Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?
PGF, progrès technique, institutions, innovation et inégalités, limites écologiques de la croissance (spécialité SES de Tle)
À propos de cette page
Ce lexique sur « Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? » en terminale donne les définitions précises dont on a besoin au bac : chaque terme avec ses synonymes, ses antonymes et les distinctions à ne pas manquer. Au programme : La croissance économique : définition, mesure, histoire, Première source : l'accumulation des facteurs de production, Deuxième source : la productivité globale des facteurs, Un progrès technique endogène, fruit de l'innovation. Le sens de chaque mot est repris selon l'époque et selon le point de vue, parce qu'une définition bien posée ouvre une partie de devoir. Les repères d'analyse sont expliqués avec l'usage qu'on en fait dans une copie. Lexique gratuit rédigé par un professeur particulier à Marseille pour les élèves de terminale.
Croissance économique
Augmentation soutenue et durable de la production de biens et de services, mesurée par le taux de variation du PIB en volume.
À ne pas confondre
Expansion — L'expansion est une hausse de court terme de l'activité, liée à la conjoncture ; la croissance s'inscrit dans la longue période.
Développement — Le développement est une transformation qualitative (santé, éducation, niveau de vie) que la croissance peut financer sans la garantir.
Selon l'époque et le point de vue — La mesure systématique date des comptabilités nationales de l'après-guerre ; François Perroux en donne en 1961 la définition classique en France.
Ce que le mot permet d'écrire — À définir dans toute introduction ; faute à éviter : raisonner sur le PIB en valeur, qui inclut l'inflation.
PIB (produit intérieur brut)
Somme des valeurs ajoutées produites sur le territoire pendant une année, augmentée des impôts sur les produits et diminuée des subventions sur les produits.
À ne pas confondre
PIB par habitant — Le PIB par habitant rapporte la production à la population : il sert à comparer des niveaux de vie moyens.
Selon l'époque et le point de vue — Indicateur construit dans les années 1930-1940 (Simon Kuznets aux États-Unis), généralisé par les comptabilités nationales après 1945.
Ce que le mot permet d'écrire — Indispensable pour mesurer la croissance ; faute : le présenter comme une mesure du bien-être, ce qu'il n'est pas.
Facteurs de production
Ressources combinées pour produire : le travail (quantité et qualité) et le capital (fixe et circulant).
À ne pas confondre
Capital financier — Les actions ou les dépôts ne sont pas un facteur de production : seul le capital technique (machines, bâtiments, logiciels) en est un.
Selon l'époque et le point de vue — Les classiques (Smith, 1776 ; Ricardo, 1817) y ajoutaient la terre ; l'analyse néoclassique retient surtout travail et capital.
Ce que le mot permet d'écrire — Au cœur des sujets « L'accumulation des facteurs est-elle la seule source… » ; faute : oublier la dimension qualitative du travail.
Capital humain
Ensemble des connaissances, qualifications, compétences et de l'état de santé qui accroissent la productivité d'un individu.
À ne pas confondre
Capital physique — Le capital physique s'achète et se revend ; le capital humain est incorporé à la personne et s'acquiert par l'éducation et l'expérience.
Selon l'époque et le point de vue — Théorisé par Gary Becker (Human Capital, 1964), intégré aux théories de la croissance endogène par Robert Lucas (1988).
Ce que le mot permet d'écrire — Sert à la fois pour l'accumulation (qualité du travail) et pour la croissance endogène ; faute : le réduire au diplôme.
Productivité globale des facteurs (PGF)
Part de la croissance de la production qui n'est pas expliquée par la hausse des quantités de travail et de capital ; elle mesure l'efficacité de leur combinaison.
À ne pas confondre
Productivité apparente du travail — Elle rapporte la production au seul travail et augmente aussi quand chaque travailleur dispose de plus de capital.
Selon l'époque et le point de vue — Mise en évidence par Robert Solow (1957) sous le nom de « résidu » ; Abramovitz (1956) parlait d'une « mesure de notre ignorance ».
Ce que le mot permet d'écrire — Notion centrale de toute dissertation sur les sources de la croissance ; faute : l'identifier purement et simplement au progrès technique, qui en est la principale source mais pas la seule.
Progrès technique
Ensemble des innovations qui améliorent les produits, les procédés de production et l'organisation du travail, et accroissent la PGF.
À ne pas confondre
Invention — L'invention est une découverte ; elle ne devient progrès technique qu'une fois introduite dans l'économie.
