Je réserve ici

Annales du brevet · 2014 · Mathématiques

Sujet du brevet 2014 de maths — Nouvelle-Calédonie (Série générale)

Mathématiques · Série générale · Nouvelle-Calédonie · session 2014 · 6 pages · sujet officiel retranscrit par l'APMEP

Structure du sujet

  1. Exercice 1 — Questionnaire à choix multiples 4 points
  2. Exercice 2 — Pierre, feuille, ciseaux 5 points
  3. Exercice 3 — 6 points
  4. Exercice 4 — Vitesse du navire 4,5 points
  5. Exercice 5 — Changement climatique 3,5 points
  6. Exercice 6 — Éolienne 4 points
  7. Exercice 7 — 5 points
  8. Exercice 8 — Sphères de stockage 4 points

Corrigé

Corrigé détaillé rédigé par Ben, professeur particulier de mathématiques. Chaque question est justifiée comme on l'attend le jour de l'épreuve.

Le corrigé rédigé, question par question

Exercice 1 — QCM : fractions, racines, pourcentages, puissances (4 pts)

Sur la copie, on recopie seulement la réponse ; les justifications ci-dessous servent à vérifier.

1. Réponse A : 1415.
La multiplication est prioritaire : 15×23=215, puis 45+215=1215+215=1415.

2. Réponse C : 15.
25=5 et (3)2=3, donc 25×(3)2=5×3=15.

3. Réponse A : 32,5.
5100×650=0,05×650=32,5.

4. Réponse B : 6×1024 kg.
La Terre a une masse énorme : 32 tonnes est la masse d'un camion, et 7×10−15 g est une masse microscopique.

⚠ Piège. À la question 1, si tu additionnes avant de multiplier, tu trouves 55×23=23, qui est justement la réponse B proposée : la priorité de la multiplication est testée.
Exercice 2 — Probabilités : pierre, feuille, ciseaux (5 pts)

1. a. L'adversaire joue au hasard : chacun des trois coups a la même probabilité 13. Avec « pierre », je perds seulement si l'adversaire joue « feuille » (la feuille bat la pierre). La probabilité que je perde est 13.

1. b. « Ne pas perdre » est l'événement contraire de « perdre » : p=1−13=23. La probabilité que je ne perde pas est 23 (l'adversaire joue pierre : match nul, ou ciseaux : je gagne).

2. Arbre des possibles de l'adversaire : de la racine partent trois branches P, F, C (1re partie) ; de chacune repartent trois branches P, F, C (2e partie). On obtient 9 issues équiprobables :

1re partie2e partieIssue
PP(P ; P)
PF(P ; F)
PC(P ; C)
FP(F ; P)
FF(F ; F)
FC(F ; C)
CP(C ; P)
CF(C ; F)
CC(C ; C)

Chaque branche porte la probabilité 13, donc chaque issue a la probabilité 13×13=19.

3. a. Je joue « pierre » : je gagne une partie seulement si l'adversaire joue « ciseaux ». Je gagne les deux parties uniquement pour l'issue (C ; C) : 1 issue sur 9. La probabilité que je gagne les deux parties est 19.

3. b. Je ne perds pas une partie si l'adversaire joue P ou C. Les issues favorables sont (P ; P), (P ; C), (C ; P) et (C ; C) : 4 issues sur 9. La probabilité que je ne perde aucune des deux parties est 49. (Vérification : 23×23=49.)

Exercice 3 — Triangle isocèle et théorème de Thalès (6 pts)

1. a. On trace le segment [BC] de 2 cm. Au compas, on trace deux arcs de cercle de rayon 5 cm, l'un de centre B, l'autre de centre C : leur point d'intersection est A. Le triangle ABC est alors isocèle en A avec AB = AC = 5 cm.

1. b. On place M sur [AB] à 2 cm de B (donc à 3 cm de A).

1. c. À l'équerre et à la règle (ou en reportant la direction de [BC]), on trace la droite parallèle à (BC) passant par M ; elle coupe [AC] en N.

2. Comme M ∈ [AB] et BM = 2 cm, on a AM = AB − BM = 5 − 2 = 3 cm. Le triangle ABC est isocèle en A, donc AC = AB = 5 cm.
Les points A, M, B sont alignés, les points A, N, C sont alignés, et les droites (MN) et (BC) sont parallèles. D'après le théorème de Thalès :
AMAB=ANAC=MNBCsoit35=AN5=MN2. AN=3×55=3 et MN=3×25=65=1,2.
MN = 1,2 cm et AN = 3 cm.

Astuce. Pour rédiger Thalès, cite les trois conditions dans l'ordre : deux droites sécantes en A (points alignés), deux droites parallèles, puis l'égalité des trois rapports. Mets toujours au numérateur les longueurs du petit triangle.

