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SVT 4ᵉ

Ressources · 4ᵉ · SVT

Le système reproducteur et la puberté

Modifications pubertaires et fonctionnement des appareils reproducteurs

À propos de cette page
Ce devoir surveillé sur « Le système reproducteur et la puberté » en quatrième permet de faire le point sur ses connaissances en SVT, comme lors d'un véritable contrôle. Elle suit le programme officiel de quatrième et propose plusieurs exercices notés sur 20, avec un corrigé détaillé. Au programme : Qu'est-ce que la puberté ?, Les transformations du corps, L'appareil reproducteur masculin, L'appareil reproducteur féminin. Travaille seul, chronomètre-toi, puis compare tes réponses au corrigé pour identifier les points à revoir. Parfait pour mesurer ses progrès et réviser efficacement. Évaluation gratuite conçue par un professeur particulier à Marseille pour aider les élèves de quatrième en SVT.

Sujet et corrigé prêts à imprimer.

Devoir surveillé · Niveau difficile · Durée 55 min · Noté sur 20
55:00
benprofparticulier.frSVT · 4ᵉ

Devoir surveillé – Le système reproducteur et la puberté

Modifications pubertaires et fonctionnement des appareils reproducteurs

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 4ᵉ

Nom : Date : Note : / 20

Les réponses doivent être rédigées et justifiées. Soigne l'orthographe et la présentation.

Exercice 1 – Expérience historique : le coq et la crête (Berthold, 1849)

(4 pts)

Chez le coq adulte, la crête rouge, le chant et le comportement combatif apparaissent à la puberté. Un médecin allemand réalise les expériences suivantes sur de jeunes coqs.

LotTraitementCrête à l'âge adulteChant, combativité
Aaucun (témoin)grande, rougeprésents
Bablation des deux testiculespetite, pâleabsents
Cablation, puis greffe d'un testicule dans l'abdomen (aucun nerf relié)grande, rougeprésents
Dablation, puis injection quotidienne d'extrait de testicule dans le sanggrande, rougeprésents

  1. a)Que montre la comparaison des lots A et B ?
  2. b)Dans le lot C, le testicule greffé n'est relié à aucun nerf mais des vaisseaux sanguins se sont formés autour. Que prouve ce lot sur la nature du message ?
  3. c)Que confirme le lot D ? Nomme l'hormone qui est en jeu.
  4. d)Un élève propose de conclure que « les testicules font grandir la crête ». Reformule sa conclusion avec le vocabulaire du cours (organe producteur, hormone, organe cible).

Exercice 2 – Lecture d'un tableau : un cycle féminin

(4 pts)

Une femme note pendant un cycle l'épaisseur de son endomètre (mesurée par échographie) et sa température au réveil.

Jour du cycle151015172531
Endomètre (mm)415810124
Température (°C)36,436,436,536,436,936,936,4
On sait que la température monte d'environ 0,4 °C juste après l'ovulation et reste haute jusqu'aux règles suivantes.

  1. a)Combien de jours dure ce cycle ? Justifie à l'aide du tableau.
  2. b)Entre quels jours l'ovulation a-t-elle eu lieu ? Donne deux arguments (température et règle du cours).
  3. c)Explique l'évolution de l'endomètre entre le jour 1 et le jour 5, puis entre le jour 5 et le jour 25.
  4. d)Cette femme pensait que son ovulation avait lieu le 14e jour. Explique son erreur.

Exercice 3 – Des notions à ne pas confondre

(4 pts)
  1. a)Ovaire et ovule : lequel est un organe, lequel est une cellule ? Donne la fonction de chacun.
  2. b)Règles et ovulation : que se passe-t-il exactement lors de chacun de ces deux événements, et à quel moment du cycle ?
  3. c)Sperme et spermatozoïdes : définis les deux et indique quels organes fabriquent chacun.
  4. d)Message nerveux et message hormonal : donne deux différences précises.

Exercice 4 – Document : la testostérone au fil de l'âge

(4 pts)

Quantité de testostérone dans le sang de garçons de différents âges (ordres de grandeur, en nanogrammes par millilitre).

Âge6 ans10 ans12 ans14 ans16 ans20 ans
Testostérone (ng/mL)0,10,213,556
Volume des testicules (mL)126121820

  1. a)Par combien la quantité de testostérone est-elle multipliée entre 10 et 14 ans ? Entre 16 et 20 ans ? Que remarques-tu ?
  2. b)À partir de quel âge peut-on dire que la puberté a commencé chez ces garçons ? Justifie avec les deux lignes du tableau.
  3. c)Explique le lien entre les deux lignes du tableau.
  4. d)Un garçon de 14 ans a 0,3 ng/mL de testostérone et des testicules de 2 mL. Que peut-on en dire ? Quel organe, situé en amont, un médecin pourrait-il aussi examiner ?

