Ressources · 5ᵉ · SVT
Météo et climat : masses d’air, courants et zones climatiques
Rappels de 6e (météo ou climat, normales, effet de serre) ; les instruments et les relevés d’une station météo ; l’atmosphère en mouvement : pression, anticyclones et dépressions, vents, masses d’air, brises ; l’hydrosphère : rôle des océans, courants marins chauds et froids, cycle de l’eau ; les facteurs du climat ; les grandes zones climatiques et la lecture d’un climatogramme.
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Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Météo et climat : masses d’air, courants et zones climatiques
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 5ᵉ
Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.
Exercice 1 – Météo, climat et relevés ★★
(4 pts)Voici quatre informations sur une ville (données fictives).
| N° | Information |
|---|---|
| 1 | Mardi à 15 h, l’anémomètre a mesuré des rafales à 85 km/h. |
| 2 | Il tombe en moyenne 720 mm de pluie par an (normales 1991-2020). |
| 3 | Ce matin, la girouette indiquait un vent de nord. |
| 4 | En moyenne, le mois le plus chaud est juillet, avec 21 °C. |
- a)Classe chaque information en « météo » ou « climat ».
- b)Quel instrument a servi à établir l’information 2, et dans quelle unité ? Vers quelle direction soufflait le vent de l’information 3 ?
- c)Explique pourquoi le thermomètre de la station doit être placé à l’ombre, sous un abri.
- d)Un camarade affirme : « Il faudrait supprimer l’effet de serre. » Corrige-le à l’aide de deux valeurs de température.
Exercice 2 – Une expérience sur l’énergie du Soleil ★★
(4 pts)Protocole : une lampe torche éclaire une feuille quadrillée, toujours à la même distance. La lampe émet la même quantité de lumière dans les deux cas.
| Position | Orientation des rayons | Carreaux éclairés |
|---|---|---|
| 1 | perpendiculaires à la feuille | 12 |
| 2 | inclinés (lampe penchée) | 30 |
- a)Que représentent la lampe et la feuille dans ce modèle ?
- b)Quelle position correspond aux régions de l’équateur, laquelle aux régions polaires ?
- c)La lampe délivre 60 unités d’énergie. Calcule l’énergie reçue par carreau dans chaque position.
- d)Conclus : pourquoi fait-il plus froid aux pôles qu’à l’équateur ?
Exercice 3 – Comparer deux climats : Brest et Strasbourg ★★★
(4 pts)Normales 1991-2020 de Météo-France (stations de Brest-Guipavas et de Strasbourg-Entzheim, toutes deux vers 48,5° de latitude nord).
| Ville | Mois le plus froid | Mois le plus chaud | Précipitations annuelles |
|---|---|---|---|
| Brest (au bord de l’océan Atlantique) | janvier et février : 7,1 °C | août : 17,1 °C | 1 230 mm |
| Strasbourg (dans l’est de la France, loin de la mer) | janvier : 2,5 °C | juillet : 20,6 °C | 636 mm |
- a)Calcule l’amplitude thermique annuelle de chaque ville.
- b)Quel facteur du climat explique cette différence d’amplitude ? Justifie.
- c)Nomme le type de climat de chaque ville.
- d)Brest reçoit environ combien de fois plus de pluie que Strasbourg (arrondi au dixième) ? Propose une explication.
Exercice 4 – Vrai ou faux ? ★★
(4 pts)Indique si chaque affirmation est vraie ou fausse, puis justifie en une phrase.
- a)« En montagne, on est plus près du Soleil, donc il y fait plus chaud. »
- b)« Dans une dépression, l’air monte, se refroidit et forme des nuages. »
- c)« En été, l’océan se réchauffe plus vite que les terres. »
- d)« Un mois où il tombe 25 mm de pluie pour une température moyenne de 16 °C est un mois sec. »
Exercice 5 – Étude de cas : une journée sur la côte ★★★
(4 pts)Relevés effectués un jour d’été sur une côte de la Méditerranée (données fictives). Un sommet de l’arrière-pays culmine à 1 270 m ; la plage est au niveau de la mer.
| Lieu | Heure | Pression | Température |
|---|---|---|---|
| au-dessus des terres (plage) | 15 h | 1 010 hPa | 31 °C |
| au-dessus de la mer | 15 h | 1 014 hPa | 26 °C |
| au-dessus des terres (plage) | 4 h | 1 015 hPa | 19 °C |
| au-dessus de la mer | 4 h | 1 012 hPa | 22 °C |
- a)À 15 h, d’où vient le vent sur la plage ? Justifie avec les pressions.
- b)Explique l’origine de cette différence de pression à 15 h.
- c)À 4 h du matin, dans quel sens souffle la brise ? Explique à l’aide des relevés.
- d)Estime la température au sommet à 15 h, à partir de celle de la plage (−0,6 °C par 100 m). Arrondis au dixième.
Bon courage !
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Corrigé et barème – Météo et climat : masses d’air, courants et zones climatiques
Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 5ᵉ
Exercice 1 – Météo, climat et relevés ★★
(4 pts)- a)1 : météo (un moment) ; 2 : climat (une moyenne sur 30 ans) ; 3 : météo ; 4 : climat. (1)
- b)Le pluviomètre, en millimètres (mm). Un vent de nord vient du nord : il souffle vers le sud. (1)
- c)En plein soleil, le thermomètre mesurerait la chaleur qu’il reçoit lui-même : à l’ombre et sous abri, il mesure la température de l’air. (1)
- d)Sans effet de serre, la température moyenne de la Terre serait d’environ −18 °C ; grâce à lui, elle est d’environ +15 °C. Il est naturel et indispensable ; c’est son renforcement par les activités humaines qui pose problème. (1)
Le point clé — un relevé d’un jour, c’est de la météo ; une normale sur 30 ans, c’est du climat.
