Orthographe : la ponctuation

Combien de phrases contient chaque texte ? Écris le nombre.

1. Le phare clignote dans la nuit. Les chalutiers regagnent le port. Un marin salue le gardien. →
   Trois majuscules au début, trois points à la fin : 3 phrases.
2. Mon oncle répare de vieux vélos dans son garage et il les revend au marché. →
   Une seule majuscule au début et un seul point à la fin : 1 phrase, même avec deux verbes conjugués (répare, revend).
3. Le train s’arrête. Personne ne descend. →
   Deux idées complètes, chacune avec sa majuscule et son point : 2 phrases.

Chaque texte contient deux phrases, mais le point et les majuscules ont disparu. Écris le mot qui doit commencer la deuxième phrase.

1. les hirondelles sont revenues ce matin elles construisent leur nid sous le toit →
   Les hirondelles sont revenues ce matin. Elles construisent leur nid sous le toit.
2. mon grand-père cultive des tomates il les arrose chaque soir →
   Mon grand-père cultive des tomates. Il les arrose chaque soir.
3. la piscine ferme à vingt heures dépêchons-nous de nager →
   La piscine ferme à vingt heures. Dépêchons-nous de nager.

Dans chaque texte, un point est de trop : il coupe un groupe de mots dont le sens n’est pas complet. Recopie le mot placé juste avant ce point inutile.

1. Pendant que mon frère dormait. J’ai terminé le puzzle. →
   « Pendant que mon frère dormait » n’a pas de sens complet. On écrit : Pendant que mon frère dormait, j’ai terminé le puzzle.
2. Lorsque la neige fondra. Les crocus fleuriront dans le jardin. →
   « Lorsque la neige fondra » n’a pas de sens complet. On écrit : Lorsque la neige fondra, les crocus fleuriront dans le jardin.
3. Le cerf-volant s’envola. Très haut au-dessus de la plage. Puis il retomba dans les dunes. →
   « Très haut au-dessus de la plage » n’a pas de verbe ni de sens complet : il complète la phrase précédente. Le cerf-volant s’envola très haut au-dessus de la plage. Puis il retomba dans les dunes.

Écris le nom du signe qui termine chaque phrase : point, point d’interrogation ou point d’exclamation.

1. Combien de timbres as-tu collés sur l’enveloppe
   La phrase pose une question directe (mot interrogatif « combien », inversion « as-tu ») : point d’interrogation.
2. Comme ce chaton est minuscule
   « Comme » exclamatif : la phrase exprime l’étonnement, l’attendrissement : point d’exclamation.
3. La boulangerie ferme le lundi
   La phrase donne une information, sans question ni émotion : point.
4. Ouf Le chat est redescendu de l’arbre.
   « Ouf » est une interjection : elle est toujours suivie d’un point d’exclamation.

Question directe ou question rapportée ? Écris le nom du signe qui termine la phrase.

1. Le guide nous a expliqué pourquoi le château avait brûlé
   La question est rapportée dans la phrase (« nous a expliqué pourquoi… ») : point.
2. Sais-tu où j’ai rangé la lampe de poche
   On pose directement la question à quelqu’un (« Sais-tu… ») : point d’interrogation.
3. Ma voisine se demande si son chat est rentré
   « se demande si… » rapporte la question : interrogation indirecte, donc point.
4. Qui a dessiné cette carte au trésor
   Question directe avec le mot interrogatif « qui » : point d’interrogation.

Le signe qui termine chaque phrase est faux. Écris le nom du signe qui convient.

1. Quelle bonne idée de pique-niquer au bord du lac. →
   « Quelle » exclamatif : il faut un point d’exclamation.
2. Pourquoi les feuilles tombent-elles en automne. →
   Question directe (« pourquoi », inversion « tombent-elles ») : point d’interrogation.
3. Le professeur voudrait savoir qui a oublié son écharpe ? →
   La question est rapportée (« voudrait savoir qui… ») : la phrase se termine par un point.
4. Que ces montagnes sont hautes ? →
   Ici, « que » est exclamatif : la phrase exprime l’admiration, pas une question : point d’exclamation.

