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Géographie 5ᵉ

Ressources · 5ᵉ · Géographie

Des ressources limitées : forêts, sols, biodiversité et océans sous pression

Ce qu’est une ressource sous pression, la déforestation tropicale et l’étude de cas de l’Amazonie, des sols lents à se renouveler, l’effondrement de la biodiversité, la surpêche, et les acteurs et solutions d’une gestion durable

À propos de cette page
Ce devoir surveillé de géographie 5e dure 55 minutes et il est noté sur 20 : vrai ou faux à justifier, tableau de la déforestation de l’Amazonie brésilienne, calculs sur un stock de merlus, étude d’un document sur les champs reverdis du Niger, puis un raisonnement sur les forêts d’Indonésie et de France. Le corrigé détaillé est fourni.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frGéographie · 5ᵉ

Devoir surveillé – Des ressources limitées : forêts, sols, biodiversité et océans sous pression

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 5ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Vrai ou faux, à justifier ★★

(4 pts)

Pour chaque affirmation, écris « vrai » ou « faux », puis justifie en une phrase avec un exemple ou un chiffre du cours.

  1. a)« Une ressource renouvelable ne peut pas s’épuiser. »
  2. b)« Dans le monde, la forêt recule surtout à cause de l’exploitation du bois. »
  3. c)« La biodiversité recule aussi en France, pas seulement sous les tropiques. »
  4. d)« Le sol est une ressource qui se renouvelle en quelques années. »

Exercice 2 – Lire un tableau : l’Amazonie brésilienne ★★

(4 pts)

Document — Déforestation annuelle de l’Amazonie brésilienne (INPE, institut spatial brésilien, programme PRODES ; taux consolidés).

Année20042012201920222025
Forêt détruite (km²)27 7724 57110 12911 5945 731

  1. a)Décris l’évolution de la déforestation entre 2004 et 2012, puis entre 2012 et 2022, en citant les chiffres.
  2. b)Calcule la surface totale détruite pendant les cinq années du tableau. Compare-la à la superficie de la Belgique (environ 30 500 km²).
  3. c)Ces variations ne s’expliquent ni par le climat ni par la demande de bœuf et de soja, restée forte. Propose une explication à l’aide du cours.
  4. d)Un élève conclut : « en 2025, la déforestation de l’Amazonie est un problème réglé ». Que lui réponds-tu à l’aide du tableau et du cours ?

Exercice 3 – Calculs : gérer un stock de merlus ★★★

(4 pts)

Un stock de merlus contient 200 000 tonnes au 1ᵉʳ janvier. Chaque année, il augmente de 10 % grâce à la reproduction, puis la pêche en prélève une quantité fixe.

  1. a)La pêche prélève 20 000 tonnes par an. Calcule le stock au 1ᵉʳ janvier de l’année suivante. Que constates-tu ?
  2. b)La pêche prélève maintenant 30 000 tonnes par an. Calcule le stock au bout d’un an, puis au bout de deux ans.
  3. c)Explique pourquoi, dans le second cas, la baisse s’accélère d’année en année.
  4. d)Un pays propose d’autoriser 25 000 tonnes par an « pour sauver les emplois ». Est-ce durable ? Justifie par un calcul.

Exercice 4 – Étude de document : reverdir les champs du Niger ★★★

(4 pts)

Document — Dans les années 1970 et 1980, les régions de Maradi et de Zinder, au Niger, au sud du Sahara, connaissent des sécheresses, des famines et une forte dégradation des terres : les champs sont presque nus et le bois de feu manque. À partir des années 1980, des paysans changent de méthode : au lieu d’arracher les jeunes pousses d’arbres qui repartent des souches dans leurs champs, ils en choisissent quelques-unes, les protègent et les taillent. C’est la « régénération naturelle assistée ». La pratique se diffuse de village en village : plus de 90 % des habitants de la région de Maradi la pratiquent. Environ 5 millions d’hectares de terres dégradées sont devenus des champs plantés d’arbres, et les récoltes se sont améliorées. (D’après la FAO.)

