Ressources · 6ᵉ · SVT
Classification du vivant : groupes emboîtés et arbres de parenté
Classer selon un usage, un milieu ou des attributs partagés ; classer n’est pas identifier ; tableau d’attributs et groupes emboîtés ; classer une collection d’animaux de branches différentes ; lire un arbre de parenté et dire qui est plus proche de qui.
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Devoir surveillé – Classification du vivant : groupes emboîtés et arbres de parenté
Classer selon un usage, un milieu ou des attributs partagés ; classer n’est pas identifier ; tableau d’attributs et groupes emboîtés ; classer une collection d’animaux de branches différentes ; lire un arbre de parenté et dire qui est plus proche de qui.
Durée : 50 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Trois façons de classer ★★
(4 pts)Pour chaque situation, donne le type de classement (utilitaire, écologique ou scientifique), ou indique qu’il s’agit d’une identification. Justifie en une phrase.
- a)Un herbier sépare les « plantes médicinales » des « plantes toxiques ».
- b)Un guide range les oiseaux en « oiseaux des marais » et « oiseaux des montagnes ».
- c)Une affiche réunit la vache, le lapin et la chauve-souris dans un même groupe.
- d)Avec une clé de détermination, un élève trouve que le papillon observé est un « paon-du-jour ».
Exercice 2 – Du tableau d’attributs aux groupes emboîtés ★★
(4 pts)Le manchot a un squelette interne, quatre membres et des plumes. La souris a un squelette interne, quatre membres, des poils et des mamelles. La truite a un squelette interne et des nageoires rayonnées. Le lézard des murailles a un squelette interne et quatre membres.
- a)Construis le tableau d’attributs de ces quatre espèces.
- b)Quel attribut partagent les quatre espèces ? Quel groupe définit-il ?
- c)Dessine les groupes emboîtés (une boîte par groupe, avec son nom et son attribut) et place les quatre espèces.
- d)Un camarade dit que le lézard des murailles et la souris sont des mammifères « parce qu’ils ont quatre pattes ». Corrige son erreur.
Exercice 3 – Une collection de branches différentes ★★
(4 pts)Fiches d’une base de données : guêpe (squelette externe, six pattes articulées, antennes) ; scorpion (squelette externe, huit pattes articulées) ; escargot (corps mou entouré d’un manteau, coquille) ; sangsue (corps formé d’anneaux) ; carpe (squelette interne, nageoires rayonnées).
- a)Quels animaux sont des arthropodes ? Donne l’attribut qui le montre.
- b)Dans les arthropodes, range la guêpe et le scorpion dans leur groupe.
- c)Range l’escargot et la sangsue dans leur groupe.
- d)Un élève propose le groupe « invertébrés » pour la guêpe, le scorpion, l’escargot et la sangsue. Pourquoi ce n’est pas un groupe scientifique ?
Exercice 4 – Lire un arbre de parenté ★★★
(4 pts)Voici un arbre de parenté (les repères numérotés indiquent où chaque attribut est apparu).
- a)Quelle lettre désigne l’ancêtre commun du manchot et du lapin ?
- b)Quels attributs le manchot et le lapin ont-ils hérité de cet ancêtre ?
- c)La chauve-souris est-elle plus proche du lapin ou du manchot ? Justifie avec l’arbre.
- d)La carpe est-elle plus proche du manchot ou du lapin ? Justifie.
Exercice 5 – Vrai ou faux, avec justification ★★★
(4 pts)Indique si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis justifie en une phrase.
- a)Tous les oiseaux sont des tétrapodes.
- b)L’orque est rangée avec le requin, car tous deux ont une grande nageoire sur le dos.
- c)Une clé de détermination sert à former des groupes emboîtés.
- d)Le lapin descend de la chauve-souris.
Bon courage !
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Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Classification du vivant : groupes emboîtés et arbres de parenté
Classer selon un usage, un milieu ou des attributs partagés ; classer n’est pas identifier ; tableau d’attributs et groupes emboîtés ; classer une collection d’animaux de branches différentes ; lire un arbre de parenté et dire qui est plus proche de qui.
