Ressources · 6ᵉ · SVT
Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit
Cycle de vie d’une plante à fleurs et d’un animal ; organes de la fleur ; pollinisation par le vent ou par les animaux ; fécondation, puis la fleur devient fruit et les ovules deviennent graines ; coopération entre plantes et pollinisateurs, déclin des pollinisateurs et insecticides.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit
Cycle de vie d’une plante à fleurs et d’un animal ; organes de la fleur ; pollinisation par le vent ou par les animaux ; fécondation, puis la fleur devient fruit et les ovules deviennent graines ; coopération entre plantes et pollinisateurs, déclin des pollinisateurs et insecticides.
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Légender une coupe de fleur ★★
(4 pts)Coupe d’une fleur de cerisier. 1 grandes pièces blanches · 2 organe allongé terminé par un renflement poudreux · 3 organe central, élargi à la base · 4 petits grains jaunes portés par 2.
- a)Nomme les organes 2 et 3.
- c)Nomme les pièces 1 et donne leur rôle.
- b)Nomme l’élément 4. Quelle cellule reproductrice renferme-t-il ?
- d)Où se situent les ovules, d’après cette description ?
Exercice 2 – Expérience : des pommiers sous filet ★★
(4 pts)Dans un verger, 20 branches fleuries de pommier sont enfermées sous un filet fin qu’aucun insecte ne peut franchir ; 20 autres branches restent libres. À l’automne : sous filet 3 pommes, branches libres 112 pommes.
- a)Quelle est la seule différence de traitement entre les deux lots ?
- b)Donne les résultats, puis conclus.
- c)Propose une explication aux 3 pommes obtenues sous le filet.
- d)Quel conseil donner à l’arboriculteur ?
Exercice 3 – Le cycle de vie de la grenouille ★★
(4 pts)Au printemps, Inès observe une mare. Elle y voit des amas d’œufs, puis des têtards ; quelques semaines plus tard, de petites grenouilles avec un reste de queue, et sur la berge des grenouilles adultes.
- a)Range ces quatre étapes dans l’ordre du cycle de vie.
- b)Comment s’appelle la transformation du têtard en grenouille ? Justifie ce mot.
- c)Pourquoi parle-t-on de « cycle » de vie ?
- d)Dans le cycle d’une plante à fleurs, quelle étape joue le même rôle que l’œuf ? Explique.
Exercice 4 – Vrai ou faux, avec justification ★★★
(4 pts)Indique si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis justifie en une phrase.
- a)Un seul grain de pollen suffit à féconder tous les ovules d’une fleur.
- b)Le grain de pollen est la cellule reproductrice mâle de la plante.
- c)Une abeille qui butine une fleur ne fait que lui prendre son nectar, sans rien lui apporter.
- d)Un insecticide pulvérisé sur un champ en fleurs ne touche que les insectes nuisibles.
Exercice 5 – Étude de cas : polliniser la vanille à la main ★★★
(4 pts)La vanille est le fruit d’une orchidée originaire du Mexique. Dans les régions où on la cultive loin de chez elle (La Réunion, Madagascar), les abeilles qui la pollinisent sont absentes : chaque fleur doit être pollinisée à la main, tôt le matin, car elle ne vit que quelques heures. C’est un jeune esclave de La Réunion, Edmond Albius, qui a mis au point ce geste en 1841, à 12 ans.
- a)Quel geste naturel la personne qui pollinise à la main remplace-t-elle exactement ?
- b)Sans cette intervention, la fleur donnerait-elle une gousse de vanille ? Justifie.
- c)Pourquoi faut-il intervenir le matin même de l’ouverture de la fleur ?
- d)Quel avantage la pollinisation à la main offre-t-elle au producteur ?
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit
Cycle de vie d’une plante à fleurs et d’un animal ; organes de la fleur ; pollinisation par le vent ou par les animaux ; fécondation, puis la fleur devient fruit et les ovules deviennent graines ; coopération entre plantes et pollinisateurs, déclin des pollinisateurs et insecticides.
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ
Exercice 1 – Légender une coupe de fleur ★★
(4 pts)- a)2 = l’étamine ; 3 = le pistil. (1)
- b)4 = le pollen ; chaque grain renferme la cellule reproductrice mâle. (1)
- c)Ce sont les pétales : ils attirent les insectes, qui transporteront le pollen. (1)
- d)Dans l’ovaire, la partie élargie à la base du pistil (l’organe 3). (1)
Repère — dans une fleur, tout se joue entre deux organes : l’étamine (côté mâle, pollen) et le pistil (côté femelle, ovaire et ovules).