Que marquent les points de suspension ? Réponds par un mot : hésitation, interruption, énumération ou suspense.

1. Euh… je crois que j’ai perdu la clé. →
   « Euh… » : celui qui parle cherche ses mots : hésitation.
2. Sur l’étal, on trouvait des pêches, des abricots, des cerises… →
   La liste pourrait continuer : énumération inachevée (même sens que « etc. »).
3. « Si tu montes sur ce mur, tu vas… — Je sais ! » coupa Malik. →
   Malik coupe la parole avant la fin de la phrase : interruption.
4. Il poussa la porte du grenier et soudain… →
   La phrase s’arrête au moment où il va se passer quelque chose : suspense.

Remplace « , etc. » par des points de suspension : écris seulement ce qui vient après le dernier mot.

1. Elle collectionne les coquillages, les galets, les plumes, etc. → Elle collectionne les coquillages, les galets, les plumes
   On supprime la virgule et « etc. », et on colle trois points au dernier mot : les plumes…
2. Au zoo, nous avons vu des lions, des zèbres, des girafes, etc. → Au zoo, nous avons vu des lions, des zèbres, des girafes
   Pas de virgule avant les points de suspension, pas de « etc. » : des girafes…
3. Combien de points forment les points de suspension ? →
   Toujours trois points : ni deux, ni quatre.

Combien de phrases contient chaque texte ? Attention : les points de suspension ne terminent pas toujours la phrase.

1. Je… je n’ose pas sauter du plongeoir. Tu peux m’attendre ? →
   « Je… je » : hésitation au milieu de la phrase (minuscule ensuite). Puis une question : 2 phrases.
2. Le rideau se leva… Sur la scène, une ombre avançait. →
   Après « leva… », « Sur » prend une majuscule : une nouvelle phrase commence. 2 phrases.
3. Il hésita… puis il frappa à la porte. →
   Après « hésita… », « puis » garde sa minuscule : la phrase continue. 1 phrase.
4. Nous avions emporté des cordes, des lampes, des biscuits… Rien ne manquait. →
   L’énumération se termine par des points de suspension, puis « Rien » commence une nouvelle phrase : 2 phrases.

Signe simple ou signe double ? Écris « simple » ou « double ».

1. le point-virgule (;) →
   Deux morceaux (un point sous une virgule) : signe double, précédé d’une espace.
2. la virgule (,) →
   Un seul morceau : signe simple, collé au mot qui précède.
3. le point d’exclamation (!) →
   Deux morceaux (un trait et un point) : signe double, précédé d’une espace.
4. les points de suspension (…) →
   Les trois points forment un seul signe, collé au mot : signe simple.

Chaque phrase contient une seule erreur d’espace. Écris le nom du signe mal présenté.

1. Où as-tu garé ton vélo? Il n’est plus devant l’école. →
   Il manque une espace avant le point d’interrogation : ton vélo ? Il…
2. Nous rentrerons tard , car le spectacle finit à minuit. →
   La virgule est un signe simple : elle se colle au mot, tard, car…
3. Voici le menu: soupe, poisson et tarte aux poires. →
   Le deux-points est un signe double : une espace avant, le menu : soupe…
4. Mon petit frère a crié «Au loup !» en riant. →
   Les guillemets français demandent une espace à l’intérieur : « Au loup ! »

Combien d’espaces manque-t-il dans chaque phrase ? Écris le nombre.

1. Attention!Le sol est glissant. →
   Une espace avant « ! » et une après : Attention ! Le sol est glissant. → 2.
2. Tu pars déjà?Reste encore un peu! →
   Avant et après « ? », puis avant « ! » : Tu pars déjà ? Reste encore un peu ! → 3.
3. Il a répondu:«Je viens demain.» →
   Avant et après « : », puis à l’intérieur des deux guillemets : Il a répondu : « Je viens demain. » → 4.