Ressources · 5ᵉ · Mathématiques
Pensée informatique : instructions, programmes de calcul et boucles
Rappels de 6e (séquence d’instructions, avancer, tourner, s’orienter, stylo, tableau pas à pas), déplacements sur la scène avec des coordonnées, entrées et sorties, formules écrites avec des blocs opérateurs emboîtés et calculées par un script, boucle « répéter n fois » et modification des paramètres d’un programme.
À propos de cette page
Sujet et corrigé prêts à imprimer.
Devoir surveillé – Pensée informatique : instructions, programmes de calcul et boucles
Durée : 50 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 5ᵉ
Tous les calculs doivent figurer sur la copie. Les résultats seront donnés sous la forme la plus simple possible.
Exercice 1 – Lire un script : directions et stylo ★★
(4 pts)Le lutin exécute ce script. Rappel : = vers la droite, = vers le haut, = vers le bas, = vers la gauche.
quand le drapeau vert est cliqués’orienter à 0stylo en position d’écritureavancer de 50 pastourner de 90 degrésrelever le styloavancer de 20 passtylo en position d’écritureavancer de 30 pastourner de 90 degrésavancer de 50 pas
- a)Vers où le lutin regarde-t-il juste après le premier « tourner ↻ de 90 degrés » ? Et à la fin du script ?
- b)Calculer la longueur parcourue, puis la longueur tracée.
- c)Combien de morceaux de trait séparés voit-on sur la scène ? Justifier.
- d)Quel bloc « s’orienter à … » pourrait remplacer le premier « tourner ↻ de 90 degrés » sans changer le tracé ?
Exercice 2 – Se déplacer avec des coordonnées ★★
(4 pts)Le lutin est en . Il exécute ces blocs, dans l’ordre.
ajouter −100 à xajouter 95 à ymettre x à 75ajouter −50 à y
- a)Donner la position du lutin après chaque bloc.
- b)Avec « ajouter 75 à x » à la place de « mettre x à 75 », où le lutin serait-il à la fin ? Expliquer la différence entre ces deux blocs.
- c)Écrire deux blocs « ajouter » qui ramènent le lutin de sa position finale à son point de départ.
- d)Le point est-il sur la scène ? Justifier.
Exercice 3 – Programme de calcul par blocs ★★
(4 pts)Voici un script.
quand le drapeau vert est cliquédemander Choisis un nombre et attendredire réponse + 3 * 4 - 12
- a)Quel bloc est l’entrée de ce programme ? Quel bloc est la sortie ?
- b)On tape . Que dit le lutin ? Détailler les calculs dans l’ordre où Scratch les fait.
- c)On tape (dans Scratch : 2.5). Que dit le lutin ?
- d)Comparer, dans ces deux cas, le nombre dit et le nombre tapé. Que remarque-t-on ? Vérifier cette remarque en tapant .
Exercice 4 – Boucle et paramètres ★★★
(4 pts)Voici un script qui trace une figure.
quand le drapeau vert est cliqués’orienter à 90stylo en position d’écriturerépéter 8 foisavancer de 35 pastourner de 45 degrés
- a)Combien de fois le bloc « avancer » est-il exécuté ? Calculer la longueur tracée.
- b)De combien de degrés le lutin a-t-il tourné en tout ? La figure se referme-t-elle ? Quelle est-elle ?
- c)Quels paramètres faut-il modifier pour tracer un pentagone régulier ( côtés) avec la même longueur de trait qu’à la question 1 ? Donner les nouvelles valeurs.
- d)Un élève écrit « répéter 7 fois [ avancer de 35 pas ; tourner ↻ de 45 degrés ] ». Sa figure se referme-t-elle ? Justifier.
Exercice 5 – Problème — la montgolfière ★★★
(4 pts)Le lutin est une montgolfière qui monte par étapes. Voici son script.
quand le drapeau vert est cliquéaller à x: −200 y: −150demander Nombre d’étapes ? et attendrerépéter réponse foisajouter 30 à xajouter 25 à ydire réponse * 25
- a)On tape . Où est la montgolfière à la fin ?
- b)On tape . Que dit le lutin ? Que représente ce nombre ?
- c)Quel est le plus grand nombre d’étapes que l’on peut taper pour que la montgolfière reste sur la scène (y va de à , x de à ) ? Justifier.
- d)On veut qu’en étapes la montgolfière arrive exactement à l’abscisse . Quel paramètre faut-il modifier, et comment ?
Bon courage !
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Voir le corrigé et le barème
Corrigé et barème – Pensée informatique : instructions, programmes de calcul et boucles
Durée : 50 min – Calculatrice interdite – Sur 20 points · Mathématiques 5ᵉ
Exercice 1 – Lire un script : directions et stylo ★★
(4 pts)- a)Orienté vers le haut (), un quart de tour ↻ le tourne vers la droite (). Le second quart de tour le tourne vers le bas : à la fin, il regarde vers le bas () (1)
- b)Parcourue : pas. Tracée : pas, car les pas sont faits stylo relevé (1)
- c) morceaux : le trait de pas vers le haut ; puis, après pas sans tracer, un trait de pas vers la droite suivi sans interruption de pas vers le bas (1)
- d)« s’orienter à 90 » : à cet endroit du script, le lutin doit regarder vers la droite (1)
Méthode — Un tableau pas à pas (direction, longueur parcourue, longueur tracée) évite les oublis : « tourner » ne déplace pas, et stylo relevé, rien n’est tracé.
