Ressources · 5ᵉ · Anglais
Fiche de révision : Fantômes et mystères des îles Britanniques
Les fantômes et les lieux hantés, décrire un fantôme, les fantômes et monstres célèbres du Royaume-Uni (la Tour de Londres et Anne Boleyn, le monstre du loch Ness), mener l’enquête, poser des questions ouvertes et fermées, dire ce que l’on croit et si l’on en est sûr (A1+/A2)
Fantômes et mystères des îles Britanniques
Fiche méthode
(Anglais 5ᵉ · Le réel et l’imaginaire · Fantômes, enquête, questions et certitude (A1+/A2))
La démarche pour mener une enquête en anglais
1. Je décris ce qu’on a vu avec les mots du cours : is + adjectif, has got, wears, un verbe d’action.
2. Je sépare le réel et l’imaginaire : le lieu, la personne, la date d’un côté ; la légende de l’autre.
3. J’interroge les témoins : question fermée (auxiliaire + sujet) ou ouverte (mot interrogatif d’abord).
4. Je conclus en disant si je suis sûr : definitely, probably, maybe.
Cas 1 · Décrire un fantôme
Réflexe — ce qu’il est, ce qu’il a, ce qu’il porte, ce qu’il fait.
Exemple 1. Décrire une dame fantôme : très pâle, une robe noire, elle chante dans le couloir.
is → l’aspect ; wears → le vêtement ; présent avec -s → l’action.
The lady is very pale. She wears a black dress and she sings in the corridor.
Exemple 2. Choisir : « This film is so (scary / scared) that I can’t sleep. »
C’est le film qui fait peur : scary.
This film is so scary that I can’t sleep.
Attention — scared = qui a peur ; une chose qui fait peur est scary.
Cas 2 · Trier le réel et l’imaginaire
Réflexe — lieu, personne, date → réel ; fantôme, monstre, témoignage → imaginaire.
Exemple 1. Dans « Nessie lives in Loch Ness », qu’est-ce qui est réel ?
Le lac existe ; le monstre est une légende née en 1933.
Real: Loch Ness. Imaginary: Nessie.
Exemple 2. Qui est Frankenstein dans le roman de Mary Shelley (1818) ?
Le nom est celui du savant ; sa créature n’a pas de nom.
Victor Frankenstein, the scientist.
Attention — la photo de Nessie de 1934 est un trucage, révélé en 1994.
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Cas 3 · Raconter une enquête
Réflexe — indices → témoins → preuves → solution.
Exemple 1. Traduire : « La détective a trouvé une empreinte digitale sur le miroir. »
empreinte digitale = fingerprint ; find → found.
The detective found a fingerprint on the mirror.
Exemple 2. Corriger : « The police found an evidence. »
evidence est indénombrable.
The police found some evidence (ou a piece of evidence).
Attention — a clue = un indice ; a key = une clé.
Cas 4 · Poser une question d’enquête
Réflexe — be → inversion ; autre verbe → do / does / did + base verbale ; who sujet → sans auxiliaire.
Exemple 1. Question sur la partie soulignée : « The neighbour heard a loud bang. »
On cherche le complément → What + did + sujet + base verbale.
What did the neighbour hear?
Exemple 2. Question fermée et réponse courte (non) : « The lights were on. »
be au passé : on inverse were et le sujet ; on répond avec were.
Were the lights on? — No, they weren’t.
Attention — « Did he heard…? » → Did he hear…?
Cas 5 · Dire si l’on est sûr
Réflexe — sûr : definitely ; presque sûr : probably ; pas sûr : maybe, perhaps.
Exemple 1. Ajouter « presque sûr » : « The burglar knew the code. »
probably avant le verbe knew.
The burglar probably knew the code.
Exemple 2. Répondre « non » et donner son avis : « Do you believe in vampires? »
Réponse courte avec do, puis I think.
No, I don’t. I think they only exist in books.
Attention — « Maybe is it » → Maybe it is : pas d’inversion après maybe.
Les pièges
- haunted (hanté) ≠ hunted (chassé) ; scary ≠ scared.
- Frankenstein est le savant ; Dracula est un vampire ; Nessie est une légende.
- « an evidence », « evidences » → some evidence, a piece of evidence.
- « Where you were? » → Where were you? ; « Did you saw? » → Did you see?
- « believe to » → believe in ; « I think no » → I don’t think so.
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