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Géographie 6ᵉ

Ressources · 6ᵉ · Géographie

Habiter les littoraux

Ce qu’est un littoral et pourquoi il attire les hommes (la littoralisation) ; des usages variés et des milieux riches à protéger ; des espaces vulnérables face aux risques, à l’érosion et à la montée des eaux

À propos de cette page
Un devoir surveillé de géographie de 6e noté sur 20, prévu pour 55 minutes, avec son corrigé : distinguer des couples de notions, lire un document sur quatre communes littorales françaises, faire des calculs sur le recul du rivage et la montée des mers, un vrai ou faux à justifier, et l’étude de cas d’un lotissement submergé derrière une digue.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frGéographie · 6ᵉ

Devoir surveillé – Habiter les littoraux

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 6ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Quatre couples de notions à distinguer ★★

(4 pts)

Pour chaque couple, réponds en une ou deux phrases.

  1. a)Littoral et rivage : lequel est une ligne, lequel est un espace ?
  2. b)Aléa et risque : qu’est-ce qui transforme un aléa en risque ?
  3. c)Érosion côtière et montée du niveau des mers : explique la différence en une phrase chacune.
  4. d)Marais et récif de corail : où trouve-t-on chacun, et quelle vie abrite-t-il ?

Exercice 2 – Lecture d’un document : quatre communes littorales ★★

(4 pts)

Document — quatre communes littorales françaises (Insee, populations de 2023) : Étretat (falaises, 1 102 hab., 4,1 km²) ; Arcachon (plages de sable, station balnéaire, 11 092 hab., 7,6 km²) ; Dunkerque (zone industrialo-portuaire, 86 263 hab., 43,9 km²) ; Saintes-Maries-de-la-Mer (marais de Camargue, 2 433 hab., 374,6 km²).

  1. a)Calcule la densité de population de Dunkerque, puis celle des Saintes-Maries-de-la-Mer, arrondies à l’unité.
  2. b)Quelle commune est la moins densément peuplée ? Propose une explication liée à son milieu.
  3. c)À quel type de côte (basse, rocheuse, marécageuse) correspond Étretat ? Et Saintes-Maries-de-la-Mer ?
  4. d)Une élève écrit : « Dunkerque a le plus d’habitants, c’est donc le littoral le plus touristique. » Pourquoi est-ce imprudent ?

Exercice 3 – Calculs sur les littoraux ★★

(4 pts)

Pose chaque calcul et donne le résultat avec son unité.

  1. a)Une plage recule de 1,5 m par an : de combien aura-t-elle reculé en 40 ans ?
  2. c)Dans un pays de 20 millions d’habitants, 40 % vivent à moins de 100 km d’une côte : combien de personnes cela représente-t-il ?
  3. b)D’après le GIEC, le niveau moyen des mers a monté d’environ 200 mm entre 1901 et 2018. Combien d’années cela fait-il ? Quelle est la hausse moyenne par an, arrondie au dixième de millimètre ?
  4. d)En 2025, le Conservatoire du littoral protège environ 220 000 hectares. Sachant que 1 km² = 100 hectares, combien de km² cela fait-il ?

Exercice 4 – Vrai ou faux, à justifier ★★

(4 pts)

Écris VRAI ou FAUX, puis justifie en une phrase.

  1. a)« Tous les littoraux du monde sont densément peuplés. »
  2. b)« La loi Littoral permet de construire un hôtel à 50 m du rivage lorsque le projet sert le tourisme. »
  3. c)« Une dune de sable protège les terres situées derrière elle. »
  4. d)« Le réchauffement climatique fait monter le niveau des mers à la fois par la fonte des glaces et par la dilatation de l’eau. »

Exercice 5 – Étude de cas — un lotissement derrière une digue ★★★

(4 pts)

Document (situation imaginaire) : sur une côte basse de l’Atlantique, un lotissement de 300 maisons a été construit dans les années 1980 sur d’anciens marais, à 1,5 m au-dessous du niveau des plus hautes mers, derrière une digue en terre. Une nuit de tempête, à marée haute, la mer passe par-dessus la digue.

  1. a)Nomme l’aléa, puis explique en quoi consistait la vulnérabilité dans ce lotissement.
  2. b)Pourquoi la présence d’une digue n’a-t-elle pas suffi à protéger les habitants ?
  3. c)Cite deux mesures qui permettraient de réduire le risque dans une telle zone.
  4. d)Pourquoi ces zones basses avaient-elles été urbanisées malgré le danger ?

Bon courage !

