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Mathématiques · Classe de 6ᵉ

La division euclidienne

Quotient, reste, dividende et diviseur : poser et utiliser la division euclidienne (programme de 6e)

À propos de cette page
Cette évaluation sur « La division euclidienne » en sixième permet de faire le point sur ses connaissances en mathématiques, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de sixième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Qu'est-ce que la division euclidienne ?, Le vocabulaire : dividende, diviseur, quotient, reste, L'égalité de la division euclidienne, Poser une division euclidienne. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de sixième en mathématiques.
Évaluation finale · Niveau difficile · Durée 45 min · Noté sur 20
45:00

Évaluation complète de fin de chapitre, tout en niveau difficile. Travaille seul et sans aide, puis vérifie tes réponses avec le corrigé détaillé dépliable en bas de page.

Exercice 1 — Vocabulaire et calculs directs

/ 4 pts
  1. Pour la division euclidienne de $43$ par $6$, donne le dividende, le diviseur, le quotient et le reste.
  2. Calcule de même le quotient et le reste de $89 \div 7$.

Exercice 2 — Divisions posées

/ 5 pts
  1. Pose et effectue $437 \div 8$ : donne le quotient et le reste.
  2. Pose et effectue $652 \div 9$ : donne le quotient et le reste.

Exercice 3 — Utiliser l'égalité euclidienne

/ 4 pts
  1. Complète : $95 = 11 \times \ldots + \ldots$ (quotient puis reste).
  2. Un nombre divisé par $8$ donne un quotient de $13$ et un reste de $6$. Quel est ce nombre ? Justifie.

Exercice 4 — Problème de partage

/ 4 pts
  1. Une école commande $230$ croissants pour des classes de $24$ élèves. Combien de classes peuvent recevoir un croissant chacune, et combien de croissants restent ?
  2. Combien de croissants faudrait-il commander en plus pour servir une classe complète supplémentaire ?

Exercice 5 — Raisonnement sur le reste

/ 3 pts
  1. Le reste de la division d'un nombre par $b$ vaut $11$. Que peut-on affirmer sur $b$ ?
  2. Donne tous les restes possibles d'une division par $5$, puis explique pourquoi $35$ est un multiple de $5$.
Corrigé détaillé

Exercice 1 — Vocabulaire et calculs directs
Corrigé : Pour $43 \div 6$ : dividende $= 43$, diviseur $= 6$, quotient $= 7$ (car $6 \times 7 = 42$), reste $= 1$. Pour $89 \div 7$ : $7 \times 12 = 84$, donc quotient $= 12$ et reste $= 5$ (et $5 < 7$).

Exercice 2 — Divisions posées
Corrigé : $437 \div 8$ : $8 \times 54 = 432$, reste $5$ → quotient $54$, reste $5$. Vérif : $8 \times 54 + 5 = 437$. ✓ — $652 \div 9$ : $9 \times 72 = 648$, reste $4$ → quotient $72$, reste $4$. Vérif : $9 \times 72 + 4 = 652$. ✓

Exercice 3 — Utiliser l'égalité euclidienne
Corrigé : $95 = 11 \times 8 + 7$ (car $11 \times 8 = 88$ et $95 - 88 = 7$, avec $7 < 11$). Pour le nombre : $a = 8 \times 13 + 6 = 104 + 6 = 110$. On vérifie que le reste $6$ est bien plus petit que le diviseur $8$.

Exercice 4 — Problème de partage
Corrigé : $230 \div 24$ : $24 \times 9 = 216$, reste $14$. Donc $9$ classes complètes sont servies et il reste $14$ croissants. Pour une dixième classe complète de $24$, il en manque $24 - 14 = 10$ : il faudrait commander $10$ croissants de plus.

Exercice 5 — Raisonnement sur le reste
Corrigé : Le reste est toujours plus petit que le diviseur, donc $b > 11$, c'est-à-dire $b \ge 12$. — Les restes possibles d'une division par $5$ sont $0, 1, 2, 3, 4$. $35 \div 5$ donne $5 \times 7 = 35$ avec un reste de $0$ : la division est exacte, donc $35$ est un multiple de $5$.

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