Réseaux alimentaires : les végétaux, producteurs primaires

Complète avec le mot qui convient.

1. Une plante verte puise l’eau et les sels minéraux dans le .
   Les racines les prennent dans le sol.
2. Le dioxyde de carbone dont la plante a besoin vient de l’.
   Il est pris dans l’air, par les feuilles.
3. Le montage qui réunit tout ce dont la plante a besoin, et qui sert de comparaison, s’appelle le .
   C’est le témoin : on lui compare le montage test.

Trouve la condition testée dans chaque expérience.

1. Deux pots de blé identiques, à la lumière : le pot A est arrosé, le pot B ne l’est jamais. La condition testée est l’.
   Seul l’arrosage change : on teste le besoin en eau.
2. Deux plants de tomate arrosés de la même façon : l’un près de la fenêtre, l’autre dans un carton fermé. La condition testée est la .
   Seul l’éclairage change : on teste le besoin de lumière.
3. Deux pots de sable lavé, à la lumière : l’un est arrosé avec de l’eau contenant un engrais minéral, l’autre avec de l’eau distillée. La condition testée : les .
   L’eau distillée n’apporte pas de sels minéraux, l’engrais en apporte : on teste le besoin en sels minéraux.

Raisonne sur l’expérience.

1. Léo place un plant à la lumière, dans la classe, et un plant identique à l’obscurité, dans un réfrigérateur ; les deux sont arrosés de la même façon. Combien de conditions changent ?
   La lumière et la température : 2 conditions. Si le second plant dépérit, Léo ne peut pas savoir laquelle en est la cause.
2. Pour tester seulement la lumière, le second plant doit être gardé à la même que le premier.
   Seule la lumière doit changer : même température, même arrosage, même terre.
3. Un plant de haricot gardé trois semaines dans un placard est pâle, avec une tige longue et fragile : on dit qu’il est .
   Privé de lumière, il ne verdit pas et sa tige s’allonge en s’affaiblissant : il est étiolé.

Complète avec le mot qui convient.

1. Le pigment vert qui permet à la feuille de capter la lumière s’appelle la .
   C’est la chlorophylle, rangée dans les chloroplastes.
2. La fabrication de sucres par les feuilles éclairées, à partir d’eau et de dioxyde de carbone, s’appelle la .
   C’est la photosynthèse : elle rejette aussi du dioxygène.
3. L’eau iodée sert à repérer l’, une matière organique fabriquée par les feuilles éclairées.
   L’eau iodée devient bleu-noir au contact de l’amidon.

Matière minérale ou matière organique ? Complète.

1. L’amidon d’une feuille est de la matière .
   Fabriqué par la plante, l’amidon est de la matière organique.
2. Le dioxyde de carbone de l’air est de la matière .
   Il ne vient pas d’un être vivant : matière minérale.
3. Le bois d’un tronc d’arbre est de la matière .
   Le bois a été fabriqué par l’arbre : matière organique.
4. L’eau de pluie est de la matière .
   L’eau est de la matière minérale.

Prévois le résultat du test à l’eau iodée.

1. Une feuille de lierre panaché (vert et blanc) a passé la journée au soleil. Au test, seules les zones changent de couleur.
   Seules les zones vertes ont de la chlorophylle : elles seules ont fabriqué de l’amidon.
2. Une feuille verte a été cachée par un carton pendant deux jours. Au test, elle reste claire : il lui manquait la .
   Sans lumière, pas de photosynthèse, donc pas d’amidon.
3. Les sucres fabriqués par les feuilles de pomme de terre sont mis en réserve dans ses tubercules. Une goutte d’eau iodée sur une tranche de pomme de terre devient .
   Les sucres sont stockés sous forme d’amidon : l’eau iodée devient bleu-noir. Cet amidon a été fabriqué grâce à la photosynthèse des feuilles.

Complète avec le mot qui convient.

1. À la lumière, une feuille absorbe un gaz de l’air, le .
   Elle absorbe le dioxyde de carbone (CO₂).
2. Le gaz rejeté par la photosynthèse est le .
   C’est le dioxygène (O₂).
3. Les minuscules orifices par où les gaz entrent dans la feuille et en sortent s’appellent les .
   Ce sont les stomates.

