Ressources · 5ᵉ · SVT
Fiche de révision : Activités humaines et biodiversité
Rappels de 6ᵉ et mesure de la biodiversité d’un milieu ; destruction et fragmentation des habitats ; pollutions, eutrophisation et bioaccumulation ; espèces introduites et invasives ; surexploitation et exploitation durable ; gérer et restaurer un écosystème local.
Activités humaines et biodiversité : l’écosystème local
Fiche méthode
(SVT 5ᵉ · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine · Activités humaines et biodiversité)
La démarche pour analyser l’effet d’une activité humaine sur un écosystème
1. Je décris l’activité : qui fait quoi, où (construire, drainer, épandre, rejeter, introduire, prélever, planter…).
2. Je nomme la pression : destruction ou fragmentation de l’habitat, pollution, espèce invasive, surexploitation.
3. J’explique l’effet sur un être vivant précis : ce qu’il perd (nourriture, abri, lieu de reproduction, déplacement, dioxygène) ou ce qui le tue, étape par étape.
4. Je propose une action adaptée à la pression, et une mesure pour vérifier qu’elle marche.
Cas 1 · Comparer la biodiversité de deux milieux
Réflexe — même méthode (surface, durée, saison), puis je compte les espèces différentes.
Exemple. Relevé de 15 minutes : bois A, 9 espèces et 40 individus ; bois B, 4 espèces et 95 individus. Lequel a la plus forte biodiversité ?
On compare le nombre d’espèces : 9 contre 4. Le bois A a la plus forte biodiversité, même s’il compte moins d’individus.
Attention — beaucoup d’individus ne veut pas dire beaucoup d’espèces.
Cas 2 · Destruction ou fragmentation ?
Réflexe — habitat disparu → destruction ; habitat coupé en morceaux → fragmentation ; puis ce que perd l’espèce.
Exemple. On remblaie la mare d’une ferme pour agrandir la cour.
La mare disparaît : destruction d’habitat. Les tritons qui y pondaient perdent leur lieu de reproduction.
Attention — une route étroite détruit peu de surface, mais elle isole les populations.
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Cas 3 · Suivre un polluant
Réflexe — engrais → chaîne de l’eutrophisation ; polluant persistant → je divise les concentrations de deux maillons.
Exemple. Un produit persistant : 0,05 mg/kg dans des vers de terre, 2 mg/kg dans les merles qui les mangent.
2 ÷ 0,05 = 40 : la concentration est multipliée par 40 d’un maillon au suivant. C’est la bioaccumulation.
Attention — les engrais ne tuent pas les poissons par poison, mais par manque de dioxygène.
Cas 4 · Introduite ou invasive ?
Réflexe — apportée par l’être humain ? nuit-elle aux espèces indigènes ? comment ?
Exemple. La perche soleil, poisson d’Amérique du Nord, a été introduite en France en 1877 pour la pêche et les aquariums ; elle s’est répandue dans les étangs. Est-elle introduite ? invasive ?
Apportée par l’être humain : introduite. Pour la dire invasive, il faut montrer qu’elle nuit aux espèces indigènes (prédation, compétition…) : se répandre ne suffit pas.
Attention — réintroduire n’est pas introduire.
Cas 5 · Durable ou surexploitée ?
Réflexe — je compare prélèvement et renouvellement pendant la même durée.
Exemple. Une garrigue produit chaque année 300 kg de thym sauvage ; on en cueille 420 kg par an.
420 − 300 = 120 kg de trop chaque année : surexploitation. Une cueillette durable se limite à 300 kg par an.
Attention — une population trop réduite peut ne plus se reconstituer.
Cas 6 · Choisir une action de gestion
Réflexe — pression → action adaptée → mesure avant et après.
Exemple. Dans une prairie, des oiseaux nichent au sol ; la prairie est fauchée en pleine période de nidification.
On retarde la fauche après l’envol des jeunes, puis on compte les nids chaque année pour vérifier l’effet.
Attention — on supprime la cause d’une disparition avant de réintroduire.
Les pièges
- Mesurer la biodiversité au nombre d’individus au lieu du nombre d’espèces.
- Oublier la fragmentation : une route peut isoler des populations sans détruire grand-chose.
- Dire que les engrais empoisonnent les poissons : c’est le manque de dioxygène qui les tue.
- Croire que toute espèce introduite est invasive, ou qu’une espèce réintroduite est introduite.
- Juger une exploitation sans comparer prélèvement et renouvellement sur la même durée.
- Conclure qu’une action a marché sans nouvelle mesure.
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