3. On a NC = AC − AN = 5 − 3 = 2 cm.
Périmètre du triangle AMN : AM + MN + AN = 3 + 1,2 + 3 = 7,2 cm.
Périmètre du quadrilatère BMNC : BM + MN + NC + CB = 2 + 1,2 + 2 + 2 = 7,2 cm.
Les deux périmètres valent 7,2 cm : ils sont égaux.

Exercice 4 — Vitesse d'un navire en nœuds (4.5 pts)

1. Le chronomètre est déclenché quand l'avant du navire passe devant le cocotier et arrêté quand l'arrière passe devant ce même cocotier : pendant ces 40 secondes, le navire a avancé exactement de sa propre longueur, soit 246 m d'après les caractéristiques techniques. Le navire a parcouru 246 m en 40 secondes.

⚠ Piège. Parmi les caractéristiques, seule la longueur sert : la largeur, la calaison, l'année de mise en service et le nombre de passagers sont des données inutiles placées pour te tester.

2. Vitesse du navire en mètres par seconde : v=dt=24640=6,15 m/s.
Naviguer à 1 nœud, c'est parcourir 0,5 m en 1 s : le nombre de nœuds est donc 6,150,5=12,3.
Le navire avance à 12,3 nœuds.
Écart avec Mathilde : 20−12,3=7,7 nœuds ; écart avec Eva : 12,3−10=2,3 nœuds.
C'est Eva qui est la plus proche de la vérité.

Exercice 5 — Statistiques : changement climatique (3.5 pts)

1. Toutes les valeurs du tableau, pour les températures minimales comme pour les températures maximales, sont précédées du signe + : elles sont toutes positives (entre +0,8 °C et +1,5 °C). Oui, ce tableau traduit une augmentation des températures dans tous les endroits observés de la Nouvelle-Calédonie au cours des quarante dernières années.

2. La plus grande augmentation de la température minimale est +1,5 °C. C'est à La Roche que la température minimale a le plus augmenté.

3. Il y a 10 endroits.
Températures minimales : 1,3+1,3+1,2+1,2+1,2+1,3+1,2+1,2+1,5+1,310=12,710=1,27.
Températures maximales : 1,3+1,3+1,0+0,9+1,0+1,0+0,8+0,9+1,0+0,910=10,110=1,01.
L'augmentation moyenne est de 1,27 °C pour les températures minimales et de 1,01 °C pour les températures maximales.

Exercice 6 — Angles et Pythagore : l'éolienne (4 pts)

1. Les trois pales partagent le tour complet (360°) en trois angles égaux : 360÷3=120. L'angle entre deux pales mesure 120°.

2. Avec six pales, l'angle entre deux pales consécutives mesure 360÷6=60°. Construction : on trace le cercle de centre A et de rayon 5 cm ; on place un premier point P1 sur ce cercle (par exemple de façon que [AP1] fasse un angle de 30° avec le mât [AB], pour qu'aucune pale ne soit cachée par le mât) ; puis on place les points suivants tous les 60° au rapporteur. On trace les six segments [AP1], …, [AP6] de 5 cm : ce sont les pales.

Astuce. Sans rapporteur : en reportant au compas le rayon de 5 cm six fois de suite sur le cercle, on obtient exactement six points espacés de 60° (ils forment un hexagone régulier).

3. Notons D la position des oreilles du randonneur (au-dessus de C, avec CD = 1,80 m) et H le point du mât [AB] situé à 1,80 m du sol. Le quadrilatère BCDH est un rectangle, donc HD = BC et BH = 1,80 m.
AH = AB − BH = 35 − 1,80 = 33,2 m, et AD = 80 m (distance entre le centre des pales et les oreilles).
Le triangle AHD est rectangle en H (le mât est vertical, HD horizontal), donc d'après le théorème de Pythagore :
AD2=AH2+HD2, d'où HD2=802−33,22=6400−1102,24=5297,76.
HD=5297,76≈72,79 m.
Le randonneur se trouve à environ 73 m du mât (BC ≈ 73 m).

Exercice 7 — Fonctions linéaire et affine, tableur et graphique (5 pts)

1. La formule saisie en B2 est « =2*B1 » : elle multiplie la valeur de x par 2. C'est la fonction f, puisque f(x)=2x.

2. La ligne 5 donne les images par g(x)=−2x+8 des valeurs de la ligne 4 (par exemple g(0)=8, g(4)=0). En B5, on a saisi la formule =-2*B4+8.

3. La droite tracée sur l'annexe 2 passe par l'origine O et par le point de coordonnées (1 ; 2), ainsi que (4 ; 8). C'est donc la représentation d'une fonction linéaire de coefficient 2. C'est la fonction f qui est représentée.

4. g est une fonction affine : sa représentation graphique est une droite. D'après le tableau, elle passe par les points de coordonnées (0 ; 8), (2 ; 4) et (4 ; 0). On place ces points dans le repère de l'annexe 2 et on trace la droite qui les relie (elle descend : coefficient directeur −2).

