Nature des mots : prépositions et mots subordonnants

Recopie la préposition ou la locution prépositionnelle de chaque phrase.

1. Le livreur dépose le colis devant le portail. →
   « devant » introduit le groupe nominal « le portail » : préposition (lieu).
2. Nous camperons près du torrent. →
   « près de » introduit « le torrent » ; « du » = de + le : locution prépositionnelle de lieu.
3. Malgré sa blessure, la gardienne a arrêté le penalty. →
   « malgré » introduit « sa blessure » : préposition (opposition).
4. Il a pris le bus au lieu du vélo. →
   « au lieu de » (« du » = de + le) introduit « le vélo » : locution prépositionnelle.

Délimite le groupe prépositionnel : recopie-le en entier, avec toutes les expansions de son complément.

1. Ma sœur range ses bandes dessinées dans le grand placard du couloir. →
   Le GP part de « dans » et va jusqu’au bout du groupe nominal « le grand placard du couloir », qui contient lui-même le GP « du couloir ».
2. Le randonneur s’abrite sous un rocher immense. →
   « sous » introduit le groupe nominal « un rocher immense » : l’adjectif « immense » fait partie du complément.
3. Nous avons discuté avec la voisine du dessus. →
   « avec » introduit « la voisine du dessus » ; « du dessus » complète le nom « voisine » et fait donc partie du GP.
4. Léo se lève à six heures pour courir le marathon. → (le groupe qui commence par « pour »)
   « pour » introduit l’infinitif « courir » et son complément « le marathon » : le GP est « pour courir le marathon ».

Donne la fonction du groupe prépositionnel souligné : complément du nom, COI, complément circonstanciel ou complément de l’adjectif.

1. J’ai acheté une boîte en carton. →
   « en carton » précise le nom « boîte » (quelle boîte ?) : complément du nom.
2. Le gardien de but pense à la finale. →
   On pense à quelque chose : le GP complète le verbe « pense » et ne peut être ni supprimé ni déplacé : COI.
3. Pendant l’orage, les vaches se sont abritées. →
   Le GP dit quand les vaches se sont abritées ; on peut le déplacer ou le supprimer : complément circonstanciel de temps.
4. Ce vieux monsieur se souvient de son enfance. →
   On se souvient de quelque chose : le GP complète le verbe et ne bouge pas : COI.
5. Ma cousine est douée pour le dessin. →
   Le GP complète l’adjectif « douée » (douée pour quoi ?) : complément de l’adjectif.

Recopie l’adverbe ou la locution adverbiale de chaque phrase.

1. Les boulangers commencent leur journée tôt. →
   « tôt » précise le verbe « commencent » (quand ?) : adverbe de temps.
2. Tout à coup, la lumière s’est éteinte. →
   « tout à coup » (trois mots) porte sur la phrase et dit quand : locution adverbiale de temps.
3. Ce sentier est particulièrement glissant. →
   « particulièrement » dit à quel point le sentier est glissant : adverbe d’intensité qui précise l’adjectif.
4. Nous irons peut-être au cinéma. →
   « peut-être » exprime le doute : locution adverbiale. Elle ne varie jamais.

Écris le mot auquel se rapporte l’adverbe souligné, puis la nature de ce mot : verbe, adjectif ou adverbe.

1. La rivière est trop profonde pour la traverser. → mot : · nature :
   « trop » dit à quel point la rivière est profonde : il se rapporte à l’adjectif « profonde ».
2. Le potier façonne délicatement le vase. → mot : · nature :
   Le potier façonne comment ? délicatement : l’adverbe se rapporte au verbe « façonne ».
3. Ma petite sœur parle vraiment lentement. → mot : · nature :
   « vraiment » dit à quel point elle parle lentement : il se rapporte à l’adverbe « lentement ».

Donne le sens de l’adverbe souligné : manière, temps, lieu, intensité, négation, doute ou interrogation.

1. Autrefois, ce moulin produisait de la farine. →
   « autrefois » situe l’action dans le passé (quand ?) : temps.
2. Comment as-tu résolu cette énigme ? →
   « comment » pose une question directe (sur la manière) : adverbe d’interrogation.
3. Les randonneurs ont cherché leur chemin partout. →
   Où ont-ils cherché ? partout : lieu.
4. Elle n’a plus peur du noir. →
   « ne… plus » encadre le verbe et nie l’action : négation.
5. Le funambule avance prudemment sur son fil. →
   Comment avance-t-il ? prudemment : manière.
6. Tu as sans doute raison. →
   « sans doute » montre qu’on n’est pas tout à fait sûr : doute.

