Annales du brevet · 2013 · Mathématiques
Sujet du brevet 2013 de maths — Métropole (Série générale)
Structure du sujet
- Exercice 1 — 4 points
- Exercice 2 — 4 points
- Exercice 3 — 6 points
- Exercice 4 — 5 points
- Exercice 5 — 7 points
- Exercice 6 — 5,5 points
- Exercice 7 — 4,5 points
Corrigé
Le corrigé rédigé, question par question
Exercice 1 — Lecture graphique : aire d'un carré inscrit (4 pts)
Aucune justification n'est attendue : on lit le graphique en traçant des pointillés.
1. La droite horizontale d'ordonnée 10 coupe la courbe en deux points, d'abscisses 1 et 3. L'aire de MNPQ vaut 10 cm² pour AM = 1 cm ou AM = 3 cm.
2. Le point de la courbe d'abscisse 0,5 a pour ordonnée environ 12,5. Pour AM = 0,5 cm, l'aire de MNPQ est d'environ 12,5 cm².
3. Le point le plus bas de la courbe a pour coordonnées (2 ; 8). L'aire est minimale pour AM = 2 cm (M milieu de [AB]) ; elle vaut alors 8 cm².
Exercice 2 — Tableur : fonction affine et fonction carré (4 pts)
1. Dans le tableur, sous (colonne B), la ligne affiche 22. L'image de par est 22 : .
2. La formule de la cellule C2 est « =-5*C1+7 », donc . Ainsi . .
3. La formule saisie en C2 calcule fois la valeur de C1 (la valeur de ) plus 7. . (Vérification : et , comme dans le tableau.)
4. La formule doit calculer le carré de la valeur de située en B1, puis ajouter 4. Formule en B3 : =B1*B1+4 (ou =B1^2+4). Recopiée vers la droite, elle devient =C1*C1+4, =D1*D1+4, etc. Vérification : , valeur affichée en B3.
Exercice 3 — Statistiques : salaires des hommes et des femmes (6 pts)
1. Salaire moyen des femmes (10 salaires) :
Le salaire moyen des femmes est de 1 450,60 €, celui des hommes de 1 769 €. Le salaire moyen des hommes est supérieur de 318,40 € à celui des femmes ().
2. L'entreprise compte 10 femmes et 20 hommes, soit 30 personnes, toutes ayant la même chance d'être tirées. . La probabilité que ce soit une femme est .
3. Le plus bas salaire des femmes est 1 200 €. Le salaire de 1 000 € est donc celui d'un homme : c'est le plus petit salaire des hommes. L'étendue des salaires des hommes est 2 400 €, donc le plus haut salaire des hommes est €. Il dépasse le plus haut salaire des femmes (2 100 €). Le salaire le plus élevé de l'entreprise est 3 400 €.
4. Chez les hommes : il y a 20 salaires, tous différents, et la médiane vaut 2 000 €. Avec un effectif pair, la médiane est la moyenne de la 10e et de la 11e valeur ; comme ces deux valeurs sont différentes, la 10e est inférieure à 2 000 € et la 11e supérieure. Exactement 10 hommes gagnent donc plus de 2 000 €.
Chez les femmes : une seule gagne plus de 2 000 € (2 100 €).
Dans l'entreprise, 11 personnes gagnent plus de 2 000 €.
Exercice 4 — Angles : trigonométrie, cercle et pentagone régulier (5 pts)
Figure 1. Le triangle ABC est rectangle en A, d'hypoténuse [BC]. Pour l'angle , AC est le côté opposé. D'après la définition du sinus : . Donc .
Figure 2. Le triangle ABC est inscrit dans le cercle et son côté [AB] est un diamètre de ce cercle : il est donc rectangle en C. La somme des angles d'un triangle vaut 180°, donc . .
Figure 3. D'après le codage, ABCDE est un pentagone régulier de centre O (cinq côtés égaux, OA = OB = OC = OD = OE). Les cinq angles au centre sont égaux : . Le triangle AOB est isocèle en O, donc ses angles à la base sont égaux : . De même, . Ainsi . .
Exercice 5 — Transport de parpaings : masse, volume et coût (7 pts)
1. Masse totale des parpaings : kg, soit 3 tonnes. Le fourgon ne peut transporter que 1,7 tonne : un seul voyage est impossible (). En deux voyages, on transporte 150 parpaings à chaque fois, soit kg = 1,5 t, ce qui ne dépasse pas 1,7 t.
Le volume ne pose pas de problème : un parpaing occupe m³, donc 150 parpaings occupent 1,5 m³, alors que le fourgon offre m³.
C'est la charge maximale qui l'oblige à faire deux allers-retours.
2. Distance parcourue. Le fourgon part du magasin et doit y revenir. Il fait magasin → maison → magasin → maison → magasin, soit km.
Location. Pour 40 km, le forfait « 1 jour, 50 km maximum » coûte 55 €. (Le forfait 30 km obligerait à payer 10 km supplémentaires : €, plus cher.)
Carburant. Consommation : litres, soit €.