Exercice 2 – Se déplacer avec des coordonnées ★★
(4 pts)- a) : ; : ; « mettre x à 75 » : ; : (1)
- b) : le lutin finirait en . « ajouter » part de l’ancienne abscisse, « mettre x à » la remplace (1)
- c)« ajouter −35 à x », car , et « ajouter −45 à y », car (1)
- d)Non : sur la scène, x va de à , et (1)
Repère — « ajouter » : on calcule ancienne coordonnée + nombre ; « aller à » et « mettre … à » : on recopie le nombre.
Exercice 3 – Programme de calcul par blocs ★★
(4 pts)- a)Entrée : « demander Choisis un nombre et attendre » (le nombre tapé va dans « réponse ») ; sortie : « dire » (1)
- b)Du bloc le plus à l’intérieur vers l’extérieur : ; ; . Le lutin dit (1)
- c) ; ; . Le lutin dit (1)
- d) et : le lutin semble dire fois le nombre tapé. Avec : : la remarque se vérifie encore (on pourra la démontrer pour tous les nombres avec le calcul littéral) (1)
Méthode — Chaque bloc opérateur est une paire de parenthèses : on calcule du bloc le plus à l’intérieur vers le bloc extérieur.
Exercice 4 – Boucle et paramètres ★★★
(4 pts)- a) fois, une fois par tour de boucle. Longueur tracée : pas (1)
- b) degrés : un tour complet, la figure se referme. C’est un polygone régulier à côtés de pas (1)
- c)« répéter 5 fois », « avancer de 56 pas » car , et « tourner ↻ de 72 degrés » car (1)
- d)Non : degrés, moins qu’un tour complet : il manque un côté, le lutin ne revient pas à son point de départ (1)
Le point clé — Un polygone régulier se referme quand (nombre de répétitions) × (angle) = 360 degrés ; on change le résultat en modifiant les paramètres, pas la structure du script.
Exercice 5 – Problème — la montgolfière ★★★
(4 pts)- a) et : elle est en (1)
- b) : c’est le nombre de pas dont la montgolfière est montée (1)
- c)L’ordonnée ne doit pas dépasser : la montgolfière peut monter de pas, et . Avec étapes, elle monte de pas et y vaut ; avec , y vaudrait , hors de la scène. Pour l’abscisse : et , qui ne dépasse pas . Au plus étapes (1)
- d)Il faut avancer de pas en étapes : . On remplace « ajouter 30 à x » par « ajouter 44 à x » (1)
Méthode — Pour une boucle, on calcule l’effet d’un tour, puis on multiplie ; pour une question inverse, on remonte les calculs.
Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).
Ce contrôle de mathématiques 5ᵉ en bref
Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Pensée informatique : instructions, programmes de calcul et boucles » : 5 exercices, 50 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.
- Exercice 1 — Lire un script : directions et stylo ★★/ 4 pts
- Exercice 2 — Se déplacer avec des coordonnées ★★/ 4 pts
- Exercice 3 — Programme de calcul par blocs ★★/ 4 pts
- Exercice 4 — Boucle et paramètres ★★★/ 4 pts
- Exercice 5 — Problème — la montgolfière ★★★/ 4 pts
Notions évaluées
Algorithme, instruction, bloc, script, lutin, scène, direction (90, 0, 180, −90), avancer, tourner, s’orienter, stylo, tableau pas à pas, coordonnées (x ; y), aller à, ajouter à x, ajouter à y, mettre x à, entrée, sortie, demander, réponse, dire, blocs opérateurs + - * /, blocs emboîtés, boucle « répéter n fois », polygone régulier (360 ÷ n), paramètre.
Pour préparer ce contrôle
- Relire le cours et la fiche de révision.
- Refaire les exercices corrigés et les problèmes.
- Se tester avec le QCM (36 questions).
- Faire ce sujet en conditions réelles — 50 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.
Voir tous les contrôles de mathématiques 5ᵉ · tous les devoirs surveillés corrigés
Questions fréquentes sur ce sujet
- Combien de temps dure ce contrôle sur « Pensée informatique : instructions, programmes de calcul et boucles » ?
- 50 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
- Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
- Oui : c'est un devoir surveillé complet de 50 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
- Ce sujet suit-il le programme de mathématiques de cinquième ?
- Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Pensée informatique : instructions, programmes de calcul et boucles » du programme officiel de mathématiques en cinquième, soit : manipuler des instructions simples et les séquencer (avancer, tourner, s’orienter, stylo, coordonnées) ; identifier les entrées et les sorties d’un programme ; représenter une formule avec des blocs opérateurs et calculer sa valeur ; prévoir la valeur d’une expression informatique avant son exécution ; répéter une séquence d’instructions avec la boucle « répéter n fois » ; analyser un programme simple et modifier ses paramètres.
Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.
Prof de maths à Marseille · Cours particuliers au collège · Aide aux devoirs