Exercice 2 – Une expérience sur l’énergie du Soleil ★★
(4 pts)- a)La lampe représente le Soleil ; la feuille, la surface de la Terre. (1)
- b)Position 1 (rayons perpendiculaires) : équateur ; position 2 (rayons inclinés) : régions polaires. (1)
- c)Position 1 : 60 ÷ 12 = 5 unités par carreau. Position 2 : 60 ÷ 30 = 2 unités par carreau. (1)
- d)Aux pôles, les rayons arrivent inclinés : la même énergie s’étale sur une plus grande surface, chaque carreau en reçoit 5 ÷ 2 = 2,5 fois moins. Le sol y est moins chauffé : il fait plus froid. (1)
Méthode — c’est l’angle des rayons, et non la distance au Soleil, qui explique la baisse de température vers les pôles.
Exercice 3 – Comparer deux climats : Brest et Strasbourg ★★★
(4 pts)- a)Brest : 17,1 − 7,1 = 10,0 °C. Strasbourg : 20,6 − 2,5 = 18,1 °C. (1)
- b)La distance à la mer : même latitude, mais l’océan, qui se réchauffe et se refroidit lentement, adoucit hivers et étés à Brest ; Strasbourg, loin de la mer, a des hivers plus froids et des étés plus chauds. (1)
- c)Brest : climat océanique. Strasbourg : climat continental (plus exactement semi-continental). (1)
- d)1 230 ÷ 636 ≈ 1,9 : presque deux fois plus. Les vents d’ouest arrivent chargés d’humidité de l’Atlantique et déversent d’abord leur pluie sur la Bretagne ; l’air est plus sec quand il atteint l’Alsace. (1)
Attention — l’amplitude se calcule entre le mois le plus chaud et le mois le plus froid, qui ne sont pas toujours juillet et janvier.
Exercice 4 – Vrai ou faux ? ★★
(4 pts)- a)Faux : la température baisse d’environ 0,6 °C tous les 100 m ; l’atmosphère est chauffée par le sol et l’air qui monte se refroidit. Quelques kilomètres ne changent rien à la distance au Soleil. (1)
- b)Vrai : l’air qui monte se refroidit, sa vapeur d’eau se condense en gouttelettes qui forment les nuages, puis la pluie. (1)
- c)Faux : l’eau se réchauffe beaucoup plus lentement que les terres ; c’est pourquoi l’océan rafraîchit les côtes en été. (1)
- d)Vrai : 2 × 16 = 32 et 25 ≤ 32 : la barre de pluie passe sous la courbe des températures. (1)
Erreur fréquente — une affirmation « logique » n’est pas forcément vraie : on la confronte toujours à un mécanisme du cours.
Exercice 5 – Étude de cas : une journée sur la côte ★★★
(4 pts)- a)De la mer vers la terre : l’air va de la haute pression (1 014 hPa, mer) vers la basse pression (1 010 hPa, plage). C’est la brise de mer. (1)
- b)Le sol se réchauffe plus vite que l’eau (31 °C contre 26 °C) ; l’air chaud au-dessus des terres s’élève, ce qui abaisse la pression au sol. (1)
- c)De la terre vers la mer : la nuit, le sol se refroidit plus vite que la mer (19 °C contre 22 °C) ; la pression devient plus forte sur la terre (1 015 hPa) que sur la mer (1 012 hPa) : c’est la brise de terre. (1)
- d)1 270 m = 12,7 fois 100 m ; 12,7 × 0,6 = 7,62 °C de moins ; 31 − 7,62 = 23,38 ≈ 23,4 °C. (1)
À retenir — là où l’air est le plus chaud, il s’élève et la pression baisse au sol : le vent souffle vers lui.
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Ce contrôle de SVT 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Météo et climat : masses d’air, courants et zones climatiques » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Météo, climat et relevés ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Une expérience sur l’énergie du Soleil ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Comparer deux climats : Brest et Strasbourg ★★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Vrai ou faux ? ★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Étude de cas : une journée sur la côte ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Météo, climat, normales (1991-2020), effet de serre, gaz à effet de serre, station météorologique, thermomètre, baromètre, pluviomètre, anémomètre, girouette, hygromètre, hectopascal, prévision, atmosphère, troposphère, pression atmosphérique, anticyclone, dépression, vent, masse d’air, front, brise de mer, brise de terre, hydrosphère, réservoir de chaleur, courant marin chaud et froid, dérive nord-atlantique, courant de Humboldt, cycle de l’eau, évaporation, condensation, précipitations, latitude, altitude, distance à la mer, amplitude thermique, relief, versant sous le vent, zone chaude, zones tempérées, zones polaires, tropiques, cercles polaires, climats équatorial, tropical, désertique, océanique, continental, méditerranéen, polaire, de montagne, climatogramme, mois sec.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
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Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Météo et climat : masses d’air, courants et zones climatiques » ?
- 55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de SVT de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Météo et climat : masses d’air, courants et zones climatiques » du programme officiel de SVT en cinquième, soit : distinguer météo et climat, normales et effet de serre (rappels de 6e) ; les instruments de mesure et les relevés météorologiques ; l’atmosphère, la pression atmosphérique, les anticyclones et les dépressions, les vents et les masses d’air ; l’hydrosphère, le rôle des océans, les courants marins et le cycle de l’eau ; les facteurs du climat : latitude, altitude, distance à la mer, courants, relief ; les grandes zones climatiques de la Terre et la lecture d’un climatogramme.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
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