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Discriminations : racisme, antisémitisme, antitsiganisme, xénophobie et haine anti-LGBT

Les rappels de 6e sur la dignité et l’égalité sans distinction, ce que désignent le racisme, l’antisémitisme, l’antitsiganisme, la xénophobie, la haine anti-LGBT et la grossophobie, les mécanismes qui fabriquent ces rejets, ce que punit la loi depuis 1939, les commémorations, lieux de mémoire et associations, et la façon de réagir face à un propos de haine

À propos de cette page
Un devoir surveillé d’EMC de 5e sur le racisme et l’antisémitisme, noté sur 20 et prévu pour 55 minutes, avec son corrigé : définitions, étude de l’article 1er de la Constitution et du discours de Jacques Chirac de 1995, quatre situations à qualifier, dates et lieux de mémoire, puis réagir à une « blague » antisémite au CDI.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · ★★ et ★★★ · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
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Devoir surveillé – Discriminations : racisme, antisémitisme, antitsiganisme, xénophobie et haine anti-LGBT

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Emc 5ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Définitions et repères ★★

(4 pts)

Réponds en une ou deux phrases (1 point par question).

  1. a)Définis le racisme et l’antisémitisme.
  2. b)Que signifie « xénophobie » ? Explique l’origine du mot.
  3. c)Cite deux formes de haine anti-LGBT et les deux critères protégés par la loi qui les concernent.
  4. d)Pourquoi le Code pénal parle-t-il de « prétendue race » ?

Exercice 2 – Étude de documents : l’égalité et la mémoire ★★★

(4 pts)

Document 1 — Constitution du 4 octobre 1958, article 1er (extrait) : « La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. »
Document 2 — Discours du président Jacques Chirac, 16 juillet 1995 (extrait) : « […] la folie criminelle de l’occupant a été secondée par des Français, par l’État français. »

  1. a)Présente le document 1 (nature, date) et explique avec tes mots le principe qu’il pose.
  2. b)Explique pourquoi le racisme et l’antisémitisme sont contraires au document 1.
  3. c)Le document 2 est prononcé lors de la commémoration d’un événement de juillet 1942. Lequel ? Donne deux informations précises sur cet événement.
  4. d)Que reconnaît Jacques Chirac dans le document 2, et quelle journée nationale commémore aujourd’hui cet événement ?

Exercice 3 – Nommer et qualifier : quatre situations ★★

(4 pts)

Pour chaque situation, nomme la forme de rejet, puis dis ce que prévoit la loi (1 point par situation).

  1. a)Pendant un match de handball, des spectateurs scandent des insultes contre un joueur parce qu’il est juif.
  2. b)Un camping refuse un emplacement à une famille parce qu’elle appartient aux gens du voyage.
  3. c)À la sortie d’un bar, une femme transgenre est frappée parce qu’elle est transgenre.
  4. d)Sur un blog public, un auteur écrit que « les étrangers sont des parasites qu’il faut chasser du pays ».

Exercice 4 – Se souvenir : dates, lieux et acteurs ★★

(4 pts)

Réponds en t’appuyant sur le cours (1 point par question).

  1. a)Associe chaque date à ce qu’elle rappelle : 27 janvier, 21 mars, 17 mai, 2 août.
  2. b)Que s’est-il passé à Izieu le 6 avril 1944 ? Qu’y trouve-t-on aujourd’hui ?
  3. c)Cite deux associations qui luttent contre le racisme ou l’homophobie, avec leur date de création, et une de leurs actions.
  4. d)À quoi servent ces commémorations aujourd’hui ? Donne deux raisons.

Exercice 5 – Réagir face à un propos de haine ★★★

(4 pts)

Au CDI, un élève lance une « blague » antisémite à un camarade ; plusieurs élèves rient (1 point par question).

  1. a)Quels gestes doit faire un témoin ? Donne-les dans l’ordre.
  2. b)L’auteur se défend : « C’était pour rire. » Réponds-lui en t’appuyant sur la loi.
  3. c)Le lendemain, une photo du camarade, avec la même « blague », circule sur un réseau social ouvert. Que faire ?
  4. d)Que peut faire le camarade visé ?

Bon courage !

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Corrigé et barème – Discriminations : racisme, antisémitisme, antitsiganisme, xénophobie et haine anti-LGBT

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · Emc 5ᵉ

Exercice 1 – Définitions et repères ★★

(4 pts)
  1. a)Racisme : idée fausse qu’il existerait des « races » humaines hiérarchisées, et hostilité envers des personnes à cause de leur origine ou de leur couleur de peau. Antisémitisme : hostilité envers les Juifs, croyants ou non, parce qu’ils sont juifs. (1)
  2. b)La peur et le rejet des étrangers ; du grec xenos, « étranger », et phobos, « peur ». (1)
  3. c)Deux parmi : lesbophobie, homophobie, biphobie, transphobie ; critères : orientation sexuelle et identité de genre. (1)
  4. d)Parce que les races humaines n’ont pas de fondement scientifique : les êtres humains forment une seule espèce. La loi punit la croyance raciste sans reconnaître l’existence des races. (1)

Repère — chaque rejet se définit par qui il vise et à cause de quoi.

