Phrase simple et phrase complexe : juxtaposition, coordination, subordination

Pour chaque phrase, indique le nombre de propositions puis le type de phrase (simple, complexe ou non verbale).

1. Fermeture du parc à la tombée de la nuit.
2. Les touristes ont photographié le phare avant de repartir.
3. Le phare s'allume, les bateaux rentrent, le port s'endort.
4. La gardienne que tu as saluée vit ici depuis quarante ans.

Lis le texte, puis réponds.
Le vieux pêcheur remonta ses filets, mais ils étaient vides. Depuis une semaine, la mer ne donnait plus rien ; les mouettes elles-mêmes avaient quitté la baie. Il rentra au village parce que la nuit tombait. Sa fille, qui l'attendait sur le quai, ne posa aucune question.

1. Recopie la première phrase en mettant chaque proposition entre crochets, puis nomme le lien qui les unit.
2. Dans la deuxième phrase, quel signe de ponctuation relie les deux propositions ? Comment appelle-t-on ce lien ?
3. Relève la proposition subordonnée de la troisième phrase et son mot subordonnant. Qu'exprime-t-elle ?
4. Dans la dernière phrase, quelle proposition est insérée dans la principale ? Justifie l'absence de virgule entre « quai » et « ne posa ».

Complète chaque phrase avec la conjonction de coordination qui convient, puis indique le sens exprimé (opposition, choix, ajout, conséquence, cause, fait nouveau).

1. La rivière a débordé, ____ le pont est fermé à la circulation.
2. Vous rendrez le dossier lundi ____ vous le déposerez avant vendredi soir.
3. Elle n'a pas pris de manteau, ____ le thermomètre indiquait vingt degrés ce matin.
4. Le suspect affirme être resté chez lui ; ____ trois voisins l'ont vu sortir.

Réponds aux questions.

1. « Le jardinier arrose les rosiers dès que le soleil se couche. » Recopie la principale, puis la subordonnée.
2. Réécris cette phrase en plaçant la subordonnée en tête, avec la ponctuation correcte.
3. Un élève écrit : « Nous rentrons. Parce que l'orage arrive. » Explique ce qui ne va pas et corrige.
4. Remplace « donc » par un mot subordonnant de sens équivalent : « Il pleut, donc nous restons. » (il faudra modifier l'ordre).

Raconte en quatre phrases l'arrivée d'un nouvel élève dans ta classe, en respectant la consigne de chaque phrase. Souligne les verbes conjugués.

1. Phrase 1 : une phrase simple.
2. Phrase 2 : deux propositions juxtaposées, séparées par un point-virgule.
3. Phrase 3 : deux propositions coordonnées par « mais » ou « car ».
4. Phrase 4 : une principale et une subordonnée introduite par « quand » ou « parce que », la subordonnée placée en tête.