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Lycée · Terminale · Spécialité SES

Quelles sont les sources de la croissance économique ?

Facteurs de production, productivité globale des facteurs et rôle du progrès technique — programme de Spécialité SES Terminale

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Quelles sont les sources de la croissance économique ? » en terminale permet de faire le point sur ses connaissances en spécialité ses, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de terminale et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : La croissance économique : définition et mesure, Les facteurs de production : capital et travail, La productivité globale des facteurs (PGF), Le progrès technique comme moteur de la croissance. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de terminale en spécialité ses.
Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 60 min · Noté sur 20
60:00

Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Devoir surveillé · Spécialité SES
Quelles sont les sources de la croissance économique ?
Classe de Terminale
Durée : 60 min
Barème : / 20 points
Nom : ……………………………………………
Prénom : ……………………………………………

Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Mobilisation des connaissances

/ 4 pts
  1. À l'aide d'un exemple, montrez comment le progrès technique peut être à l'origine de gains de productivité. (2 points)
  2. Présentez deux déterminants de la croissance endogène. (2 points)

Exercice 2 — Étude d'un document

/ 6 pts

Vous répondrez à la question en exploitant le document.

  1. Document — Dépenses intérieures de R&D (en % du PIB) et croissance.
    PaysR&D / PIB (%) — 2021Croissance annuelle moyenne du PIB 2010-2019 (%)
    Corée du Sud4,93,2
    Allemagne3,12,0
    France2,21,4
    Italie1,50,3
    Grèce1,5-1,8

    À l'aide du document, vous montrerez que l'effort de recherche et développement peut être lié à la croissance économique, sans en être l'unique déterminant. (6 points)

Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire

/ 10 pts

À l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous traiterez le sujet.

  1. Sujet : Montrez que la croissance économique ne repose pas uniquement sur l'accumulation des facteurs de production.

    Document 1. En France, sur la période 1985-2019, la croissance moyenne du PIB (environ +2 % par an) se décompose ainsi : 0,8 point provient de l'accumulation de capital, 0,3 point de la croissance du volume de travail et 0,9 point de la productivité globale des facteurs (PGF). La PGF représente donc à elle seule près de la moitié de la croissance.

    Document 2. « La croissance par tête ne peut se poursuivre indéfiniment par la seule accumulation de capital : les rendements décroissants conduisent à un état stationnaire. Seul le progrès technique permet d'échapper durablement à cette limite. » (d'après R. Solow.)

    Document 3. Deux pays disposant de dotations en capital comparables peuvent connaître des trajectoires de croissance très différentes selon la qualité de leurs institutions (droits de propriété, stabilité, lutte contre la corruption) et de leur capital humain (niveau d'éducation, qualifications).
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie

Exercice 1 — Mobilisation des connaissances

Attendus.

Question 1 (2 pts). Le progrès technique améliore l'efficacité des facteurs de production : avec la même quantité de capital et de travail, on produit davantage, ce qui correspond à un gain de productivité. Mécanisme : une innovation de procédé (automatisation, nouveau logiciel) réduit le temps ou les ressources nécessaires pour une même production. Exemple attendu : la diffusion de l'informatique et d'internet dans les services (banque, logistique, commerce) a permis de traiter plus d'opérations avec un effectif comparable, élevant la productivité du travail. On valorise un exemple précis relié explicitement à la hausse de production par unité de facteur.

Question 2 (2 pts). Deux déterminants attendus parmi : la R&D (Romer), qui produit des connaissances non rivales et des innovations source de rendements croissants ; le capital humain (Lucas), accru par l'éducation et la formation, qui améliore la qualité du travail et la capacité d'innovation ; les infrastructures publiques (Barro), qui génèrent des externalités positives pour l'ensemble des entreprises. On attend, pour chaque déterminant, l'idée d'externalités positives entretenant la croissance de long terme.

Exercice 2 — Étude d'un document

Attendus du raisonnement.

1. Lecture et exploitation du document (avec une donnée chiffrée commentée). On attend au moins une phrase de lecture correcte : ex. « En 2021, la Corée du Sud consacrait 4,9 % de son PIB à la R&D, contre 1,5 % pour l'Italie. » Le document met en relation l'effort de R&D et la croissance sur 2010-2019.