  1. a)Quelle ressource était menacée dans ces régions, et par quelle menace étudiée en cours ?
  2. b)Explique comment les arbres améliorent le sol. Donne deux effets.
  3. c)Cette solution est-elle une action à l’échelle locale, nationale ou mondiale ? Justifie avec le document.
  4. d)Montre que cette solution relève du développement durable en citant ses trois piliers.

Exercice 5 – Raisonner : deux forêts, deux trajectoires ★★★

(4 pts)

En Indonésie, la forêt recule devant les plantations de palmiers à huile, dont l’huile est vendue aux industries alimentaires et cosmétiques du monde entier. En France, la forêt progresse sur d’anciennes terres agricoles.

  1. a)Explique pourquoi la même ressource, la forêt, évolue de façon opposée dans ces deux pays.
  2. b)Cite deux conséquences de la déforestation en Indonésie : l’une pour la biodiversité, l’autre pour le climat.
  3. c)Un consommateur européen peut-il agir sur la déforestation en Indonésie ? Explique comment, avec deux exemples.
  4. d)Pourquoi la progression de la forêt française ne compense-t-elle pas la perte de forêt tropicale ?

Bon courage !

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Corrigé et barème – Des ressources limitées : forêts, sols, biodiversité et océans sous pression

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Géographie 5ᵉ

Exercice 1 – Vrai ou faux, à justifier ★★

(4 pts)
  1. a)FAUX : si l’on prélève plus vite qu’elle ne se renouvelle, elle s’effondre, comme la morue de Terre-Neuve en 1992, dont la pêche est restée interdite jusqu’en 2024. (1)
  2. b)FAUX : l’expansion agricole cause près de 90 % de la déforestation (environ la moitié pour les cultures, 38 % pour les pâturages, FAO 2021). (1)
  3. c)VRAI : en France, les oiseaux des champs, comme l’alouette ou le vanneau huppé, sont ceux qui reculent le plus depuis 1989 ; la biodiversité recule aussi dans les rivières et les campagnes. (1)
  4. d)FAUX : il peut falloir jusqu’à 1 000 ans pour former 1 cm de sol ; il se renouvelle, mais si lentement qu’il faut le gérer comme une ressource non renouvelable. (1)

Méthode — une justification s’appuie sur un exemple précis : un lieu, un chiffre, une date.

Exercice 2 – Lire un tableau : l’Amazonie brésilienne ★★

(4 pts)
  1. a)De 2004 à 2012, forte baisse : de 27 772 à 4 571 km², la déforestation est divisée par environ six (27772÷4571≈6,1). De 2012 à 2022, elle remonte : de 4 571 à 11 594 km², elle est multipliée par environ 2,5 (11594÷4571≈2,5). (1)
  2. b)27772+4571+10129+11594+5731=59797 km², soit presque deux fois la Belgique (59797÷30500≈2). (1)
  3. c)Les choix de l’État brésilien : le plan de 2004 (alertes par satellite, amendes) fait chuter la déforestation ; quand les contrôles sont relâchés, elle remonte ; renforcés de nouveau depuis 2023, ils la font rebaisser. (1)
  4. d)Non : en 2025, 5 731 km² de forêt, soit 573 100 hectares, ont encore été détruits. La baisse peut s’inverser, comme après 2012 ; et environ 20 % de la forêt a déjà disparu, près du point de bascule (20 à 25 %) redouté par les scientifiques. (1)

Erreur fréquente — décrire une évolution, ce n’est pas recopier le tableau : on dit si ça monte ou baisse, entre quelles dates, et on calcule l’écart ou le rapport.

Exercice 3 – Calculs : gérer un stock de merlus ★★★

(4 pts)
  1. a)Repousse : 200000×10÷100=20000 t ; 200000+20000−20000=200000 t. Le stock est stable : on ne pêche que ce qui repousse (les « intérêts »). (1)
  2. b)An 1 : 200000+20000−30000=190000 t. An 2 : 190000×10÷100=19000 ; 190000+19000−30000=179000 t. (1)
  3. c)Le stock plus petit se reproduit moins (10 % d’un nombre plus petit : 20 000 t, puis 19 000 t) alors que la pêche reste à 30 000 t : l’écart se creuse chaque année (−10 000 t, puis −11 000 t). (1)
  4. d)Non : 200000+20000−25000=195000 t. Le stock baisse de 5 000 t dès la première année, puis de plus en plus vite : c’est de la surexploitation, et les emplois disparaîtront avec le poisson, comme à Terre-Neuve en 1992. (1)

Méthode — stock de l’année suivante = stock + repousse − pêche ; on compare toujours la repousse et la pêche.