Durée : 50 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 6ᵉ
Exercice 1 – Trois façons de classer ★★
(4 pts)- a)Utilitaire : le critère est l’usage pour l’être humain (soigner ou empoisonner). (1)
- b)Écologique : le critère est le milieu de vie. (1)
- c)Scientifique : ils partagent des attributs (poils et mamelles), ce sont des mammifères. (1)
- d)Identification : l’élève a trouvé un nom, il n’a pas formé de groupe. (1)
Méthode — On cherche toujours le critère : usage, milieu ou attribut partagé ; chercher un nom, c’est identifier.
Exercice 2 – Du tableau d’attributs aux groupes emboîtés ★★
(4 pts)- a)Colonnes : squelette interne, nageoires rayonnées, quatre membres, poils et mamelles, plumes. Manchot ✓ squelette interne, quatre membres, plumes ; souris ✓ squelette interne, quatre membres, poils et mamelles ; truite ✓ squelette interne, nageoires rayonnées ; lézard ✓ squelette interne, quatre membres. (1)
- b)Le squelette interne : il définit les vertébrés. (1)
- c)Vertébrés (squelette interne) contenant : actinoptérygiens (nageoires rayonnées : truite) et tétrapodes (quatre membres : lézard des murailles) ; dans les tétrapodes, mammifères (poils et mamelles : souris) et oiseaux (plumes : manchot). (1)
- d)Quatre membres définissent les tétrapodes, pas les mammifères : seule la souris a des poils et des mamelles ; le lézard est un tétrapode, ni mammifère ni oiseau. (1)
Erreur fréquente — Classer d’après ce qu’un animal fait (nager, voler) au lieu de ce qu’il possède.
Exercice 3 – Une collection de branches différentes ★★
(4 pts)- a)La guêpe et le scorpion : squelette externe et pattes articulées. (1)
- b)Guêpe : insectes (six pattes). Scorpion : arachnides (huit pattes). (1)
- c)Escargot : mollusques (corps mou, manteau). Sangsue : annélides (corps en anneaux). (1)
- d)Il est défini par un attribut qui manque (pas de squelette interne) ; ces animaux appartiennent à trois groupes différents (arthropodes, mollusques, annélides). (1)
Méthode — D’abord le grand attribut, puis le détail (nombre de pattes) ; jamais un groupe défini par ce qui manque.
Exercice 4 – Lire un arbre de parenté ★★★
(4 pts)- a)B : leurs branches se rejoignent au nœud B. (1)
- b)Le squelette interne (repère 1) et les quatre membres (repère 2). (1)
- c)Du lapin : chauve-souris et lapin ont l’ancêtre commun C (poils et mamelles), plus récent que B. (1)
- d)Ni l’un ni l’autre : la carpe ne rejoint le manchot et le lapin qu’au nœud A ; elle partage avec chacun seulement le squelette interne. (1)
Attention — On compare la place des nœuds, pas l’ordre des noms : quand deux espèces se rejoignent au même nœud qu’une troisième, elles en sont aussi proches l’une que l’autre.
Exercice 5 – Vrai ou faux, avec justification ★★★
(4 pts)- a)Vrai : le groupe des oiseaux est contenu dans celui des tétrapodes (les ailes sont leurs membres de devant). (1)
- b)Faux : l’orque a des mamelles, c’est un mammifère ; vivre dans l’eau ou avoir une forme semblable ne prouve pas la parenté. (1)
- c)Faux : elle sert à identifier, c’est-à-dire à trouver le nom d’un être vivant. (1)
- d)Faux : aucune espèce actuelle ne descend d’une autre ; ils ont un ancêtre commun. (1)
Méthode — Une justification s’appuie sur un attribut, une définition du cours ou la lecture de l’arbre.
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Ce contrôle de SVT 6ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Classification du vivant : groupes emboîtés et arbres de parenté » : 5 exercices, 50 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Trois façons de classer ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Du tableau d’attributs aux groupes emboîtés ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Une collection de branches différentes ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Lire un arbre de parenté ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Vrai ou faux, avec justification ★★★/ 4 pts
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les problèmes.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 50 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Classification du vivant : groupes emboîtés et arbres de parenté » ?
- 50 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 50 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SVT de sixième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Classification du vivant : groupes emboîtés et arbres de parenté » du programme officiel de SVT en sixième.
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