2. Une relation positive apparente. Les pays au plus fort effort de R&D affichent en général une croissance plus soutenue : Corée (4,9 % de R&D ; 3,2 % de croissance) et Allemagne (3,1 % ; 2,0 %) contrastent avec l'Italie (1,5 % ; 0,3 %). On relie ce constat aux théories de la croissance endogène (Romer) : la R&D produit des connaissances non rivales et des externalités positives qui élèvent la PGF et soutiennent la croissance de long terme.

3. Mais une relation non mécanique (nuance attendue). La R&D n'explique pas tout. La France et l'Italie ont des efforts proches (2,2 % et 1,5 %) pour des croissances assez différentes ; surtout, la Grèce et l'Italie partagent le même niveau de R&D (1,5 %) avec des croissances très contrastées (-1,8 % contre 0,3 %), la Grèce ayant subi une grave crise des dettes souveraines. Le document ne montre qu'une corrélation, pas une causalité : d'autres facteurs interviennent (capital humain, institutions, conjoncture, capacité à diffuser et absorber les innovations). On valorise la distinction corrélation / causalité et la mobilisation d'au moins un autre déterminant de la croissance.

Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire

Analyse du sujet. Le sujet invite à montrer que la croissance dépend d'autres sources que la seule addition de capital et de travail. On ne nie pas le rôle de l'accumulation des facteurs : on montre qu'elle est insuffisante et qu'il faut y ajouter le progrès technique (PGF), puis les institutions et le capital humain. Plan en deux ou trois temps attendu.

Introduction attendue. Définir la croissance et la distinction extensive / intensive ; problématiser (l'accumulation de facteurs suffit-elle à expliquer la croissance ?) ; annoncer le plan.

I. L'accumulation des facteurs explique une partie de la croissance, mais se heurte à des limites.
— L'accumulation de capital (FBCF) et la hausse du volume de travail soutiennent la croissance extensive (ex. des Trente Glorieuses ou des phases de rattrapage). Doc 1 : le capital (0,8 pt) et le travail (0,3 pt) contribuent réellement à la croissance.
— Mais cette source bute sur les rendements décroissants du capital : sans progrès technique, l'économie converge vers un état stationnaire (Doc 2, Solow). L'accumulation seule ne peut donc entretenir une croissance par tête durable.

II. Le progrès technique et la PGF sont la principale source de la croissance de long terme.
— La PGF mesure l'efficacité avec laquelle les facteurs sont combinés ; Doc 1 : elle représente près de la moitié de la croissance française (0,9 pt sur 2 environ, soit ≈ 45 %).
— Le progrès technique permet d'échapper à l'état stationnaire (Doc 2). Les théories de la croissance endogène (Romer, Lucas) montrent qu'il résulte de décisions d'investir en R&D et en capital humain, productrices d'externalités positives et de rendements croissants liés à la non-rivalité de la connaissance.

III. Les institutions et le capital humain conditionnent la mobilisation efficace de ces sources.
— À dotations en capital comparables, les trajectoires divergent selon la qualité des institutions et le capital humain (Doc 3). Des droits de propriété protégés et un environnement stable encouragent l'investissement et l'innovation (North ; Acemoglu et Robinson, institutions inclusives vs extractives).
— Le capital humain (éducation, formation) accroît la capacité à créer et à absorber le progrès technique, ce qui explique pourquoi deux pays également dotés en capital ne croissent pas de la même façon.

Conclusion attendue. La croissance ne se réduit pas à l'accumulation de capital et de travail : à long terme, elle repose surtout sur le progrès technique (PGF), lui-même nourri par la R&D, le capital humain et soutenu par des institutions de qualité. On valorise une exploitation explicite des trois documents et la mobilisation des notions (PGF, rendements décroissants, croissance endogène, institutions).

Ce contrôle de spécialité ses Terminale en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Quelles sont les sources de la croissance économique ? » : 3 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.

  • Exercice 1 — Mobilisation des connaissances/ 4 pts
  • Exercice 2 — Étude d'un document/ 6 pts
  • Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire/ 10 pts

Notions évaluées

La croissance économique : définition et mesure, Les facteurs de production : capital et travail, La productivité globale des facteurs (PGF), Le progrès technique comme moteur de la croissance, Le modèle de Solow et la croissance exogène, Les théories de la croissance endogène.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Quelles sont les sources de la croissance économique ? » ?
60 minutes pour 3 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de spécialité ses de terminale ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Quelles sont les sources de la croissance économique ? » du programme officiel de spécialité ses en terminale, soit La croissance économique : définition et mesure, Les facteurs de production : capital et travail, La productivité globale des facteurs (PGF), Le progrès technique comme moteur de la croissance.
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