Donne la nature du mot souligné : préposition, adverbe, conjonction de coordination ou conjonction de subordination.

1. Les joueurs saluent le public, puis ils rentrent au vestiaire. →
   « puis » relie les deux propositions, mais il ne fait pas partie des six conjonctions de coordination : adverbe de liaison.
2. Les joueurs rentrent au vestiaire, car l’arbitre a sifflé la mi-temps. →
   « car » fait partie des six (mais, ou, et, or, ni, car) : conjonction de coordination (cause).
3. Lorsque l’arbitre siffle, les joueurs s’arrêtent. →
   « lorsque » ouvre la proposition « lorsque l’arbitre siffle » (sujet + verbe conjugué) : conjonction de subordination.
4. Les joueurs attendent derrière la ligne blanche. →
   « derrière » introduit le groupe nominal « la ligne blanche » : préposition.

Le même mot change de nature : donne sa nature dans chaque phrase (préposition, adverbe ou locution conjonctive de subordination).

1. Le musée ouvre après le déjeuner. →
   « après » introduit le groupe nominal « le déjeuner » : préposition.
2. On visitera le musée après. →
   « après » est employé seul, rien ne dépend de lui : adverbe de temps.
3. Depuis que la piscine a rouvert, Jade nage chaque mercredi. →
   « depuis que » ouvre la proposition « depuis que la piscine a rouvert » : locution conjonctive de subordination.
4. Jade nage depuis trois ans. →
   « depuis » introduit le groupe nominal « trois ans » : préposition.

Complète avec le mot entre parenthèses ou avec la locution conjonctive qu’il forme avec « que », puis donne sa nature : préposition ou locution conjonctive.

1. (sans) Les élèves sont sortis faire de bruit. → nature :
   Après le mot vient l’infinitif « faire » : sans, préposition.
2. (sans) Les élèves sont sortis le surveillant les entende. → nature :
   Après le mot vient une proposition (sujet « le surveillant » + verbe « entende ») : sans que, locution conjonctive de subordination.
3. (pour) Lina révise son contrôle de mardi. → nature :
   Après le mot vient le groupe nominal « son contrôle de mardi » : pour, préposition.
4. (pour) Lina révise ses parents soient fiers d’elle. → nature :
   Après le mot vient une proposition (sujet « ses parents » + verbe « soient ») : pour que, locution conjonctive de subordination (but).

Recopie la conjonction de subordination ou la locution conjonctive de chaque phrase.

1. Les marmottes sifflent dès qu’un aigle approche. →
   « dès que » (élidé devant « un ») ouvre la subordonnée « dès qu’un aigle approche » : locution conjonctive.
2. Le match aura lieu si le terrain est sec. →
   « si » ouvre la subordonnée « si le terrain est sec » : conjonction de subordination (condition).
3. Puisque tu connais le chemin, passe le premier. →
   « puisque » ouvre la subordonnée « puisque tu connais le chemin » : conjonction de subordination (cause).
4. Le concierge arrose les plantes pendant que les habitants sont en vacances. →
   « pendant que » ouvre la subordonnée « pendant que les habitants sont en vacances » : locution conjonctive (temps).

Donne le sens de la subordonnée introduite par le mot souligné : temps, cause, condition, but ou opposition.

1. Je prends une lampe pour que nous voyions le sentier. →
   Je prends une lampe dans quel but ? pour que nous voyions le sentier : but.
2. Comme le magasin était fermé, nous sommes repartis. →
   Pourquoi sommes-nous repartis ? parce que le magasin était fermé : cause (« comme » en tête de phrase).
3. Bien qu’il soit fatigué, Malo termine sa course. →
   Malo termine malgré sa fatigue : opposition.
4. Préviens-moi si tu as besoin d’aide. →
   À quelle condition faut-il me prévenir ? si tu as besoin d’aide : condition.
5. Les volets claquent quand le mistral souffle. →
   Quand les volets claquent-ils ? quand le mistral souffle : temps.

Complète avec une conjonction de subordination ou une locution conjonctive qui exprime le sens indiqué (plusieurs réponses sont parfois possibles).

1. (cause) Nous faisons un détour le pont est fermé.
   Pourquoi un détour ? Il faut une conjonction de cause : parce que, puisque. (« car » exprime aussi la cause, mais c’est une conjonction de coordination.)
2. (but) Je parle fort tout le monde m’entende.
   Dans quel but ? Locution conjonctive de but : pour que, afin que.
3. (temps) Les invités applaudissent le gâteau arrive.
   Quand applaudissent-ils ? Conjonction de temps : quand, lorsque, dès que, pendant que (avant que, après que, aussitôt que… conviennent aussi).
4. (opposition) Romane sourit elle soit déçue.
   Elle sourit malgré sa déception : opposition → bien que, quoique, élidés devant « elle ».

