Lycée · Terminale · Spécialité SES
La mondialisation : intégration commerciale et financière, avantages et débats
Comprendre les mécanismes de la mondialisation, ses bénéfices et ses tensions — programme de Spécialité SES Terminale
À propos de cette page
Sans document · Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Devoir surveillé de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.
Exercice 1 — Mobilisation de connaissances (EC1)
/ 6 ptsRépondez de façon rigoureuse, en mobilisant les mécanismes étudiés.
- À l'aide d'un exemple, vous montrerez que la spécialisation internationale fondée sur les avantages comparatifs est source de gains à l'échange.
- Vous présenterez deux arguments avancés par les partisans du protectionnisme.
Exercice 2 — Étude d'un document (EC2)
/ 4 ptsVous présenterez le document puis vous décrirez les évolutions qu'il met en évidence.
- Présentez le document (nature, source, grandeurs mesurées, dates).
- Comparez l'évolution de la part de l'Asie et celle de l'Amérique du Nord entre 2000 et 2022, puis expliquez ce basculement à l'aide de vos connaissances.
Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire (EC3)
/ 6 ptsÀ l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que la mondialisation, malgré ses bénéfices, fait l'objet de critiques économiques, sociales et environnementales.
- Construisez un raisonnement organisé montrant à la fois les gains de la mondialisation et les critiques qui lui sont adressées, en vous appuyant sur le dossier et sur vos connaissances.
Exercice 4 — Calcul appliqué : taux d'ouverture et solde commercial
/ 4 ptsVous mènerez les calculs en posant les formules, puis vous commenterez la portée des résultats.
- Un pays a un PIB de 1 500 Md€, des exportations de 450 Md€ et des importations de 510 Md€. Calculez son taux d'ouverture, puis son solde commercial.
- Interprétez les deux résultats : que disent-ils du degré d'intégration et de la position commerciale de ce pays ?
Corrigé détaillé — à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie
Exercice 1 — Mobilisation de connaissances (EC1)
Question 1 (3 pts) — Éléments attendus : définir l'avantage comparatif (coût d'opportunité le plus faible, Ricardo) ; montrer le mécanisme : chaque pays se spécialise là où son désavantage est le plus faible, libère des ressources, et l'échange accroît la production et la consommation mondiales (gains à l'échange : variété, baisse des prix). Exemple attendu et valorisé : Portugal/vin et Angleterre/drap chez Ricardo, ou tout exemple chiffré cohérent. Barème : 1,5 pt mécanisme, 1 pt exemple précis, 0,5 pt lien explicite avec les gains à l'échange.
Question 2 (3 pts) — Deux arguments parmi : protection des industries naissantes (List : laisser le temps à un secteur stratégique d'atteindre une taille compétitive) ; défense de l'emploi menacé par la concurrence à bas coûts à court terme ; argument de sécurité/souveraineté (ne pas dépendre de l'étranger pour des biens stratégiques) ; lutte contre le dumping (commercial, social, environnemental) jugé déloyal. Barème : 1,5 pt par argument correctement nommé et expliqué.
Exercice 2 — Étude d'un document (EC2)
Présentation (1,5 pt) : diagramme en barres d'origine OMC comparant deux années (2000 et 2022) ; il mesure la part de chaque grande zone dans les exportations mondiales de marchandises, exprimée en %.
Lecture et explication (2,5 pts) : lecture chiffrée attendue : la part de l'Asie passe de 26 % à 38 % (forte hausse, +12 points), celle de l'Amérique du Nord recule de 19 % à 13 % (−6 points) ; l'Europe baisse aussi légèrement (40 % à 35 %). Explication : ce basculement traduit la montée en puissance des pays émergents asiatiques (Chine devenue « atelier du monde », essor des CVM, IDE entrants, spécialisation industrielle fondée sur l'avantage comparatif en travail). Le déclin relatif de l'Amérique du Nord renvoie à la désindustrialisation et au déplacement de la production manufacturière vers l'Asie. Barème : 1 pt données correctes avec unités, 1 pt explication du basculement, 0,5 pt formulation/comparaison.
Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire (EC3)
Attendus (6 pts) — Un raisonnement organisé, pas une paraphrase.
Idée 1 — Des bénéfices réels : gains à l'échange (spécialisation, économies d'échelle), baisse des prix et variété pour les consommateurs (doc. 1), diffusion du progrès technique, et surtout recul de la pauvreté extrême (doc. 2 : de 36 % à 10 % de la population mondiale entre 1990 et 2015), porté par la croissance tirée par les exportations en Asie.
Idée 2 — Des critiques économiques et sociales : creusement des inégalités à l'intérieur des pays développés (Stolper-Samuelson : le travail peu qualifié, facteur rare, est pénalisé) ; désindustrialisation illustrée par le doc. 2 (part de l'emploi industriel de 25 % à 17 %) ; instabilité financière et contagion des crises (mondialisation financière).
Idée 3 — Des critiques environnementales : hausse des émissions liées au transport de marchandises, risque de dumping environnemental (délocalisation vers des pays aux normes laxistes), d'où les débats sur l'ajustement carbone aux frontières.
Usage des documents : doc. 1 pour les bénéfices, doc. 2 pour chiffrer à la fois le gain (pauvreté) et le coût (emploi industriel).
Barème indicatif : 1,5 pt gains correctement présentés et chiffrés, 1,5 pt critiques sociales/économiques avec mécanismes, 1,5 pt critique environnementale, 1,5 pt organisation et exploitation rigoureuse des documents. On valorise une réponse nuancée (les gains existent mais sont inégalement répartis).
Exercice 4 — Calcul appliqué : taux d'ouverture et solde commercial
Question 1 (2 pts) : taux d'ouverture = (450 + 510) / (2 × 1 500) × 100 = 960 / 3 000 × 100 = 32 %. Solde commercial = X − M = 450 − 510 = −60 Md€.
Question 2 (2 pts) : avec un taux d'ouverture de 32 %, le pays est assez fortement intégré au commerce mondial (proche de la moyenne mondiale actuelle). Son solde commercial négatif (−60 Md€) traduit un déficit commercial : il importe plus de marchandises qu'il n'en exporte. On peut nuancer : un déficit n'est pas nécessairement préoccupant (il peut financer de l'investissement, dépendre de la conjoncture ou de la spécialisation dans les services), et il faudrait regarder la balance courante complète pour conclure.
Ce contrôle de spécialité ses Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « La mondialisation : intégration commerciale et financière, avantages et débats » : 4 exercices, 60 minutes, noté sur 20. Le corrigé détaillé est dépliable sous le sujet.
- Exercice 1 — Mobilisation de connaissances (EC1)/ 6 pts
- Exercice 2 — Étude d'un document (EC2)/ 4 pts
- Exercice 3 — Raisonnement appuyé sur un dossier documentaire (EC3)/ 6 pts
- Exercice 4 — Calcul appliqué : taux d'ouverture et solde commercial/ 4 pts
Notions évaluées
Qu'est-ce que la mondialisation ?, L'intégration commerciale internationale, L'intégration financière internationale, Les firmes multinationales, actrices centrales, Les avantages de la mondialisation, Les limites et débats autour de la mondialisation.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 60 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « La mondialisation : intégration commerciale et financière, avantages et débats » ?
- 60 minutes pour 4 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé détaillé se déplie sous le sujet, à n'ouvrir qu'après avoir rendu la copie.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 60 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de spécialité ses de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « La mondialisation : intégration commerciale et financière, avantages et débats » du programme officiel de spécialité ses en terminale, soit Qu'est-ce que la mondialisation ?, L'intégration commerciale internationale, L'intégration financière internationale, Les firmes multinationales, actrices centrales.
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