Complète.

1. Ces minuscules orifices sont surtout situés sur la face des feuilles.
   Surtout sur la face inférieure, le dessous de la feuille.
2. Une bûchette qui ne porte plus qu’un point rouge se rallume dans un gaz : ce gaz est le .
   Le dioxygène ravive la bûchette incandescente.
3. De l’eau de chaux se trouble : elle a été en contact avec du .
   L’eau de chaux se trouble avec le dioxyde de carbone.

Un rameau d’élodée éclairé par une lampe forte dégage 42 bulles de gaz en 6 minutes. Avec une lampe faible, il en dégage 12 en 6 minutes.

1. Avec la lampe forte, combien de bulles par minute ?
   42 ÷ 6 = 7 bulles par minute.
2. Avec la lampe faible, combien de bulles par minute ?
   12 ÷ 6 = 2 bulles par minute : moins de lumière, moins de photosynthèse.
3. On éteint la lampe. Combien de bulles compte-t-on en 6 minutes ?
   À l’obscurité, plus de photosynthèse : 0 bulle.

Complète avec le mot qui convient.

1. L’eau du sol entre dans la plante par les poils des racines.
   Ce sont les poils absorbants, près de l’extrémité des jeunes racines.
2. Le liquide qui monte des racines aux feuilles par la tige s’appelle la sève .
   C’est la sève brute : de l’eau et des sels minéraux.
3. Les nitrates et les phosphates du sol sont des minéraux.
   Ce sont des sels minéraux, dissous dans l’eau du sol.

Complète le trajet de l’eau dans la plante.

1. eau du sol → → racine → → feuilles
   L’eau entre par les poils absorbants, traverse la racine, monte par la tige et arrive aux feuilles.
2. Arrivée dans les feuilles, une partie de l’eau s’évapore dans l’air sous forme de d’eau.
   Elle s’évapore sous forme de vapeur d’eau, par les stomates.

Raisonne.

1. Inès arrache ses jeunes poireaux pour les replanter ailleurs : beaucoup de fins poils de leurs racines restent dans la terre. Les poireaux fanent quelques jours, car ils absorbent moins d’.
   Sans leurs poils absorbants, les racines absorbent moins d’eau : les poireaux fanent, le temps que de nouveaux poils poussent.
2. Un jardinier verse l’engrais au pied de la plante et non sur les fleurs, car ce sont les qui absorbent l’engrais dissous dans l’eau du sol.
   Les sels minéraux entrent par les racines (leurs poils absorbants).

Complète avec le mot qui convient.

1. Les plantes vertes, qui fabriquent leur matière à partir de matière minérale et de lumière, sont les producteurs .
   Ce sont les producteurs primaires.
2. Une chaîne alimentaire commence toujours par un végétal .
   Un végétal chlorophyllien : le seul à fabriquer sa matière à partir de matière minérale.
3. Dans l’océan, les chaînes alimentaires commencent surtout par des algues et par le , souvent trop petit pour être vu à l’œil nu.
   C’est le phytoplancton.

Trouve le premier maillon de chaque chaîne, le végétal qui fabrique sa matière.

1. bambou → panda géant : le végétal qui fabrique sa matière est le .
   Le bambou est le végétal chlorophyllien de la chaîne.
2. glands → geai des chênes : les glands ont été fabriqués par un végétal chlorophyllien, le .
   Les glands sont les fruits du chêne : c’est lui qui a fabriqué leur matière.
3. eucalyptus → koala : le végétal qui fabrique sa matière est l’.
   L’eucalyptus est le végétal chlorophyllien dont le koala mange les feuilles.

Raisonne.

1. Dans la chaîne orties → chenille de paon-du-jour → mésange charbonnière, la matière de la mésange vient, au départ, des .
   La mésange mange la chenille, qui mange les orties : la matière vient de la production primaire des orties.
2. Le cèpe, un champignon, n’a pas de : il ne peut pas fabriquer sa matière à partir de matière minérale.
   Sans chlorophylle, il ne fabrique pas sa matière : il la prend dans de la matière déjà organique.