Recopie le pronom relatif de chaque phrase.

1. Le parc où nous pique-niquons ferme à vingt heures. →
   « où » reprend « le parc » (lieu) et ouvre la relative « où nous pique-niquons ».
2. J’ai rendu le livre que tu m’avais conseillé. →
   « que » reprend « le livre » : tu m’avais conseillé le livre.
3. Le voisin qui promène son lévrier nous salue. →
   « qui » reprend « le voisin » : le voisin promène son lévrier.
4. Voici la photo dont je suis le plus fier. →
   « dont » reprend « la photo » : je suis fier de la photo.

Écris l’antécédent du pronom relatif souligné (le groupe nominal entier).

1. Les tomates que mon père cultive sont sucrées. →
   « que » reprend les tomates : mon père cultive les tomates.
2. Le sac de billes qui est tombé appartient à Elio. →
   C’est le sac qui est tombé : le verbe « est » est au singulier, donc « qui » ne reprend pas « billes » (pluriel). Antécédent : le sac de billes.
3. Je connais une crique où l’eau reste chaude. →
   « où » reprend une crique (un lieu) : l’eau reste chaude dans la crique.
4. C’est le chanteur dont tout le monde parle. →
   « dont » reprend le chanteur : tout le monde parle du chanteur.

Recopie la proposition subordonnée relative entière (du pronom relatif jusqu’au bout de son verbe et de ses compléments).

1. Le vélo que mon frère a repeint brille au soleil. →
   La relative s’arrête avant le verbe de la principale : [Le vélo] [que mon frère a repeint] [brille au soleil] ; principale : « Le vélo brille au soleil ».
2. Les enfants qui construisent une cabane rient aux éclats. →
   « qui construisent une cabane » ; principale : « Les enfants rient aux éclats ».
3. La ville où ma tante habite organise un carnaval. →
   « où ma tante habite » ; principale : « La ville organise un carnaval ».
4. Je cherche le cahier dont la couverture est verte. →
   La relative est à la fin : « dont la couverture est verte » (la couverture du cahier est verte).

Pronom relatif ou conjonction de subordination ? Donne la nature de « que ».

1. Je crois que la poste ferme à midi. →
   « que » suit le verbe « crois » et « La poste ferme à midi. » est une phrase complète : conjonction de subordination.
2. La lettre que le facteur a livrée était mouillée. →
   « que » reprend « la lettre » ; « le facteur a livré » est incomplet (livré quoi ?) : pronom relatif.
3. Mes parents savent que j’ai cassé le vase. →
   Après le verbe « savent », « J’ai cassé le vase. » est complet : conjonction de subordination.
4. Le vase que j’ai cassé appartenait à mon arrière-grand-mère. →
   « que » reprend « le vase » (j’ai cassé le vase) : pronom relatif.

Donne la nature du mot souligné : pronom relatif, conjonction de subordination, adverbe interrogatif ou conjonction de coordination.

1. Où as-tu garé la voiture ? →
   « où » pose une question directe et ne reprend aucun nom : adverbe interrogatif.
2. Le quartier où j’ai grandi a beaucoup changé. →
   « où » reprend « le quartier » (lieu) : pronom relatif.
3. Tu préfères la mer ou la montagne ? →
   « ou » sans accent relie deux groupes nominaux de même fonction (choix) : conjonction de coordination.
4. Quand commence le concert ? →
   « quand » ouvre une question directe : adverbe interrogatif.
5. Le concert commence quand les lumières s’éteignent. →
   « quand » ouvre la subordonnée de temps « quand les lumières s’éteignent » : conjonction de subordination.

Analyse chaque « que » souligné, dans l’ordre : pronom relatif ou conjonction de subordination ?

1. Je pense que le dessin que tu m’as offert est magnifique. → 1er : · 2e :
   1er « que » : après « pense », « Le dessin est magnifique. » est complet → conjonction. 2e : il reprend « le dessin » (tu m’as offert le dessin) → pronom relatif.
2. La chanson que Zoé fredonne prouve qu’elle a bon goût. → 1er : · 2e :
   1er : il reprend « la chanson » (Zoé fredonne la chanson) → pronom relatif. 2e : après le verbe « prouve », « Elle a bon goût. » est complet → conjonction.
3. Il espère que les places qu’il a réservées sont au premier rang. → 1er : · 2e :
   1er : après « espère » → conjonction. 2e : il reprend « les places » (il a réservé les places ; d’où l’accord « réservées ») → pronom relatif.