Total. . Le coût total du transport est de 59,80 €.
3. On compare les prix par kilomètre autorisé : €/km et €/km. Ces quotients sont différents. Les tarifs ne sont pas proportionnels à la distance maximale autorisée.
Exercice 6 — Thalès et volume d'un cône de sel (5.5 pts)
1. a. Le bâton [BC] et la hauteur [OS] du cône sont tous les deux perpendiculaires au sol (AL) : ils sont donc parallèles. Les points A, B, O sont alignés, ainsi que A, C, S. On calcule m (EO est le rayon du cône, la moitié de 5 m).
D'après le théorème de Thalès dans le triangle AOS : , soit .
Donc . La hauteur du cône de sel est bien de 2,50 m.
1. b. Rayon : 2,5 m ; hauteur : 2,5 m.
m³.
Le cône contient environ 16 m³ de sel.
2. On cherche le rayon d'un cône de volume 1 000 m³ et de hauteur 6 m (hauteur maximale ; plus la hauteur est grande, plus le rayon nécessaire est petit, donc le rayon minimal correspond à m).
, soit , donc et m.
Il faut prévoir un rayon d'au moins 12,6 m environ (arrondi au décimètre). Vérification : m³.
Exercice 7 — Vrai ou faux : fractions, pourcentages, calcul littéral (4.5 pts)
Affirmation 1 : vraie. Les mineurs représentent des adhérents, donc les majeurs . Le tiers des majeurs a plus de 25 ans, soit des adhérents. Les adhérents qui ont entre 18 et 25 ans représentent donc des adhérents, c'est-à-dire un adhérent sur six. (Exemple avec 120 adhérents : 90 mineurs, 30 majeurs dont 10 de plus de 25 ans, il reste 20 adhérents de 18 à 25 ans, et .)
Affirmation 2 : fausse. Baisser un prix de 30 % revient à le multiplier par 0,7 ; le baisser ensuite de 20 % revient à le multiplier par 0,8. Au total, le prix est multiplié par : il a baissé de 44 %, et non de 50 %. Contre-exemple : un article à 100 € passe à 70 €, puis à € ; il a baissé de 44 €, soit 44 %.
Affirmation 3 : vraie. On développe avec les identités remarquables :
Ce sujet, noté sur 36 points (plus 4 points de présentation), exige que toutes les réponses soient justifiées, sauf à l'exercice 1 : ne te contente jamais d'un résultat nu. À l'exercice 4, nomme la propriété utilisée pour chaque figure (sinus dans le triangle rectangle, triangle inscrit dans un demi-cercle, angles au centre du pentagone régulier).
Les exercices 3 et 5 sont des problèmes à étapes : écris une phrase pour chaque étape (masse, nombre de voyages, distance, location, carburant), car chaque étape juste rapporte des points même si le total est faux. À l'exercice 3, relis bien les informations sur les hommes : étendue et médiane se combinent avec la donnée « le plus bas salaire de l'entreprise ».
Pour le vrai/faux, un seul contre-exemple suffit à prouver qu'une affirmation est fausse, mais une affirmation vraie se démontre dans le cas général (calcul littéral pour l'affirmation 3). Garde 15 minutes pour l'exercice 6 : la mise en place de Thalès avec AO = 8 m est la clé.
Extrait du sujet (début du texte)
/decofourBrevet des collèges 27 juin 2013 /decofive Métropole–La Réunion–Antilles-Guyane Indication portant sur l’ensemble du sujet T outes les réponses doivent être justifiées, sauf si une indi cation contraire est don- née. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de même une trace de la recherche. Elle sera prise en compte dans la notation. EXERCICE 1 4 points Avec un logiciel : — on a construit un carré ABCD, de côté 4 cm. — on a placé un point M mobile sur [AB] et construit le carré MNPQ comme visualisé sur la copie d’écran ci-contre. — on a représenté l’aire du carré MNPQ en fonction de la longueur AM. A B CD M N P Q M N P Q On a obtenu le graphique ci-dessous. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 0 1 2 3 4 5 6 Aire de MNPQ ( en cm2) Longueur AM (en cm) O En utilisant ce graphique répondre aux questions suivantes. Aucune justification n’est attendue. 1. Déterminer pour quelle(s) valeur(s) de AM, l’aire de MNPQ es t égale à 10 cm 2. 2. Déterminer l’aire de MNPQ lorsque AM est égale à 0,5cm. Brevet des collèges A. P. M. E. P. 3. Pour quelle valeur de AM l’aire de MNPQ est-elle minimale ? Qu elle est alors cette aire ? EXERCICE 2 4 points On a utilisé un tableur pour calculer les images de différent es valeurs de x par une fonction affine f et par une autre fonction g . Une copie de l’écran obtenu est donnée ci-dessous. C2 f x = − 5 ⋆ C1 + 7 A B C D R F G H 1 x − 3 − 2 − 1 0 1 2 3 2 f (x) 22 17 12 7 2 − 3 − 8 3 g (x) 13 8 5 …
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