Selon l'époque et le point de vue — Longtemps traité comme exogène (Solow, 1956-1957), il est expliqué par les théories de la croissance endogène à partir de 1986.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur le progrès technique et la PGF ; faute : le limiter aux machines et oublier l'organisation (Ford, 1913).
Innovation
Introduction réussie d'une nouveauté dans l'économie : produit, procédé, débouché, source de matières premières ou organisation.
À ne pas confondre
Innovation de produit / de procédé — La première crée un bien nouveau ; la seconde change la manière de produire un bien existant.
Innovation incrémentale / radicale — La première améliore l'existant ; la seconde ouvre une rupture, souvent suivie de grappes d'innovations.
Selon l'époque et le point de vue — Définie par Schumpeter dans la Théorie de l'évolution économique (1911), avec cinq types.
Ce que le mot permet d'écrire — Sujets sur le rôle de l'innovation ; faute : oublier qu'elle suppose un entrepreneur et un marché, et pas seulement un laboratoire.
Croissance endogène
Croissance entretenue par des facteurs produits par l'activité économique elle-même (R&D, capital humain, infrastructures publiques), qui engendrent des externalités positives.
À ne pas confondre
Croissance exogène — Dans le modèle de Solow, le progrès technique vient de l'extérieur du modèle et n'est pas expliqué.
Selon l'époque et le point de vue — Paul Romer (1986, 1990), Robert Lucas (1988), Robert Barro (1990) ; Nobel de Romer en 2018.
Ce que le mot permet d'écrire — Montre que le progrès technique est endogène et justifie l'intervention publique ; faute : écrire que la croissance endogène se passe de l'État.
Destruction créatrice
Processus par lequel les innovations remplacent les produits, les techniques, les emplois et les entreprises devenus obsolètes.
À ne pas confondre
Chômage technologique — La destruction créatrice déplace les emplois ; le chômage technologique supposerait une baisse durable de l'emploi total.
Selon l'époque et le point de vue — Expression de Schumpeter (Capitalisme, socialisme et démocratie, 1942), formalisée par Aghion et Howitt (1992) ; Nobel 2025.
Ce que le mot permet d'écrire — Obligatoire dans les sujets sur l'innovation et les institutions ; faute : n'en retenir que la destruction.
Institutions
Règles du jeu formelles (lois, constitution, droits de propriété) et informelles (normes, coutumes) qui encadrent les comportements économiques.
À ne pas confondre
Organisations — Pour North, les organisations (entreprises, partis, syndicats) sont les joueurs ; les institutions sont les règles.
Selon l'époque et le point de vue — Douglass North (1990, Nobel 1993) ; Acemoglu et Robinson (2012) opposent institutions inclusives et extractives (Nobel 2024).
Ce que le mot permet d'écrire — Expliquer les écarts durables de croissance entre pays ; faute : réduire les institutions à l'État.
Droits de propriété
Droits reconnus et garantis d'utiliser un bien, d'en tirer un revenu et de le céder ; ils incluent la propriété intellectuelle (brevets, droits d'auteur).
À ne pas confondre
Brevet — Le brevet est un droit de propriété particulier : un monopole d'exploitation temporaire (20 ans en France) sur une invention publiée.
Selon l'époque et le point de vue — Au cœur de l'analyse institutionnelle de North ; le premier système moderne de brevets est souvent daté du Statute of Monopolies anglais de 1624.
Ce que le mot permet d'écrire — Montrer l'incitation à investir et à innover ; faute : oublier l'arbitrage entre incitation et diffusion des connaissances.
Progrès technique biaisé
Progrès technique qui accroît davantage la productivité, donc la demande, du travail qualifié que du travail peu qualifié.
À ne pas confondre
Polarisation de l'emploi — La polarisation désigne le recul des emplois intermédiaires routiniers, au profit des deux extrémités de l'échelle des qualifications.
Selon l'époque et le point de vue — Notion diffusée dans les années 1990 ; Goldin et Katz (2008), Autor, Levy et Murnane (2003).
Ce que le mot permet d'écrire — Expliquer comment le progrès technique engendre des inégalités de revenus ; faute : conclure que tout progrès technique appauvrit les moins qualifiés.
Croissance soutenable
Croissance compatible avec la satisfaction des besoins des générations futures, qui préserve les ressources et l'environnement dont elles dépendront.
À ne pas confondre
Développement durable — Le développement durable (Brundtland, 1987) a trois piliers : économique, social, environnemental ; la croissance soutenable en est le volet économique.
Selon l'époque et le point de vue — Issue des débats ouverts par le rapport Meadows (1972) et le rapport Brundtland (1987).