Exercice 2 – Expérience : des pommiers sous filet ★★
(4 pts)- a)L’accès des insectes aux fleurs : tout le reste (arbre, saison, météo) est identique ; les branches libres sont le témoin. (1)
- b)112 pommes contre 3 : sans insectes, presque aucune pomme. Les insectes pollinisateurs sont indispensables à la formation des pommes. (1)
- c)Quelques fleurs ont pu être pollinisées avant la pose du filet, ou recevoir un peu de pollen à travers les mailles. (1)
- d)Favoriser les pollinisateurs : installer des ruches, garder des haies et des bandes fleuries, ne pas traiter pendant la floraison. (1)
Le point clé — pas de pollinisation → pas de fécondation → pas de graine, donc pas de fruit : toute la récolte dépend de cette première étape.
Exercice 3 – Le cycle de vie de la grenouille ★★
(4 pts)- a)œuf → têtard → jeune grenouille → grenouille adulte. (1)
- b)Une métamorphose : la larve (le têtard, qui vit dans l’eau avec une queue) ne ressemble pas à l’adulte et se transforme profondément. (1)
- c)Parce que l’adulte se reproduit : ses œufs donnent de nouveaux têtards, et tout recommence. (1)
- d)La graine : comme l’œuf, elle contient un nouvel individu (l’embryon) qui commence un nouveau cycle. (1)
Méthode — un cycle se décrit de l’œuf (ou de la graine) jusqu’à l’adulte qui se reproduit ; la dernière flèche ramène au début.
Exercice 4 – Vrai ou faux, avec justification ★★★
(4 pts)- a)Faux : chaque ovule doit être fécondé par la cellule mâle d’un grain de pollen, donc il faut au moins autant de grains de pollen que d’ovules. (1)
- b)Faux : il renferme la cellule reproductrice mâle et la transporte jusqu’au pistil. (1)
- c)Faux : elle emporte son pollen vers une autre fleur et la pollinise ; chacune y gagne, c’est une coopération. (1)
- d)Faux : il tue ou affaiblit aussi les pollinisateurs qui butinent les fleurs traitées. (1)
Erreur fréquente — confondre le transporteur et la cellule reproductrice : le pollen (et l’abeille) transportent ; ce sont les cellules reproductrices qui s’unissent.
Exercice 5 – Étude de cas : polliniser la vanille à la main ★★★
(4 pts)- a)La pollinisation : le transport du pollen jusqu’au stigmate du pistil, normalement assuré par une abeille. (1)
- b)Non : sans pollinisation, pas de fécondation des ovules, donc ni graines ni fruit (la gousse). (1)
- c)La fleur ne vit que quelques heures en début de journée : passé ce délai, elle fane sans avoir pu être pollinisée. (1)
- d)Chaque fleur est pollinisée à coup sûr : la récolte ne dépend plus de la présence d’un insecte. (1)
Attention — pollinisation et fécondation sont deux étapes successives : la première transporte le pollen, la seconde unit les cellules reproductrices.
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Ce contrôle de SVT 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Légender une coupe de fleur ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Expérience : des pommiers sous filet ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Le cycle de vie de la grenouille ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Vrai ou faux, avec justification ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Étude de cas : polliniser la vanille à la main ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Cycle de vie, graine, germination, plantule, floraison, larve, métamorphose ; sépales, pétales, étamines, pollen, pistil (stigmate, style, ovaire), ovules ; cellules reproductrices mâle et femelle ; pollinisation par le vent et par les animaux, fécondation ; l’ovaire devient le fruit, l’ovule devient la graine ; expérience des fleurs ensachées ; coopération (nectar et pollen contre transport du pollen) ; déclin des pollinisateurs, insecticides, actions favorables.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SVT de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Cycle de vie : la pollinisation, de la fleur au fruit » du programme officiel de SVT en sixième, soit : cycle de vie d’une plante à fleurs (graine, germination, plantule, plante fleurie) et d’un animal ; organes de la fleur (sépales, pétales, étamines et pollen, pistil et ovules) ; pollinisation par le vent ou par les animaux ; fécondation, transformation de l’ovaire en fruit et des ovules en graines (dissection florale, expérience des fleurs ensachées) ; coopération entre la plante et son pollinisateur ; déclin des pollinisateurs, conséquences sur les cultures, insecticides.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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