Exercice 5 – Continu ou cyclique ? Des chiffres à interpréter

(4 pts)

Données (ordres de grandeur) : un homme produit environ 100 millions de spermatozoïdes par jour, de 14 ans à la fin de sa vie ; une femme libère un ovule par cycle de 28 jours, de 13 ans à 50 ans, avec un stock de 400 000 ovocytes à la puberté.

  1. a)Calcule le nombre de spermatozoïdes produits par un homme en un an, puis en 60 ans de vie fertile. Écris le résultat en milliards.
  2. b)Calcule le nombre d'ovules libérés par une femme au cours de sa vie (13 cycles par an). Quelle fraction du stock cela représente-t-il ?
  3. c)À partir de ces calculs, explique la différence entre fonctionnement continu et fonctionnement cyclique.
  4. d)Un homme de 60 ans peut devenir père ; une femme de 60 ans ne peut plus être enceinte naturellement. Explique cette différence.

Bon courage !

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Corrigé et barème – Le système reproducteur et la puberté

Modifications pubertaires et fonctionnement des appareils reproducteurs

Durée : 55 min – Sans document – Sur 20 points · SVT 4ᵉ

Exercice 1 – Expérience historique : le coq et la crête (Berthold, 1849)

(4 pts)
  1. a)Sans testicules, les caractères sexuels secondaires (crête, chant, combativité) n'apparaissent pas : les testicules sont nécessaires à leur apparition. (1)
  2. b)Le message ne passe pas par les nerfs (il n'y en a plus) mais par le sang : le testicule libère une substance chimique qui circule. (1)
  3. c)L'extrait injecté dans le sang suffit : la substance est bien contenue dans le testicule et transportée par le sang. C'est la testostérone. (1)
  4. d)Les testicules (organe producteur) libèrent dans le sang une hormone, la testostérone, qui agit à distance sur des organes cibles (crête, larynx, cerveau) responsables des caractères sexuels secondaires. (1)

Le point clé — une greffe sans nerf qui rétablit l'effet, c'est la preuve d'une commande par le sang.

Exercice 2 – Lecture d'un tableau : un cycle féminin

(4 pts)
  1. a)30 jours : au jour 31, l'endomètre retombe à 4 mm et la température baisse → de nouvelles règles ont commencé, c'est le jour 1 du cycle suivant. (1)
  2. b)Entre le 15e et le 17e jour : la température passe de 36,4 à 36,9 °C ; et 30 − 14 = 16, soit 14 jours avant les règles suivantes. (1)
  3. c)J1-J5 : règles, l'endomètre se détache et est éliminé (4 → 1 mm). J5-J25 : reconstruction et épaississement (1 → 12 mm) sous l'effet des hormones ovariennes, pour accueillir un éventuel embryon. (1)
  4. d)Le 14e jour n'est valable que pour un cycle de 28 jours ; ce qui est fixe, c'est la durée de 14 jours après l'ovulation. Avec 30 jours, l'ovulation est vers J16. (1)

Repère — compter à rebours depuis les règles suivantes, jamais depuis le jour 1.

Exercice 3 – Des notions à ne pas confondre

(4 pts)
  1. a)L'ovaire est un organe qui libère un ovule par cycle et produit des hormones ; l'ovule est la cellule reproductrice féminine, libérée à l'ovulation. (1)
  2. b)Règles (J1-J5) : élimination de l'endomètre avec du sang. Ovulation (14 jours avant les règles suivantes) : libération de l'ovule par l'ovaire. (1)
  3. c)Les spermatozoïdes sont les cellules reproductrices, fabriquées par les testicules ; le sperme est le liquide qui les contient, produit surtout par la prostate et les vésicules séminales. (1)
  4. d)Nerveux : électrique, suit un nerf jusqu'à une cible précise, rapide. Hormonal : chimique, circule dans le sang vers tous les organes cibles, plus lent et durable. (1)

Erreur fréquente — les règles ne sont pas la sortie de l'ovule : ovulation et règles sont séparées de 14 jours.

