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Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique)
Synthèse des modaux anglais en Terminale LVA : valeurs épistémique et déontique, degrés de certitude, obligation et nuances pour l'écrit argumentatif
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique)
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Anglais (LVA) Terminale
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Compréhension écrite
(4 pts)Read the following text carefully, then answer the four questions in English. WHY EXPERTS SAY “MAY” RATHER THAN “WILL” When a climate scientist announces that sea levels are likely to rise by up to one metre by 2100, the sentence sounds cautious — and it is meant to. Researchers rarely claim that something will happen; they prefer to say that it may, that it could, or that it tends to. This habit is not a sign of weakness. In academic writing, an unqualified statement is a promise that the evidence must keep, and evidence is almost never complete. Journalists, however, work under different pressures. A headline reading “Sea levels could rise” attracts fewer readers than one reading “Sea levels to rise”. The modal disappears, the qualification goes with it, and the public is left with a certainty that no scientist ever expressed. When the prediction is later revised, the same public concludes that the experts were wrong — although, strictly speaking, they had never committed themselves to anything. Learning to read modality is therefore a civic skill as much as a grammatical one. Behind every “must”, “should” or “might” lies a claim about how much the speaker knows, and how much responsibility they are prepared to take. Students who can hear that difference are harder to mislead — and, when they write, far more convincing.
- a)Quote two modal verbs and one non-modal equivalent used in the first paragraph to describe how researchers speak. (1 pt)
- b)In your own words, explain why the author writes that « an unqualified statement is a promise that the evidence must keep ». (1 pt)
- c)According to the text, why does the public end up believing that experts were wrong? Explain the role played by headlines. (1 pt)
- d)Explain the phrase « a civic skill as much as a grammatical one » in about thirty words of your own. (1 pt)
Exercice 2 – Degrés de certitude et déductions
(4 pts)Complete each sentence with the modal that matches the value given in brackets. Use a past form (modal + have + past participle) where the context requires it.
- a)The office is empty and the alarm is on: everyone ___ gone home. (déduction quasi certaine)
- b)She ___ have received the invitation — it was sent to her old address. (impossibilité logique au passé)
- c)The committee ___ meet again in October, but no date has been set. (possibilité faible)
- d)You ___ have told me earlier; I could have changed my ticket. (reproche)
Exercice 3 – Modalité et discours rapporté
(4 pts)Rewrite each sentence in reported speech, beginning with the words provided. Pay attention to the modal, the pronouns and the time markers.
- a)« We will announce the results tomorrow, » the jury said. → The jury said…
- b)« You must not leave the room before the end, » the examiner told us. → The examiner told us…
- c)« It may be too late to appeal, » the lawyer admitted. → The lawyer admitted that…
- d)« I should have read the contract more carefully, » he confessed. → He confessed that…
Exercice 4 – Registre, atténuation et équivalents non modaux
(4 pts)Rewrite each sentence as instructed, keeping the meaning but changing the degree of engagement or the register.
- a)« Immigration is the main cause of this crisis. » → Nuance la thèse à l'aide d'un modal et d'un adverbe d'atténuation.
- b)« Young people spend more and more time online. » → Réécris la phrase avec tend to.
- c)« Send me your answer before Friday. » (courriel professionnel) → Réécris la demande en registre soutenu.
- d)« She will can attend the conference next year. » → Corrige la phrase et explique l'erreur en une ligne, en français.
Exercice 5 – Expression écrite
(4 pts)« Artificial intelligence will make human expertise obsolete. » Discuss this statement in a single argumentative paragraph.
- a)Longueur et structure : 150 à 180 mots, une thèse annoncée dès la première phrase, deux arguments, une concession. (1 pt)
- b)Modalité épistémique : emploie au moins quatre modaux différents exprimant des degrés de certitude distincts. (1 pt)
- c)Équivalents non modaux : emploie au moins deux tournures parmi be likely to, tend to, be bound to, it is arguable that, be expected to. (1 pt)
- d)Point de vue et connecteurs : nuance ta position à l'aide d'au moins trois connecteurs logiques (however, although, admittedly, therefore, to some extent). (1 pt)
Bon courage !
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Corrigé et barème – Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique)
Durée : 120 min – Sans document – Sur 20 points · Anglais (LVA) Terminale
Exercice 1 – Compréhension écrite
(4 pts)- a)Modaux : « may » et « could » (« will » est justement celui qu'ils évitent). Équivalent non modal : « tends to », ou « are likely to » dans la première phrase. (0,5 pt par élément, plafonné à 1 pt.) (1)
- b)Une affirmation sans nuance engage totalement celui qui la formule : il garantit que ses données prouveront ce qu'il avance. Or les données sont toujours partielles, et la promesse devient alors intenable. Toute reformulation équivalente est acceptée. (1)
- c)Les titres de presse suppriment le modal pour gagner des lecteurs : « could rise » devient « to rise ». Le public retient donc une certitude que personne n'a formulée et, quand la prévision est révisée, il accuse les experts de s'être trompés, alors qu'ils ne s'étaient jamais engagés. (1)
- d)Savoir lire la modalité ne sert pas seulement en grammaire : c'est un outil de citoyen, qui permet de mesurer ce qu'un locuteur prétend savoir et la responsabilité qu'il accepte de prendre, donc de résister à la manipulation. (1)
Repère — Un texte de presse ou de vulgarisation se lit d'abord à ses modaux : ce sont eux qui disent le degré d'engagement réel de l'auteur.