5. Résolution : 2x=−2x+8⟺2x+2x=8⟺4x=8⟺x=2.
Vérification : f(2)=2×2=4 et g(2)=−2×2+8=4. Graphiquement, c'est l'abscisse du point d'intersection des deux droites, le point (2 ; 4) ; le tableur le confirme (pour x=2, les deux images valent 4).
La solution de l'équation est x=2.

Exercice 8 — Volume d'une boule : sphères de stockage (4 pts)

1. Le diamètre est 19,7 m, donc le rayon est R=19,7÷2=9,85 m.
V=43×π×R3=43×π×9,853≈4003 m³.
Le volume de stockage de la grande sphère est bien d'environ 4 000 m³.

⚠ Piège. La formule utilise le rayon, pas le diamètre : avec 19,7 m, tu trouverais environ 32 000 m³, huit fois trop.

2. 1 200 tonnes = 1 200 000 kg. Chaque mètre cube de butane pèse 580 kg, donc le volume correspondant est :
V=1200000580≈2068,97 m³.
Les 1 200 tonnes de butane occupent environ 2 069 m³.

3. Les deux petites sphères ont un volume total de 1000+600=1600 m³. Or 1600<2069 : il manque environ 469 m³. Les deux petites sphères ne suffisent pas : on aura besoin de la grande sphère (dont les 4 000 m³ suffisent d'ailleurs à elle seule).

Conseils pour le jour J

Ce sujet comporte huit exercices courts et indépendants : commence par ceux qui te semblent les plus sûrs (QCM, statistiques, fonctions) pour engranger les points, sans dépasser 15 minutes par exercice.

Les pièges sont surtout dans l'énoncé : à l'exercice 4, seule la longueur du navire compte ; à l'exercice 6, il faut retirer les 1,80 m des oreilles aux 35 m du mât avant d'appliquer Pythagore ; à l'exercice 8, on divise le diamètre par 2. Fais un petit schéma au brouillon dès qu'une situation concrète est décrite.

N'oublie pas de rendre les deux annexes avec ta copie : les pales de l'éolienne (6 pales de 5 cm espacées de 60°) et la droite de g y sont notées. Arrondis exactement comme demandé (à l'unité aux exercices 6 et 8).

Extrait du sujet (début du texte)

A. P . M. E. P . Durée : 2 heures /decofourDiplôme national du Brevet Nouvelle–Calédonie /decofive 9 décembre 2014 Exercice 1 : Questionnaire à choix multiples 4 points Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Pour chaque question, une seule des trois réponses proposées est exacte. Sur la copie, indiquer le numéro de la question et recopier, sans justi- fier, la réponse choisie. Aucun point ne sera enlevé en cas de m auvaise réponse : Question Réponse A Réponse B Réponse C 1 4 5 + 1 5 × 2 3 14 15 2 3 6 20 2 /radicallow 25 × /radicallow 3 2 = ? 75 45 15 3 Combien font 5 % de 650 ? 32,5 645 13 000 4 Quelle est approximative- ment la masse de la terre ? 32 tonnes 6 × 1024 kg 7 × 10−15 g Exercice 2 : Pierre, feuille, ciseaux 5 points Dans le jeu pierre–feuille–ciseaux deux joueurs choisissent en même temps l’un des trois « coups » suivants : pierre en fermant la main feuille en tendant la main ciseaux en écartant deux doigts — La pierre bat les ciseaux (en les cassant). — Les ciseaux battent la feuille (en la coupant). — La feuille bat la pierre (en l’enveloppant). — Il y a match nul si les deux joueurs choisissent le même coup ( par exemple si chaque joueur choisit « feuille »). 1. Je joue une partie face à un adversaire qui joue au hasard et je choisis de jouer « pierre ». a. Quelle est la probabilité que je perde la partie ? b. Quelle est la probabilité que je ne perde pas la partie ? 2. Je joue deux parties de suite et je choisis de jouer « pierre » à chaque partie. Mon adversaire joue au hasard. Construire l’arbre des possibles de l’adversaire pour ces d eux parties. On notera P , F …

Autres sujets de maths du brevet

AnnéeCentreSérie
2026Amérique du NordSérie générale
2026Antilles, GuyaneSérie générale
2026AsieSérie générale
2026MétropoleSérie générale
2026Pays du groupe 1Série générale
2025Amérique du NordSérie générale
2025AsieSérie générale
2025Métropole (remplacement)Série générale
2025MétropoleSérie générale
2025Nouvelle-CalédonieSérie générale

Tous les sujets du brevet →

Besoin d'un coup de main ?

Accompagnement en tête-à-tête, à Marseille ou en visio — du CE2 à la Terminale. Premier cours sans engagement, bilan de départ offert.

Cours particuliers au collège · Au lycée · Aide aux devoirs