Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit

Complète avec le mot qui convient.

1. Quand une graine gonfle et qu’une petite racine perce son enveloppe, on dit qu’elle .
   La graine germe : c’est la germination.
2. La jeune plante qui sort de la graine, avec ses premières feuilles, est une .
   C’est une plantule, issue de l’embryon de la graine.
3. La larve de la grenouille, qui vit dans l’eau, est le .
   Le têtard deviendra une grenouille.

Complète les cycles de vie.

1. Cycle du papillon : œuf → → → papillon adulte.
   œuf → chenille (larve) → chrysalide → papillon adulte.
2. Cycle d’une plante à fleurs : graine → plantule → plante feuillée → plante → fruits et graines.
   La plante adulte fleurit : c’est la plante fleurie, dont les fleurs donneront les fruits.
3. Le têtard se transforme profondément pour devenir une grenouille : c’est une .
   La larve ne ressemble pas à l’adulte : il y a métamorphose.

Raisonne à partir du cours.

1. Le colza fait tout son cycle, de la graine aux nouvelles graines, en une seule année : c’est une plante .
   Un cycle complet en un an : plante annuelle.
2. Un élève écrit : « le cycle du papillon commence par la chenille ». Il a oublié l’.
   La chenille sort d’un œuf pondu par le papillon adulte.
3. Un plant de colza meurt à la fin de l’été, mais l’espèce reviendra l’année suivante grâce à ses .
   Les graines recommencent le cycle : c’est la reproduction qui fait durer l’espèce.

Complète avec le nom de l’organe.

1. Les petites pièces vertes, à l’extérieur de la fleur, sont les .
   Ce sont les sépales : ils protégeaient le bouton.
2. Les pièces souvent colorées qui attirent les insectes sont les .
   Ce sont les pétales.
3. Le pollen est produit par les .
   Les étamines, organes mâles, produisent le pollen dans leur anthère.

Complète.

1. Le pistil comprend le stigmate, le et l’ovaire.
   Stigmate (en haut), style, ovaire (en bas).
2. À l’intérieur de l’ovaire se trouvent les .
   Les ovules renferment chacun une cellule reproductrice femelle.
3. Le grain de pollen renferme la cellule reproductrice .
   Le pollen transporte la cellule reproductrice mâle.
4. L’organe femelle de la fleur est le .
   Le pistil contient les ovules.

Raisonne à partir du cours.

1. Les chatons du noisetier ne portent que des étamines : ce sont des fleurs .
   Des étamines sans pistil : fleurs mâles. Les fleurs femelles sont ailleurs sur le même arbre.
2. En collant sa dissection, un élève écrit : pétales, sépales, étamines, pistil. Il a inversé les pétales et les .
   L’ordre de l’extérieur vers l’intérieur est : sépales, pétales, étamines, pistil.
3. Une fleur sans pistil ne peut pas donner de fruit, car le fruit provient de l’.
   Le fruit vient de l’ovaire, qui fait partie du pistil.

Complète avec le mot qui convient.

1. Le transport du pollen des étamines jusqu’au stigmate s’appelle la .
   C’est la pollinisation.
2. L’union de la cellule reproductrice mâle et de la cellule reproductrice femelle s’appelle la .
   C’est la fécondation ; elle a lieu dans l’ovule.
3. Après la fécondation, l’ovaire devient le .
   L’ovaire grossit et devient le fruit.
4. Après la fécondation, chaque ovule devient une .
   Chaque ovule fécondé devient une graine.

Complète.

1. Les fleurs de maïs, discrètes et sans nectar, libèrent beaucoup de pollen léger : elles sont pollinisées par le .
   Pas de quoi attirer les animaux, beaucoup de pollen léger : pollinisation par le vent.
2. Un pépin de pomme est une graine : il provient d’un fécondé.
   Une graine vient toujours d’un ovule fécondé.
3. Une cerise contient une seule graine, dans son noyau : ovule de la fleur a été fécondé.
   Une graine = un ovule fécondé : 1 seul ovule.

Expérience de Charles Darwin sur le trèfle violet : 100 têtes de fleurs (des bouquets serrés de petites fleurs) sont protégées des insectes par un filet ; 100 autres restent libres. Résultat : aucune graine sur les têtes protégées, 2 700 graines sur les têtes libres.

1. Combien de graines une tête libre a-t-elle donné en moyenne ?
   2 700 ÷ 100 = 27 graines par tête libre, en moyenne.
2. Les têtes libres, qui servent de comparaison, sont le de l’expérience.
   Les têtes libres sont le témoin : une seule chose change entre les deux lots, la présence du filet.
3. Conclusion : sans la visite des , les fleurs de trèfle violet ne forment pas de graines.
   Sans insectes (ici surtout des bourdons), pas de pollinisation, donc ni fécondation ni graines.

Complète avec le mot qui convient.

1. L’abeille boit le , un liquide sucré produit par la fleur.
   C’est le nectar ; l’abeille domestique en fait du miel.
2. En passant de fleur en fleur, l’abeille transporte le .
   Le pollen collé à ses poils est déposé sur une autre fleur.
3. Une relation où les deux espèces tirent un bénéfice est une .
   Chacune y gagne : c’est une coopération.

Complète.

1. Les produits chimiques qui tuent les insectes s’appellent des .
   Ce sont des insecticides : ils touchent aussi les pollinisateurs.
2. Entre le blé, le maïs et le cerisier, la culture qui dépend des pollinisateurs est le .
   Blé et maïs sont pollinisés par le vent ; le cerisier a besoin des insectes.
3. Conserver les autour des champs offre de la nourriture et des abris aux pollinisateurs.
   Les haies fleuries nourrissent et abritent les insectes.

Données simplifiées : une parcelle de colza visitée par les abeilles donne 30 quintaux de graines par hectare ; une parcelle voisine sous filet, sans abeilles, en donne 24.

1. Combien de quintaux de plus la parcelle visitée par les abeilles donne-t-elle ?
   30 − 24 = 6 quintaux de plus grâce aux abeilles.
2. La parcelle sous filet donne quand même des graines, car le colza peut aussi être pollinisé par le .
   Le colza peut se polliniser sans insectes (par le vent ou avec son propre pollen), mais les abeilles augmentent la récolte.
3. Pour protéger les abeilles, on évite de traiter le colza pendant sa .
   Pendant la floraison, les abeilles butinent les fleurs : un traitement les toucherait directement.