perte d'audition de monsieur X augmente fortement et beaucoup plus vite que celle du témoin.

FréquenceIndividu témoinMonsieur X
1 000 Hzenviron 20 dBenviron 30 dB
2 000 Hzenviron 23 dBenviron 50 dB
4 000 Hzenviron 55 dBenviron 80 dB

Dès 1 000 Hz, monsieur X dépasse nettement le seuil de 20 dB, alors que le témoin ne le dépasse qu'entre 1 000 et 2 000 Hz, et de peu (environ 23 dB à 2 000 Hz). À 4 000 Hz, monsieur X a perdu environ 80 dB contre 55 dB pour le témoin, soit environ 25 dB de plus.

Conclusion : monsieur X a une perte d'audition normale pour son âge dans les sons graves, mais une perte anormalement forte pour les sons médiums et aigus, supérieure à celle due au seul vieillissement.

Astuce. « Quelques valeurs numériques sont attendues » : relève au moins deux ou trois couples de valeurs (fréquence, perte en dB) pour chaque personne et écris l'écart. Une comparaison sans chiffres ne rapporte qu'une partie des points.

Question 3.

Je vois dans le document 3 qu'un atelier de chaudronnerie produit un niveau sonore d'environ 100 dB, du même ordre qu'un concert de rock ou une discothèque. Ce niveau est bien supérieur à 85 dB, valeur au-delà de laquelle, selon le texte, « l'oreille est en danger », et il dépasse les seuils d'alerte et de danger indiqués sur l'échelle. Le texte précise aussi que la dangerosité dépend de la durée d'exposition : monsieur X a été exposé à ce bruit pendant ses journées de travail, sans toujours porter son casque anti-bruit, donc sans protection.

Je vois dans le document 2 que les cellules ciliées de l'oreille interne transforment les vibrations sonores en message nerveux transmis par le nerf auditif jusqu'au cerveau, et qu'elles peuvent être « abimées et détruites » par une « durée d'écoute prolongée à un niveau sonore supérieur à 85 décibels ». Les photographies le confirment : chez l'individu à l'audition normale, les cils forment des rangées régulières et serrées de « V » ; chez la personne atteinte de troubles auditifs sévères, de même type que monsieur X, il ne reste que quelques cils, disposés en désordre, et de nombreuses cellules ont disparu.

Je sais que les cellules ciliées détruites ne se renouvellent pas : la perte d'audition qui en résulte est définitive.

J'en conclus qu'en travaillant dans une chaudronnerie (environ 100 dB, donc au-dessus de 85 dB) pendant de longues durées et sans toujours porter son casque, monsieur X a exposé ses oreilles à un bruit dangereux. Une partie de ses cellules ciliées a été détruite : moins de vibrations sonores sont transformées en message nerveux, moins de messages parviennent au cerveau, et monsieur X entend moins bien, en particulier les sons médiums et aigus, comme le montre son audiogramme. Sa perte d'audition est donc d'origine professionnelle (traumatisme sonore), et non due seulement à l'âge.

Conseils pour le jour J

Cette épreuve dure une heure pour deux disciplines : garde 30 minutes pour chacune et ne reste pas bloqué sur une question. En physique-chimie, les questions 1 à 4 sont rapides si tu prélèves les bonnes valeurs dans les documents ; garde du temps pour le protocole de la question 5, qui doit être précis (matériel, réactif, observation attendue, conclusion).

En SVT, n'oublie pas l'annexe : elle est à rendre avec ta copie, vérifie que tu as coché une case pour chacune des trois propositions. Pour la question 3, croise les deux documents demandés : le niveau sonore de la chaudronnerie (document 3) explique la destruction des cellules ciliées (document 2), qui explique à son tour la perte d'audition.

Dans les deux disciplines, chaque nombre doit avoir son unité (g, kg/L, dB, Hz) et chaque réponse se termine par une phrase de conclusion qui répond exactement à la question posée.

Extrait du sujet (début du texte)

CODE SUJET : 18GENSCAN1 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2018 SCIENCES Série générale Durée de l’épreuve : 1 h 00 50 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 8 pages numérotées de la page à . Le candidat traite les 2 disciplines sur la même copie. ATTENTION : ANNEXE page est à rendre avec la copie. L’usage de tout modèle de calculatrice, avec ou sans mode examen, est autorisé. L’utilisation du dictionnaire est interdite. CODE SUJET : 18GENSCAN1 PHYSIQUE-CHIMIE – Durée 30 minutes Toute réponse, même incomplète, montrant la démarche de recherche du candidat sera prise en compte dans la notation. Conservation du lait Source de calcium et de vitamines, le lait est un aliment complet, mais c’est un produit fragile. Dès la traite, on instaure une chaîne du froid pour le conserver. Partie 1. Étude physico-chimique d’un lait Le lait est un mélange (émulsion) de matières grasses (lipides) dans l’eau. Document 1 : caractéristiques du lait étudié Les masses de constituants sont données pour 100 g de lait. Glucides 4,7 g Le glucide (ou sucre) le plus abondant est le lactose de formule C12H22O11. pH = 6,4 Température d’ébullition 100,2 °C Masse volumique 1,032 kg/L Lait Activité biologique* 0,99 Sels minéraux : 0,8 g (composés ioniques) dont : Lipides (graisses) 3,8 g Eau 87,5 g Cl- 0,1 g Protéines 3,2 g La caséine est une protéine du lait. Ca2+ 0,1 g Mg2+ 0,01 g * Pour information, plus l’activité biologique est proche de 1, plus le risque de développement de micro-organismes est élevé. Question 1 : indiquer la composition atomique de la molécule de lactose. CODE SUJET : 18GENSCAN1 Question 2 : d’après la réglementation sanitaire européenne, la conservation des produits alimentaires est autorisée à température ambiante quand l’une des trois conditions suivantes est vérifiée : - activité biologique < 0,91 ; - pH < 4,5 ; - activité biologique < …

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