Exercice 4 – Document : la testostérone au fil de l'âge

(4 pts)
  1. a)10 → 14 ans : 3,5 ÷ 0,2 = × 17,5. 16 → 20 ans : 6 ÷ 5 = × 1,2. L'augmentation est brutale pendant la puberté, puis se stabilise. (1)
  2. b)Vers 12 ans : le volume des testicules triple (2 → 6 mL) et la testostérone est multipliée par 5 (0,2 → 1) ; le développement des testicules est le premier signe. (1)
  3. c)Les testicules fabriquent la testostérone : quand ils grossissent et se mettent à fonctionner, la quantité d'hormone dans le sang augmente. (1)
  4. d)Ses valeurs sont celles d'un enfant de 10 ans : sa puberté n'a pas commencé (retard). Le médecin examinera l'hypophyse, dont les hormones commandent les testicules. (1)

Astuce — un organe qui grossit et une hormone qui monte en même temps : c'est cet organe qui la fabrique.

Exercice 5 – Continu ou cyclique ? Des chiffres à interpréter

(4 pts)
  1. a)100 millions × 365 ≈ 36,5 milliards par an ; × 60 ≈ 2 200 milliards (2,2 × 1012). (1)
  2. b)37 ans × 13 ≈ 480 ovules ; 480 / 400 000 ≈ 1/830 : environ un ovocyte sur 800 seulement est libéré. (1)
  3. c)Continu : production permanente, en très grande quantité, sans interruption. Cyclique : un seul ovule libéré à intervalle régulier (≈ 28 j), avec des phases qui se répètent (règles, ovulation). (1)
  4. d)À 60 ans, la femme est ménopausée : ses ovaires ne libèrent plus d'ovules et ne fabriquent presque plus d'hormones. Les testicules, eux, continuent de produire des spermatozoïdes toute la vie. (1)

À retenir — des milliards d'un côté, quelques centaines de l'autre : la quantité reflète le mode de fonctionnement.

Ce document est la propriété intellectuelle de Ben, professeur particulier (benprofparticulier.fr), protégée par le Code de la propriété intellectuelle (art. L. 111-1 et L. 122-4). Il est mis à disposition pour un usage personnel de révision. Toute reproduction, diffusion, mise en ligne ou revente, totale ou partielle, sans autorisation écrite est interdite et constitue une contrefaçon (art. L. 335-2).

Ce contrôle de SVT 4ᵉ en bref

Un devoir surveillé type contrôle en classe sur « Le système reproducteur et la puberté » : 5 exercices, 55 minutes, noté sur 20. Le sujet et le corrigé sont téléchargeables en PDF, prêts à imprimer, pour travailler comme en classe.

  • Exercice 1 — Expérience historique : le coq et la crête (Berthold, 1849)/ 4 pts
  • Exercice 2 — Lecture d'un tableau : un cycle féminin/ 4 pts
  • Exercice 3 — Des notions à ne pas confondre/ 4 pts
  • Exercice 4 — Document : la testostérone au fil de l'âge/ 4 pts
  • Exercice 5 — Continu ou cyclique ? Des chiffres à interpréter/ 4 pts

Notions évaluées

Qu'est-ce que la puberté ?, Les transformations du corps, L'appareil reproducteur masculin, L'appareil reproducteur féminin, Les cycles féminins, Les hormones : commander à distance.

Pour préparer ce contrôle

  1. Relire le cours.
  2. Refaire les exercices corrigés et les compréhension.
  3. Se tester avec le QCM (36 questions).
  4. Faire ce sujet en conditions réelles — 55 min, sans le cours — puis se corriger et noter les points à revoir.

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Questions fréquentes sur ce sujet
Combien de temps dure ce contrôle sur « Le système reproducteur et la puberté » ?
55 minutes pour 5 exercices notés sur 20. Prévois le double si tu enchaînes avec la correction.
Le corrigé est-il fourni ?
Oui : le corrigé complet est fourni en PDF (bouton « Télécharger le corrigé »), avec le barème exercice par exercice.
Ce sujet peut-il servir de DS, de contrôle ou d'interrogation ?
Oui : c'est un devoir surveillé complet de 55 minutes. Pour une interrogation courte, garde un ou deux exercices ; pour un DS ou un contrôle de fin de chapitre, fais le sujet entier en temps limité.
Ce sujet suit-il le programme de SVT de quatrième ?
Oui : il évalue uniquement les notions du chapitre « Le système reproducteur et la puberté » du programme officiel de SVT en quatrième, soit Qu'est-ce que la puberté ?, Les transformations du corps, L'appareil reproducteur masculin, L'appareil reproducteur féminin.
Bloqué sur ce chapitre ?

Moi c'est Ben, j'ai créé ce site pour aider le plus d'élèves possible, partout en France. Je peux aussi reprendre avec toi ce qui coince en cours particulier : en visio, ou à domicile si tu es à Marseille.

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