Exercice 4 – Étude de document : reverdir les champs du Niger ★★★

(4 pts)
  1. a)Le sol, menacé par la désertification (sécheresses, champs nus, coupe du bois) et l’érosion : sans arbres, le vent et la pluie emportent la terre. (1)
  2. b)Les racines retiennent la terre contre le vent et la pluie ; les feuilles mortes l’enrichissent ; l’ombre garde un peu d’humidité. (1)
  3. c)Locale : ce sont les paysans eux-mêmes, champ par champ, qui ont changé leurs pratiques, et la méthode s’est diffusée de village en village, même si elle couvre au total une grande surface. (1)
  4. d)Environnement : le sol et les arbres sont protégés. Économie : les récoltes s’améliorent et les paysans ont du bois de feu. Société : les familles se nourrissent mieux, avec une méthode qui ne coûte presque rien. (1)

Méthode — dans une étude de document, je cite le document (lieux, chiffres) puis je l’explique avec le vocabulaire du cours.

Exercice 5 – Raisonner : deux forêts, deux trajectoires ★★★

(4 pts)
  1. a)En Indonésie, premier producteur mondial d’huile de palme, la demande mondiale rend le défrichement très rentable ; en France, l’exode rural a vidé les campagnes, des terres agricoles ont été abandonnées et l’on a reboisé. (1)
  2. b)Biodiversité : des espèces perdent leur milieu, comme l’orang-outan (environ la moitié de la population de Bornéo disparue entre 1999 et 2015). Climat : la forêt brûlée ou coupée rejette le carbone qu’elle stockait, ce qui aggrave le réchauffement. (1)
  3. c)Oui : en choisissant des produits sans huile de palme ou certifiés, et en soutenant des règles comme le règlement européen de 2023, qui interdira de vendre en Europe de l’huile de palme produite sur des terres déboisées après 2020. (1)
  4. d)Une forêt tropicale primaire abrite beaucoup plus d’espèces qu’une jeune forêt tempérée ou une plantation : les espèces perdues sous les tropiques ne « déménagent » pas en France. (1)

Méthode — pour comparer deux espaces, je donne pour chacun la situation, les causes et les acteurs, puis je conclus.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de géographie 5ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Des ressources limitées : forêts, sols, biodiversité et océans sous pression » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Vrai ou faux, à justifier ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Lire un tableau : l’Amazonie brésilienne ★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Calculs : gérer un stock de merlus ★★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Étude de document : reverdir les champs du Niger ★★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Raisonner : deux forêts, deux trajectoires ★★★/ 4 pts

Notions évaluées

Ressource naturelle, renouvelable, non renouvelable, surexploitation, jour du dépassement, sable, forêt primaire, déforestation brute, perte nette, expansion agricole, Amazonie, peuples autochtones, point de bascule, règlement européen contre la déforestation importée, sol, érosion, épuisement, désertification, artificialisation, zéro artificialisation nette, jachère, biodiversité, services rendus par la nature, pollinisation, espèce exotique envahissante, braconnage, liste rouge, UICN, IPBES, stock, surpêche, moratoire, aquaculture, quota, développement durable, échelles, aire protégée, accord de Kunming-Montréal, labels FSC et MSC.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Des ressources limitées : forêts, sols, biodiversité et océans sous pression » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de géographie de cinquième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Des ressources limitées : forêts, sols, biodiversité et océans sous pression » du programme officiel de géographie en cinquième, soit : ressource naturelle renouvelable ou non renouvelable, surexploitation, jour du dépassement ; forêts et déforestation, étude de cas : l’Amazonie et ses acteurs ; sols : érosion, épuisement, désertification, artificialisation ; biodiversité et ses cinq grandes causes de recul ; surpêche et aquaculture ; développement durable, échelles et outils de gestion (aires protégées, quotas, lois, labels).
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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