Phrase complexe : la subordination

Recopie la proposition subordonnée, avec sa conjonction de subordination.

1. Le boulanger sait que ses croissants sont les meilleurs du quartier. →
   Subordonnée introduite par « que », après le verbe « sait » : elle dit ce que le boulanger sait.
2. Dès que la neige tombe, les enfants sortent leurs luges. →
   Subordonnée placée en tête et suivie d’une virgule ; la conjonction « dès que » en fait partie.
3. Nous avons manqué le début parce que le bus avait du retard. →
   Subordonnée introduite par « parce que », placée à la fin.
4. Si tu m’aides, je finirai plus vite. →
   Subordonnée introduite par « si », placée en tête.

Recopie la proposition principale.

1. Lorsque le facteur passe, le chien de la ferme aboie. →
   J’enlève la subordonnée « lorsque le facteur passe » : il reste « le chien de la ferme aboie ».
2. Mon grand-père, quand il raconte ses voyages, parle très lentement. →
   La subordonnée « quand il raconte ses voyages » est insérée entre deux virgules ; sans elle : « mon grand-père parle très lentement ».
3. Les volets claquent dès que le mistral se lève. →
   La subordonnée « dès que le mistral se lève » est à la fin ; la principale est « les volets claquent ».

Rattache la subordonnée à sa principale pour écrire une seule phrase correcte (une virgule si la subordonnée est en tête).

1. Le bal commencera. Dès que l’orchestre jouera. →
   « Dès que l’orchestre jouera » est une subordonnée : elle ne peut pas former une phrase seule. On la rattache à la principale « le bal commencera ».
2. Les fleurs ont fané. Parce que personne ne les arrosait. →
   La subordonnée de cause se rattache à la principale « les fleurs ont fané » ; pas de point entre les deux.
3. Si tu te dépêches. Nous aurons le bus de huit heures. →
   Subordonnée en tête : on la relie à la principale par une virgule, pas par un point.

Recopie la conjonction de subordination, puis donne le sens de la subordonnée : temps, cause ou condition.

1. Lorsque le train ralentit, les voyageurs se lèvent. Conjonction : · sens :
   Quand les voyageurs se lèvent-ils ? → lorsque le train ralentit : le temps.
2. Nous irons à la plage si le temps le permet. Conjonction : · sens :
   À quelle condition irons-nous à la plage ? → si le temps le permet : la condition.
3. Comme il pleuvait, le match a été annulé. Conjonction : · sens :
   Pourquoi le match a-t-il été annulé ? « Comme », en tête de phrase, exprime la cause.
4. Puisque tu es prêt, partons tout de suite. Conjonction : · sens :
   Pourquoi partir tout de suite ? → puisque tu es prêt : la cause.

Complète avec une conjonction de subordination qui exprime le sens indiqué entre parenthèses.

1. Ferme les fenêtres tu sors de la maison. (temps)
   Temps : quand, lorsque ou dès que tu sors.
2. Mia porte un pull la salle de sport est froide. (cause)
   Cause : parce que (ou puisque) la salle est froide.
3. Tu gagneras la partie tu restes concentré. (condition)
   Condition : si tu restes concentré.
4. Mon frère croit les fantômes existent. (ce que l’on pense)
   Après « croire », la conjonction que introduit ce que l’on pense.

Relie les deux phrases simples en une phrase complexe, avec une subordonnée du sens demandé.

1. Léa révise. Elle veut réussir son contrôle. (cause) →
   La deuxième phrase donne la raison : « Léa révise parce qu’elle veut réussir son contrôle. » (« que » s’élide devant « elle »).
2. Le soleil brille. Les lézards sortent. (temps) →
   « Quand le soleil brille, les lézards sortent. » La subordonnée en tête est suivie d’une virgule.

Le mot en gras est-il une conjonction de coordination ou une conjonction de subordination ? Écris « coordination » ou « subordination ».

1. Le gâteau devait être prêt, or le four est en panne. →
   « or » fait partie des conjonctions de coordination : mais, ou, et, or, ni, car.
2. Nous partirons tôt, car la route est longue. →
   « car » exprime la cause, mais c’est une conjonction de coordination : « La route est longue. » forme une phrase seule.
3. Le chat miaule parce qu’il a faim. →
   « parce que » est une conjonction de subordination : « Parce qu’il a faim. » est inachevé.
4. Quand la nuit tombe, les chouettes s’éveillent. →
   « quand » est une conjonction de subordination de temps.

Comment les propositions sont-elles reliées ? Réponds « juxtaposition », « coordination » ou « subordination ».

1. L’arbitre siffle et les joueurs s’arrêtent. →
   Les deux propositions sont reliées par la conjonction de coordination « et ».
2. Les joueurs s’arrêtent dès que l’arbitre siffle. →
   « dès que » introduit une subordonnée de temps.
3. L’arbitre siffle : le match est terminé. →
   Les deux-points sont un signe de ponctuation : les propositions sont juxtaposées.

Réécris la phrase avec une conjonction de subordination de cause (tu peux changer l’ordre des propositions).

1. J’ouvre la fenêtre, car j’ai trop chaud. →
   « car » (coordination, cause) devient « parce que » (subordination, cause) : « J’ouvre la fenêtre parce que j’ai trop chaud. »
2. La médiathèque était fermée, donc nous sommes rentrés. →
   « donc » annonce la conséquence ; la première proposition en est la cause : « Comme la médiathèque était fermée, nous sommes rentrés. »

Compte les propositions, puis recopie la conjonction de subordination.

1. Quand la marée descend, les enfants ramassent des coquillages et les mouettes tournent au-dessus d’eux. Propositions : · conjonction :
   Verbes conjugués : descend, ramassent, tournent → 3 propositions ; « et » coordonne, quand subordonne.
2. Le boulanger allume son four dès qu’il arrive, car le pain doit cuire tôt. Propositions : · conjonction :
   Verbes conjugués : allume, arrive, doit (cuire est un infinitif) → 3 propositions ; « car » coordonne, dès que subordonne.

Recopie la proposition subordonnée, puis la proposition dont elle dépend (sa principale).

1. Le ciel s’assombrit et les pêcheurs rentrent parce que la tempête approche. Subordonnée : · principale :
   Pourquoi les pêcheurs rentrent-ils ? → parce que la tempête approche. La subordonnée dépend de « les pêcheurs rentrent », coordonnée par « et » à « le ciel s’assombrit ».
2. Lorsque le spectacle commence, le public se tait ; les lumières s’éteignent. Subordonnée : · principale :
   Quand le public se tait-il ? → lorsque le spectacle commence. La troisième proposition est juxtaposée par le point-virgule.