Exercice 2 – Étude de documents : l’égalité et la mémoire ★★★

(4 pts)
  1. a)Un article de la Constitution, le texte le plus élevé de la République, adoptée en 1958. Il pose l’égalité de tous les citoyens devant la loi, quelles que soient leur origine et leur religion, et le respect de toutes les croyances. (1)
  2. b)Ils rejettent ou traitent moins bien des personnes à cause de leur origine ou de leur religion, alors que la République garantit à tous les mêmes droits « sans distinction d’origine, de race ou de religion ». (1)
  3. c)La rafle du Vélodrome d’Hiver, les 16 et 17 juillet 1942 : 13 152 Juifs, dont 4 115 enfants, arrêtés dans la région parisienne par la police et la gendarmerie françaises, puis déportés vers Auschwitz. (1)
  4. d)Il reconnaît la responsabilité de l’État français, qui a aidé l’occupant nazi à persécuter les Juifs. La journée nationale à la mémoire des victimes des crimes racistes et antisémites de l’État français et d’hommage aux « Justes » de France (loi du 10 juillet 2000), le 16 juillet ou le dimanche qui suit. (1)

Méthode — présenter un document, c’est dire sa nature, son auteur et sa date avant d’expliquer ce qu’il dit.

Exercice 3 – Nommer et qualifier : quatre situations ★★

(4 pts)
  1. a)Antisémitisme ; injure publique (loi du 29 juillet 1881), jusqu’à 1 an de prison et 45 000 € d’amende. (1)
  2. b)Antitsiganisme ; discrimination (article 225-2 du Code pénal) : refus d’accès à un lieu accueillant du public, jusqu’à 5 ans de prison et 75 000 € d’amende. (1)
  3. c)Transphobie (haine anti-LGBT) ; violences avec circonstance aggravante : commises à cause de l’identité de genre de la victime, elles sont punies plus lourdement (article 132-77). (1)
  4. d)Xénophobie, avec déshumanisation (« parasites ») ; provocation publique à la haine (loi de 1881), jusqu’à 1 an de prison et 45 000 € d’amende. (1)

Erreur fréquente — oublier de dire si l’on a affaire à une parole publique (loi de 1881) ou à un acte (discrimination, violences).

Exercice 4 – Se souvenir : dates, lieux et acteurs ★★

(4 pts)
  1. a)27 janvier : libération d’Auschwitz (1945) ; 21 mars : massacre de Sharpeville (1960), journée contre la discrimination raciale ; 17 mai : l’OMS retire l’homosexualité des maladies mentales (1990) ; 2 août : génocide des Roms (le « camp des Tsiganes » d’Auschwitz-Birkenau). (1)
  2. b)44 enfants juifs et 7 éducateurs y sont arrêtés sur ordre de Klaus Barbie, puis déportés ; la maison est aujourd’hui un mémorial (depuis 1994). (1)
  3. c)Deux parmi : LICRA (1927), MRAP (1949), SOS Racisme (1984), SOS homophobie (1994) ; actions : accueillir les victimes, les accompagner en justice (partie civile), mener des campagnes, intervenir dans les établissements. (1)
  4. d)Rendre hommage aux victimes et aux Justes ; comprendre jusqu’où mène la haine ; prévenir le racisme et la haine d’aujourd’hui (par exemple la Semaine d’éducation et d’actions autour du 21 mars). (1)

À retenir — une date de commémoration se retient avec l’événement qu’elle rappelle.

Exercice 5 – Réagir face à un propos de haine ★★★

(4 pts)
  1. a)Ne pas rire ni relayer ; dire non calmement en nommant le propos (« c’est antisémite ») ; soutenir le camarade visé ; prévenir un adulte (documentaliste, CPE). (1)
  2. b)Faire rire ne rend pas une injure acceptable : la loi juge les mots employés, pas l’intention. Une injure antisémite est punie : d’une amende si elle reste dans un cercle restreint, jusqu’à 1 an de prison et 45 000 € d’amende si elle est publique ; au collège, elle entraîne aussi une sanction. (1)
  3. c)Ne pas la partager ; faire une capture d’écran ; la signaler au réseau social et sur Pharos ; prévenir un adulte ; si les moqueries se répètent, appeler le 3018. (1)
  4. d)En parler à un adulte, garder les preuves, porter plainte au commissariat ou à la gendarmerie, se faire accompagner par une association (LICRA, par exemple). (1)

Le point clé — on répond à la haine avec des mots et avec la loi, jamais par une insulte.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle d'emc 5ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Discriminations : racisme, antisémitisme, antitsiganisme, xénophobie et haine anti-LGBT » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Définitions et repères ★★/ 4 pts
  • Exercice 2 — Étude de documents : l’égalité et la mémoire ★★★/ 4 pts
  • Exercice 3 — Nommer et qualifier : quatre situations ★★/ 4 pts
  • Exercice 4 — Se souvenir : dates, lieux et acteurs ★★/ 4 pts
  • Exercice 5 — Réagir face à un propos de haine ★★★/ 4 pts

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours et la fiche de révision.
  2. Refaire les exercices corrigés.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Discriminations : racisme, antisémitisme, antitsiganisme, xénophobie et haine anti-LGBT » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme d'emc de cinquième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Discriminations : racisme, antisémitisme, antitsiganisme, xénophobie et haine anti-LGBT » du programme officiel d'emc en cinquième.
Bloqué sur ce chapitre ?

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