Ce que le mot permet d'écrire — Tous les sujets sur les défis de la croissance ; faute : la confondre avec la décroissance.
Limites écologiques
Contraintes physiques qui pèsent sur la croissance : épuisement des ressources, pollution, réchauffement climatique.
À ne pas confondre
Capital naturel — Le capital naturel est le stock de ressources ; les limites écologiques désignent les seuils au-delà desquels il se dégrade.
Selon l'époque et le point de vue — Popularisées par le rapport Meadows (1972) ; documentées pour le climat par les rapports du GIEC depuis 1990.
Ce que le mot permet d'écrire — Défis de la croissance ; faute : les réduire au seul climat, alors que le programme cite aussi ressources et pollution.
Soutenabilité faible / forte
La soutenabilité faible admet que le capital produit remplace le capital naturel ; la soutenabilité forte juge une partie du capital naturel irremplaçable.
À ne pas confondre
Découplage — Le découplage est un constat chiffré (émissions contre PIB) ; les deux soutenabilités sont des conceptions normatives.
Selon l'époque et le point de vue — Solow (1974) et Hartwick (1977) pour la version faible ; Herman Daly (1977) pour la version forte.
Ce que le mot permet d'écrire — Nuancer le rôle de l'innovation ; faute : présenter l'une des deux comme la position « officielle ».
Effet rebond
Hausse de la consommation d'une ressource provoquée par un gain d'efficacité qui en réduit le coût d'usage, annulant tout ou partie de l'économie attendue.
À ne pas confondre
Découplage absolu — Un découplage absolu suppose une baisse des émissions totales ; l'effet rebond peut l'empêcher malgré des gains d'efficacité.
Selon l'époque et le point de vue — Décrit par Jevons dans The Coal Question (1865) à propos des machines à vapeur plus économes.
Ce que le mot permet d'écrire — Montrer les limites de l'innovation face aux limites écologiques ; faute : l'ignorer dans la troisième partie.
Les repères du programme
Ces couples de mots sont les outils qui font les plans : savoir les employer vaut mieux que connaître un auteur de plus.
Accumulation / efficacité
Produire plus avec plus de facteurs (croissance extensive) ou mieux avec les mêmes facteurs (croissance intensive, PGF).
Ce qu'il débloque — Colonne vertébrale des sujets sur les sources de la croissance.
Exemple — Sur le sujet « L'accumulation des facteurs de production est-elle la seule source de croissance économique ? », il permet d'opposer Krugman (1994) sur Singapour au résidu de Solow (1957).
Exogène / endogène
Un progrès technique qui tombe de l'extérieur du modèle, ou qui est produit par les choix des agents.
Ce qu'il débloque — Montrer que la croissance peut s'auto-entretenir et que l'État peut l'orienter.
Exemple — Sur le sujet « Comment le progrès technique favorise-t-il la croissance économique ? », il permet de passer de Solow (1956) à Romer (1990).
Incitation / diffusion
Protéger l'innovateur pour qu'il innove, sans empêcher les autres d'utiliser et de prolonger ses idées.
Ce qu'il débloque — Nuancer le rôle des droits de propriété.
Exemple — Sur le sujet « Quel est le rôle de l'innovation sur la croissance économique ? », il permet de discuter la durée de 20 ans des brevets.
Création / destruction
Les gains de l'innovation et ses coûts pour les entreprises et les salariés remplacés.
Ce qu'il débloque — Relier innovation, croissance et inégalités.
Exemple — Sur le sujet « Quel est le rôle de l'innovation sur la croissance économique ? », il permet d'articuler Schumpeter (1942), Aghion et Howitt (1992) et la faillite de Kodak (2012).
Gagnants / perdants
Le progrès technique enrichit l'ensemble de la société mais répartit inégalement ses gains.
Ce qu'il débloque — Construire la partie sur le défi des inégalités.
Exemple — Sur le sujet « Les limites écologiques sont-elles le seul défi posé par la croissance économique ? », il permet d'introduire le progrès technique biaisé et la polarisation.
Soutenabilité faible / forte
Le capital naturel est-il remplaçable par du capital produit et de l'innovation, ou en partie irremplaçable ?
Ce qu'il débloque — Nuancer la capacité de l'innovation à reculer les limites écologiques.
Exemple — Sur le sujet « Comment l'innovation peut-elle contribuer à reculer les limites écologiques d'une croissance soutenable ? », il permet de conclure sur les conditions du découplage absolu.
Bloqué sur ce chapitre ?
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.