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Corrigé et barème – Habiter les littoraux

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 6ᵉ

Exercice 1 – Quatre couples de notions à distinguer ★★

(4 pts)
  1. a)Le rivage est la ligne de contact eau-terre ; le littoral est la bande de territoire qui l’entoure. (1)
  2. b)La vulnérabilité : sans habitants ni biens exposés, un aléa ne crée pas de risque. (1)
  3. c)Érosion = recul du rivage (vagues, vent) ; montée des eaux = hausse du niveau moyen de la mer. (1)
  4. d)Le marais : une zone humide des côtes basses, où se reposent les oiseaux et grandissent de jeunes poissons. Le récif : construit par de minuscules animaux dans les mers chaudes (Grande Barrière, Australie), il abrite une vie marine très variée. (1)

Repère — risque = aléa + vulnérabilité : la phrase à savoir par cœur pour tout le chapitre.

Exercice 2 – Lecture d’un document : quatre communes littorales ★★

(4 pts)
  1. a)Dunkerque : 86263÷43,9≈1965 hab./km². Saintes-Maries : 2433÷374,6≈6 hab./km². (1)
  2. b)Saintes-Maries-de-la-Mer (environ 6 hab./km²) : ses marais, souvent inondés, sont difficiles à habiter. (1)
  3. c)Étretat : côte rocheuse (falaises). Saintes-Maries : côte marécageuse. (1)
  4. d)Le nombre d’habitants ne dit rien de la fonction : Dunkerque vit de son port, Arcachon du tourisme. (1)

Erreur fréquente — un littoral se caractérise par sa fonction dominante (touristique, industrialo-portuaire, résidentielle, naturelle), pas par son nombre d’habitants.

Exercice 3 – Calculs sur les littoraux ★★

(4 pts)
  1. a)1,5×40=60 m de recul. (1)
  2. b)2018−1901=117 ans ; 200÷117≈1,7 mm par an en moyenne (la hausse s’accélère : elle est plus rapide aujourd’hui). (1)
  3. c)20×0,4=8 millions d’habitants. (1)
  4. d)220000÷100=2200 km². (1)

Le point clé — un chiffre de géographie se donne toujours avec son unité, sa source et sa date.

Exercice 4 – Vrai ou faux, à justifier ★★

(4 pts)
  1. a)FAUX : côtes désertiques (Namibie) ou polaires (Groenland) très peu peuplées. (1)
  2. b)FAUX : elle interdit en principe de bâtir à moins de 100 m du rivage (1986). (1)
  3. c)VRAI : barrière naturelle contre les vagues et le vent, d’où la renaturation des dunes. (1)
  4. d)VRAI : dilatation de l’eau réchauffée + fonte des glaces polaires. (1)

Attention — un aménagement « dur » (digue, brise-lames) ne remplace pas une protection naturelle : détruire une dune augmente la vulnérabilité.

Exercice 5 – Étude de cas — un lotissement derrière une digue ★★★

(4 pts)
  1. a)Aléa : la tempête et la submersion. Vulnérabilité : des maisons habitées en zone basse. (1)
  2. b)Une digue peut être submergée ou rompue : elle réduit le risque sans le supprimer. (1)
  3. c)Interdire de bâtir en zone inondable, alerter et évacuer, renforcer la digue, surélever les maisons. (1)
  4. d)Attractivité du littoral (prix, vue sur mer, tourisme) et oubli de la mémoire du risque. (1)

À retenir — la vulnérabilité évolue : plus on construit sans tenir compte de l’aléa, plus la catastrophe est grave.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de géographie 6ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Habiter les littoraux » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Quatre couples de notions à distinguer ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Lecture d’un document : quatre communes littorales ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Calculs sur les littoraux ★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Vrai ou faux, à justifier ★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Étude de cas — un lotissement derrière une digue ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Littoral, rivage, marée, estran, côte basse, côte rocheuse, côte marécageuse, littoralisation, usage, conflit d’usage, aquaculture, zone industrialo-portuaire, tourisme balnéaire, port de plaisance, usine marémotrice, dune, oyat, estuaire, mangrove, récif de corail, Conservatoire du littoral, loi Littoral, aire marine protégée, risque, aléa, vulnérabilité, enjeux, submersion marine, tsunami, érosion côtière, trait de côte, montée du niveau de la mer, digue, brise-lames, relocalisation, renaturation.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

Voir tous les contrôles de géographie 6ᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés

Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Habiter les littoraux » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de géographie de sixième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Habiter les littoraux » du programme officiel de géographie en sixième, soit : littoral, rivage, marée et types de côtes ; la littoralisation et les littoraux presque vides ; usages, conflits d’usage et milieux naturels littoraux (dunes, marais, mangroves, récifs) ; protéger les littoraux (Conservatoire du littoral, loi Littoral, aires marines protégées) ; risque, aléa, vulnérabilité ; érosion côtière et montée du niveau de la mer ; protéger, s’adapter, reculer.
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