Exercice 2 – Degrés de certitude et déductions
(4 pts)- a)must have gone — must + have + participe passé exprime la déduction forte sur un fait passé. (1 pt) (1)
- b)can't / cannot / couldn't — can't have received nie l'hypothèse au nom d'un fait établi. mustn't est refusé. (1 pt) (1)
- c)might / may / could — l'absence de date impose le bas de l'échelle de certitude. (1 pt) (1)
- d)should / ought to — should have told exprime ce qui aurait dû être fait et ne l'a pas été. (1 pt) (1)
Erreur fréquente — L'impossibilité passée se dit can't have + participe passé, jamais mustn't have, qui n'existe pas dans cet emploi.
Exercice 3 – Modalité et discours rapporté
(4 pts)- a)The jury said (that) they would announce the results the following day / the next day. — will → would, tomorrow → the following day. (1 pt) (1)
- b)The examiner told us (that) we must not / were not to leave the room before the end. — l'interdiction peut rester au présent modal ou passer par be not to. (1 pt) (1)
- c)The lawyer admitted that it might / may be too late to appeal. — may → might ; may reste acceptable si la possibilité vaut encore. (1 pt) (1)
- d)He confessed that he should have read the contract more carefully. — modal + have + participe passé : aucun changement. (1 pt) (1)
Le point clé — Seuls can, will, may et shall subissent le backshift : les modaux déjà au prétérit et les formes modal + have restent inchangés.
Exercice 4 – Registre, atténuation et équivalents non modaux
(4 pts)- a)Proposition : « Immigration may arguably be one of the causes of this crisis. » Attendus : un modal d'atténuation (may / might / could) et un atténuateur lexical (arguably, presumably, one of the causes, to some extent). (1 pt) (1)
- b)Proposition : « Young people tend to spend more and more time online. » tend to + base verbale ; la phrase décrit désormais une tendance et non un fait universel. (1 pt) (1)
- c)Proposition : « Could you please send me your answer before Friday? » ou « We would be grateful if you could send us your answer before Friday. » L'impératif nu est refusé. (1 pt) (1)
- d)« She will be able to attend the conference next year. » Explication attendue : deux modaux ne peuvent pas se suivre ; will can est impossible, on passe par l'équivalent non modal be able to. (1 pt) (1)
Attention — Nuancer n'est pas noyer : deux atténuateurs par phrase suffisent, au-delà le correcteur ne voit plus de thèse.
Exercice 5 – Expression écrite
(4 pts)- a)Attendus : longueur respectée, thèse explicite en ouverture, deux arguments développés et une concession clairement signalée (Admittedly…, It is true that…). Pénaliser le catalogue d'idées sans position. (1)
- b)Attendus : quatre modaux de valeurs différentes, par exemple may (possibilité), might (possibilité faible), must (déduction), cannot (impossibilité), should (attente raisonnable). Répéter quatre fois may ne vaut pas le point. (1)
- c)Attendus : deux tournures non modales correctement construites — be likely to + base verbale, tend to + base verbale, it is arguable that + proposition. (1)
- d)Proposition rédigée : « Artificial intelligence is likely to transform expertise rather than abolish it. Admittedly, machines can now perform tasks that used to require years of training: a diagnostic algorithm may read an X-ray faster than a radiologist, and legal software tends to find precedents more reliably than a junior lawyer. However, it is arguable that expertise has never consisted only in retrieving information. A doctor must decide what to tell a frightened patient; a judge should weigh circumstances that no dataset records. These judgements cannot be reduced to statistical regularities, however large the corpus. Artificial intelligence may well make certain professional gestures obsolete, and some jobs are bound to disappear. Yet to some extent it also raises the value of what remains human in expertise: responsibility, interpretation and the ability to justify a decision to someone else. Therefore the prediction seems too absolute; it might be truer to say that expertise will be displaced rather than destroyed. » (176 mots) (1)
À retenir — Dans un essai, la modalité vaut argumentation : un correcteur lit dans le choix des modaux la finesse de la pensée, pas seulement la maîtrise de la langue.
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Ce contrôle d'anglais (LVA) Terminale en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique) » : 5 exercices, 120 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Compréhension écrite/ 4 pts
- Exercice 2 — Degrés de certitude et déductions/ 4 pts
- Exercice 3 — Modalité et discours rapporté/ 4 pts
- Exercice 4 — Registre, atténuation et équivalents non modaux/ 4 pts
- Exercice 5 — Expression écrite/ 4 pts
Notions évaluées
Épistémique ou déontique : deux lectures d'un même modal, L'échelle des degrés de certitude, Le hedging : nuancer sa thèse dans un écrit argumenté, Les équivalents non modaux, La modalité dans le discours rapporté, Atténuer à l'oral : registre et politesse.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours.
- Refaire les exercices corrigés.
- Se tester avec le QCM (24 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 120 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique) » ?
- 120 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 120 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme d'anglais (LVA) de terminale ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Modalité : bilan et nuances (épistémique / déontique) » du programme officiel d'anglais (LVA) en terminale, soit Épistémique ou déontique : deux lectures d'un même modal, L'échelle des degrés de certitude, Le hedging : nuancer sa thèse dans un écrit argumenté, Les équivalents non modaux.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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